幼兒園小班科學(xué)教案《奇妙的聲音》及教學(xué)反思
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案《奇妙的聲音》及教學(xué)反思，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標(biāo)
通過玩玩說說，發(fā)現(xiàn)聲音，初步聽辨聲音的不同。
通過認(rèn)識(shí)聲音的過程，學(xué)會(huì)認(rèn)真聽，認(rèn)真分辨。
激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
初步聽辨聲音的不同。
激發(fā)幼兒探索聲音的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
瓶子、各種物品(包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花，布片，樹泡沫、海綿紙、毛線等)
活動(dòng)過程
1、發(fā)現(xiàn)聲音
(1)師：“今天老師帶來了好多好玩的玩具，我們一起來認(rèn)識(shí)一下”老師出示各種玩具一一介紹給小朋友。
(2)師：請(qǐng)小朋友把瓶子打開，將塑料玩具放進(jìn)去，搖一搖瓶子，我們發(fā)現(xiàn)了什么?
2、聽聽聲音，給物品分類
(1)師：“是不是所有的東西放進(jìn)瓶子里我們都能聽到聲音呢?”
(2)師：“好，讓我們來試驗(yàn)一下”老師操作，放海綿紙到瓶子里搖一搖，問：“我們聽到什么?
(3)老師小結(jié)：不是所有的東西放進(jìn)瓶子里我們都能聽到聲音的，有的有聲音，有的沒聲音。
(4)師：“我這里有兩個(gè)盒子，一個(gè)畫有喇叭，一個(gè)沒有畫喇叭，現(xiàn)在老師要請(qǐng)能干的小朋友幫忙，幫老師把盤子里的物品分類，把放進(jìn)瓶子里搖動(dòng)有聲音的物品放到畫有喇叭的盒子里，沒有聲音的物品放到?jīng)]有喇叭的盒子里”。
(5)將幼兒分小組，開始自己動(dòng)手操作。逐一嘗試放置物品，給物品分類。(教師要巡回指導(dǎo))
(6)師：“好了，現(xiàn)在小朋友仔細(xì)的把這些有聲音的、沒有聲音的物品分出來了，我非常開心，不過，我要親自檢驗(yàn)一下，看看你們分得對(duì)不對(duì)?
老師操作，得出結(jié)論。
3、根據(jù)聲音，感受物體的質(zhì)量
(1)老師提問題：“為什么這個(gè)盒子里的物品放進(jìn)瓶子里搖會(huì)有聲音?那個(gè)盒子里的物品搖動(dòng)沒有聲音?”。
(2)師：“現(xiàn)在我要小朋友拿出你的小手摸一摸，捏一捏這些物品，看看會(huì)有什么感覺?”(啟發(fā)幼兒：有的硬、有的軟、有的輕、有的重些)
(3)老師小結(jié)：“對(duì)了，硬的、重一點(diǎn)的物品放進(jìn)瓶子里搖動(dòng)都會(huì)有聲音，軟的、輕一點(diǎn)的物品放進(jìn)瓶子里使勁搖動(dòng)也不會(huì)有聲音”。
教學(xué)反思
一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對(duì)聲音的好奇心。
二、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)聲音符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
三、幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。
四、對(duì)物品選擇的類別還要更巧妙。
五、活動(dòng)的過程要設(shè)計(jì)得更有趣。
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