期末考試質(zhì)量分析的研討會反思
今天下午二節(jié)課后，我校組織了上學(xué)期末考試質(zhì)量分析的研討會，個人教學(xué)反思。第一次參加的我對這次的教研活動感慨頗多，也是通過這次活動我明白了一些道理。下面就是我對這次教研活動的反思：
1、一年級的學(xué)生雖然已經(jīng)有了一個學(xué)期的學(xué)習生活，但是自制能力還不強，粗心大意。在平時的學(xué)習上讀錯題，在考試中漏掉題、不認真審題，那么當教師發(fā)現(xiàn)這些問題時就要制定相應(yīng)的學(xué)習目標去解決它，教學(xué)反思《個人教學(xué)反思》。
2、注重學(xué)習方式。多種形式練習，“組圖練習”，“文字練習”，“圖文并茂練習”，“做游戲”。平時在考試時，要嚴格按照期末考試的要求，因為一年級的學(xué)生較頑皮，可能考試時是自己的老師就認真做題，別的老師做題時就走思，所以要要求學(xué)生適應(yīng)期末考試的環(huán)境、氣氛。
3、在教學(xué)過程中要注意教學(xué)的細節(jié)，認真研讀教參、教案，多聽其他教師的課，學(xué)習老教師的教課方式和經(jīng)驗，并結(jié)合新的教學(xué)方法，研究出自己的教學(xué)特色。這個過程就要求教師靜心去研究學(xué)習。
4、揣摩出題人的心理，提高教學(xué)成績。研究期末考試題型，教學(xué)中也要擴大范圍的學(xué)習，結(jié)合實際多看課外書，從卷面上分析出題人的心思，分析卷面有什么信息
5、培優(yōu)輔差。培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生使其更優(yōu)秀，輔導(dǎo)差一點的學(xué)生使其進步，這就要求教師分析學(xué)生的心理活動，要因材施教。對于不同的學(xué)生要不同對待。
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