引導語：通過職業(yè)生涯規(guī)劃重新認識自身的價值并使其增值。通過自我評估,知道自己的優(yōu)缺點,然后通過反思和學習,不斷完善自己使個人價值增值。下文是小編整理的大學生園林專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃范文模板，歡迎大家閱讀與借鑒規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

　　一、自我認知

　　1、360度評估

　　自我評價 想像力豐富、人際關系佳、樂觀積極、擅長數(shù)理分析/缺乏事務性辦事能力、信息分析能力較弱

　　家人評價 樂觀積極、思維活躍/無耐性、不細致、浮躁

　　老師評價 為人熱情、與同學相處融洽、做事踏實、理性、是個實干的學生/組織能力較弱

　　親密朋友評價 為人熱情、樂觀向上、幽默、思維活躍/缺乏耐心、不堅定

　　同學評價 熱情積極、容易相處、有幽默感、理智/不夠成熟、不懂察言觀色

　　其他社會關系評價 為人和善、好相處、思維活躍/對待不熟悉的人顯得拘謹不自信

　　2、自我認知小結：

　　通過以上的360評估和櫥窗分析法的運用，我加深了對自己的了解�？偟膩碚f，我的優(yōu)點就是：

　　1)樂觀積極、對生活充滿激情，這使得我在人際交往方面有較大優(yōu)勢，對今后的職業(yè)發(fā)展起到很大幫助。

　　2)具有豐富的想象力和藝術創(chuàng)造力。風景園林師是一項需要創(chuàng)造力和藝術性的工作，因此這樣的品質(zhì)是作一名風景園林師的必備素質(zhì)。

　　3)踏實、理性、擅長數(shù)理分析。腳踏實地是成功成材的必要條件，理性的思維方式及在數(shù)理方面的分析能力是我職業(yè)生涯的有利保障。

　　二、 職業(yè)認知

　　外部環(huán)境分析

　　1、家庭環(huán)境分析

　　我出生在一個文化氛圍濃厚的家庭，父母親都是大學生，且所從事的工作均與園林專業(yè)有關。因此我從小就被較為注重藝術教育，幼年時曾經(jīng)學習過繪畫。但實話實說，我是屬于開竅晚型的學生，因此當時也并未在繪畫上有過特別造詣;反倒是在高等教育階段才表現(xiàn)出特別的喜好。父母對我的教育方式是相對寬松且自主型的，他們很尊重我的個人意愿，因此在大學的志愿表上我也很鄭重的填上了“園林”專業(yè)。這樣的家庭環(huán)境很適合我的專業(yè)發(fā)展，父母的工作經(jīng)驗亦能為我提供寶貴的建議。

　　2、學校環(huán)境分析

　　安徽農(nóng)業(yè)大學是一所以農(nóng)林學科為主的省屬重點綜合性大學園林是傳統(tǒng)農(nóng)林學科與建筑和繪畫等多種熱門學科兼具的專業(yè)安農(nóng)大的輕紡學院內(nèi)設藝術專業(yè)，更擁有藝術方面強大的師資力量，對園林專業(yè)學生藝術修養(yǎng)之提高有很大幫助。

　　3、社會環(huán)境分析

　　隨著人們對生活質(zhì)量的日益關注，公用綠地的建設引起了政府及人民更大的重視，園林設計師也就順應形勢成為現(xiàn)代社會的寵兒;除此之外，民眾在選擇居住地時對該處環(huán)境的更多考慮也使房地產(chǎn)開發(fā)商比以往任何時候都更加關注小區(qū)的園林綠化建設……由此看來，園林設計師的職業(yè)具有極大的發(fā)展空間和光明的發(fā)展前途。

　　4、目標地域分析

　　如今大城市如北京上海等園林建設發(fā)展日趨成熟，已不是什么新星行業(yè)，其競爭壓力大且創(chuàng)業(yè)空間小。而中等城市在園林建設方面的發(fā)展正處于起步或初級階段，畢業(yè)后將目標地域劃歸在這類城市，發(fā)展空間更大，且競爭壓力亦比國內(nèi)大城市小，更適合初出校園的園林專業(yè)大學生。

　　三、目標職業(yè)分析

　　1、目標職業(yè)名稱

　　風景園林師

　　2、崗位說明

　　風景園林師是運用專業(yè)知識及技能，從事園林綠化規(guī)劃建設等方面工作的專業(yè)設計人員。

　　3、工作內(nèi)容

　　(1)景觀規(guī)劃設計;

　　(2)園林綠化規(guī)劃建設;

　　(3)室外空間環(huán)境創(chuàng)造;

　　(4)景觀資源保護。