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醫(yī)院中層干部管理績效考核方案范文
為了確保事情或工作能無誤進行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編為大家收集的醫(yī)院中層干部管理績效考核方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
醫(yī)院中層干部管理績效考核方案范文1
摘要：本文旨在設(shè)計一套科學(xué)有效的團隊方案，通過明確考核目標、建立合理的指標體系和實施有效的評估方法，提高團隊，推動團隊的持續(xù)發(fā)展。
一、引言
團隊績效考核是企業(yè)管理中的重要環(huán)節(jié)之一，可以幫助企業(yè)評估團隊的工作質(zhì)量和效率，發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)措施加以解決。本文將從明確考核目標、建立合理的指標體系和實施有效的評估方法三個方面，設(shè)計一套科學(xué)有效的團隊績效考核方案。
二、明確考核目標
1.明確團隊目標：首先需要明確團隊的整體目標，包括績效目標和發(fā)展目標�？冃繕丝梢允菆F隊的工作成果、客戶滿意度、業(yè)績指標等，發(fā)展目標可以是團隊成員的提升、個人成長等。
2.制定可量化的考核指標：基于團隊目標，制定具體可量化的考核指標。指標應(yīng)具有可衡量性、客觀性和可操作性。例如，可以根據(jù)團隊的工作成果量化指標，客戶滿意度調(diào)查結(jié)果等來評估團隊的績效。
三、建立合理的指標體系
1.確定關(guān)鍵績效指標：根據(jù)團隊目標和工作特點，確定關(guān)鍵的績效指標。這些指標應(yīng)涵蓋團隊的全面表現(xiàn)，包括工作質(zhì)量、工作效率、工作創(chuàng)新等方面。
2.權(quán)衡指標的權(quán)重：根據(jù)團隊目標的重要性和指標的貢獻度，為各個指標確定適當?shù)臋?quán)重。權(quán)衡指標的權(quán)重可以通過專家評估、數(shù)據(jù)分析等方法進行確定。
3.建立指標評分體系：為每個指標建立評分標準，明確各個等級的`描述和對應(yīng)的得分。評分體系應(yīng)具有可操作性和可比性，使得不同團隊的績效能夠進行有效比較。
四、實施有效的評估方法
1.多維度評估：采用多種評估方法，綜合考慮團隊的工作成果、個人貢獻、團隊協(xié)作等方面�？梢园ǘㄆ诘目冃Э己�、360度評估、項目評審等方法。
2.定期反饋：及時向團隊成員反饋評估結(jié)果，并讓他們了解自己的優(yōu)勢和待提升的方面。同時，為團隊成員提供個人發(fā)展的建議和培訓(xùn)機會，幫助他們不斷提升個人能力。
3.激勵機制：根據(jù)評估結(jié)果，通過激勵機制激勵團隊成員的積極性和創(chuàng)造力�？梢圆捎锚剟钪贫取x升機制等方式，激發(fā)團隊成員的工作動力。
團隊績效考核方案的設(shè)計是一個復(fù)雜而關(guān)鍵的任務(wù)，需要明確考核目標、建立合理的指標體系和實施有效的評估方法。通過科學(xué)有效的績效考核，可以提高團隊的工作質(zhì)量和效率，推動團隊的持續(xù)發(fā)展。企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身情況和團隊特點，靈活運用各種考核方法，不斷完善和優(yōu)化考核方案，以實現(xiàn)團隊績效的最大化。
醫(yī)院中層干部管理績效考核方案范文2
為了繼續(xù)深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，加強我校中層干部隊伍建設(shè)，全面、客觀、公正、準確地評價學(xué)校中層干部的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)及履行職責(zé)情況，真正起到對中層干部的激勵和檢查、監(jiān)督作用，增強其工作的責(zé)任感，提高行政工作效率，特制定本方案。
一、考核內(nèi)容
考核結(jié)合教職工考核方案及教師職業(yè)道德規(guī)范，從德、能、勤、績四個方面進行考核，重點考核工作實績�？己藵M分為100分，其中量化考核占50%，年終總評占43%，平時民主測評占7%。
1、崗位職責(zé)（15分）：
能盡職盡責(zé)，完成本職工作及領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，精通業(yè)務(wù)，顧全大局，敢于負責(zé)，堅持原則，嚴格管理，嚴謹細致，工作效率高，本職工作完成得好，得滿分。
2、思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德（10分）：
熱愛教育事業(yè)，積極參加各項集體活動，遵紀守法，團結(jié)協(xié)助，相互補臺。為人師表，勤奮敬業(yè)，無不良影響，得滿分。
3、工作態(tài)度（10分）：
遵守規(guī)章制度和勞動紀律，出滿勤，干滿點。不得擅自離開崗位，病事假手續(xù)按我校現(xiàn)行有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
4、工作成績（10分）：
本職工作完成的效果顯著，工作能力、工作水平、工作方法有提高和改進。
5、工作業(yè)績（5分）：能積極為學(xué)校的.教育教學(xué)管理和學(xué)校的發(fā)展獻計獻策，并被采納，收到較好效果，或本人在重大活動中為學(xué)校爭得榮譽和為學(xué)校爭光，
二、考核方法
1、平時測評：學(xué)校將不定期地對中層干部進行民主測評，測評結(jié)果滿意率在85%以上者得7分，基本滿意率在70%以上者得5分，滿意率在60%以上者得3分，否則不得分。平時民主測評結(jié)果計入年終考核成績中。
2、年終個人述職：年末中層干部要在全校教職工大會上進行述職，述職應(yīng)實事求是，不擴大成績，不隱瞞缺點或錯誤，事實清楚，簡明扼要。述職順序采取抽簽形式進行，時間不得超過10分鐘。
3、個別談話：談話對象由考核領(lǐng)導(dǎo)小組確定，一般應(yīng)是被考核人所在科室或有工作關(guān)系的人員，談話時，考核組應(yīng)有兩名以上人員參加，并做好談話記錄。
4、主管領(lǐng)導(dǎo)向考核領(lǐng)導(dǎo)小組客觀公正，簡明扼要地介紹其所主管科室負責(zé)人的全年工作完成情況和思想表現(xiàn)。
5、群眾打分：全校教職工根據(jù)中層干部量化考核內(nèi)容逐項進行打分，由考核領(lǐng)導(dǎo)小組收回后，進行統(tǒng)計匯總，每位得分的18%計入總成績
6、領(lǐng)導(dǎo)小組打分：考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)中層干部量化考核內(nèi)容逐項進行打分，每位得分的25%計入最后總成績。
三、考核等次的劃分
年度考核分優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次，這四個等次的標準是：
優(yōu)秀（90-100分）：正確執(zhí)行學(xué)校的各項決議和決定，模范遵守各項法律、法規(guī)和規(guī)章制度，熟悉本職業(yè)務(wù)，能創(chuàng)造性地開展工作，勤奮敬業(yè)，責(zé)任心強，成績突出。
醫(yī)院中層干部管理績效考核方案范文3
為進一步激發(fā)廣大教師教書育人、鉆研業(yè)務(wù)的工作積極性和創(chuàng)造性，營造有利于優(yōu)秀教師脫穎而出的機制和環(huán)境，帶動教風(fēng)與校風(fēng)的良性發(fā)展，為我校建設(shè)一支符合時代要求、德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊伍，促進教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平不斷全面提升，經(jīng)校長室研究，特制定本方案。
一、評比范圍：全體教職工（含代課）。
二、評比條件：
1. 忠誠教育事業(yè)。有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，積極參加學(xué)校組織的各種政治學(xué)習(xí)活動,熱愛本職工作，嚴守師德規(guī)范，為人師表，關(guān)心集體，謙虛謹慎，遵紀守法，作風(fēng)正派。
2. 堅持教書育人。關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展，注重學(xué)生品德教育。對后進生不歧視，關(guān)心幫助困難學(xué)生，熱心為學(xué)生服務(wù)，不諷刺、體罰和變相體罰學(xué)生，言傳身教，做學(xué)生的良師益友，在教師、學(xué)生、家長及社會有較好的聲譽。
3.工作認真負責(zé)。具有敬業(yè)精神和團結(jié)協(xié)作精神，愉快接受并圓滿完成學(xué)校安排的教學(xué)、管理、值班、服務(wù)、學(xué)生活動等各項工作。所負責(zé)的工作取得較好成績，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的普遍認可。教學(xué)認真、治學(xué)嚴謹，教學(xué)效果良好，所教學(xué)科在學(xué)年綜合考評名次名列年級前1/2（任教多班的取平均名次），等次為良好以上。
4.履行安全職責(zé)。自己所帶班級或所負責(zé)的部門無重大責(zé)任事故，且本人未發(fā)生任何教育事故。
5.重視教育科研。緊密結(jié)合工作實際，善于反思和總結(jié)，積極開展教育、教學(xué)、安全、后勤等方面的研究。自覺接受繼續(xù)教育，積極參與校本研修及上級部門組織的相關(guān)培訓(xùn)。
6.嚴守學(xué)校紀律。堅守崗位，無遲到、早退、代簽到、曠課現(xiàn)象。無因自己不當行為給學(xué)校、他人的工作造成嚴重損失或帶來負面影響的現(xiàn)象。
三、評選時間和名額確定：
每年六月下旬，有校長室根據(jù)語數(shù)英學(xué)科和非語數(shù)英學(xué)科分類確定名額，總數(shù)原則上不超過教職工總數(shù)的10%。
四、評選程序和方法：
采取個人申報、民主評議、考核評分、領(lǐng)導(dǎo)小組表決相結(jié)合的形式。按民主測評占15%，考核評分占60%，領(lǐng)導(dǎo)小組表決結(jié)果占25%，計算出考核對象的綜合得分。按得分高低評出最終班級（人選）并進行公示。
五、考核細則：
1.現(xiàn)實表現(xiàn)：5分（有考核小組量化）
愛崗敬業(yè)、服從分配、遵紀守法、積極參與公益活動，有較好的道德素養(yǎng)。
2.教學(xué)實績：
（1）知識競賽（如作文、口算、默寫等，一律按班級團體計算）：
第一名加3分，第二名加2分，第三名加1.5分(班級數(shù)僅為3個的，第三名不得分)。
�。�2）平時檢測：第一名加5分，第二名加3分，第三名加1分(班級數(shù)僅為3個的，第三名不得分)。
�。�3）期末檢測：第一名加10分，第二名加6分，第三名加4分(班級數(shù)僅為3個的，第三名不得分)。
�。�4）學(xué)年度檢測：第一名加20分，第二名加12分，第三名加8分(班級數(shù)僅為3個的，第三名不得分)。
注：任教多班的,所教班級均為年級前列的，按最好名次計算，其它的取平均成績。
3.科研成績：
（1）論文獲獎：
泰興市級獲一、二、三等獎每篇分別加0.8、0.5、0.3分。以后，每晉升一級加1分。
�。�2）公開發(fā)表（按職評要求）：
在教育核心期刊上獨立發(fā)表的4分，合作發(fā)表的.第一作者3分，第二作者1分；
在省級以上教育期刊上獨立發(fā)表的，每篇3分，合作發(fā)表的第一作者2分，第二作者1分；
《泰興教研》發(fā)表的每篇1.5分，合作發(fā)表的，第一作者1分，第二作者0.5分；《泰州日報（含泰興日報）》發(fā)表的，每篇1分。
�。�3）經(jīng)驗交流：
校級一次加0.5分，以后，每晉升一級加1分。
（4）優(yōu)秀課（說課、學(xué)養(yǎng)比賽）及中隊活動評比：
校級一二三等獎分別加2、1.5、1分，其它獎次0.5分；以后，每晉升一級*2；研討課、示范課等公開課等同同級二等獎加分。
�。�5）教師基本功比賽：
校級0.5分/次；以后，每晉升一級*2。
4.指導(dǎo)學(xué)生（不含語數(shù)英等學(xué)科知識競賽）：
校級（按團體算）：第一名加2分，第二名加1.5分，第三名加1分(班級數(shù)僅為3個的，第三名不得分；未評比團體獎時學(xué)生個人獎按團體的1/3計算)。
市級（選拔類）：一等獎1.5分/人，二等獎1分/人，三等獎0.5分/人；以后，每晉升一級加1分，有指導(dǎo)獎的另加0.5分；集體項目獲獎記雙分，與個人獲獎不重復(fù)計分，取最高分。
市級（非選拔類）：學(xué)生獲獎0.3分/人，同類活動一次不超過3分。
六、表彰獎勵：
1.如當年度有鎮(zhèn)級表彰計劃，學(xué)校將按擬表彰人選的得分高低擇優(yōu)上報，其余人選有學(xué)校表彰；如當年無鎮(zhèn)級表彰計劃，則全部由學(xué)校表彰；
2. 當選為學(xué)校優(yōu)秀教育工作者（教師），直接作為今后市級及以上的優(yōu)秀教育工作者（教師）的候選人。
3.凡被評為學(xué)校優(yōu)秀教師的，一律記入本人檔案，在職稱評定、崗位競聘中予以政策傾斜。
七、有下列情況之一的，不得評為優(yōu)秀教師：
�。ㄒ唬w罰或變相體罰學(xué)生，違規(guī)補課或從事有償家教的活動及發(fā)生其它違法違紀行為的（以學(xué)校的檢查記錄為準）；
�。ǘ┌l(fā)生教學(xué)和安全事故的（以學(xué)校的檢查記錄為準）；
�。ㄈ┎ ⑹录倮塾嫵^4個周（含）；
�。ㄋ模o故曠課（曠職）或缺席的；
（六）有無故不（組織學(xué)生）參加學(xué)校舉行的活動的（含政治學(xué)習(xí)及各類教育教研活動）；
�。ㄆ撸┎环䦶膶W(xué)校的分工，和學(xué)校討價還價或推諉扯皮的，或不能按期完成學(xué)校規(guī)定工作，或不能如期上交各類資料的；
�。ò耍┰趯W(xué)校組織的學(xué)科調(diào)研檢測中發(fā)生作弊或其它弄虛作假行為的。
八、以弄虛作假等不道德行為騙取本榮譽稱號者，一經(jīng)查實，收回所有獎勵，并根據(jù)情節(jié)輕重、認識態(tài)度，給予批評教育、通報批評直至行政處分。
九、市級及以上優(yōu)秀教育工作者（教師）、突貢專家、勞動模范、模范教師、名校長、名教師、教書育人模范、十佳青年教師、優(yōu)秀教師標兵等榮譽的評選，在不違背上級文件精神的基礎(chǔ)上，參照本細則實施。
十、本細則自正式公布之日起施行，由校長室負責(zé)解釋，未盡事宜由領(lǐng)導(dǎo)小組討論確定。
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