北師大版特殊的考試公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思
1．教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱：特殊的考試（小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)）
2．所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：
我校是一所位于縣城的小學(xué)，有城區(qū)學(xué)校優(yōu)越的多媒體教學(xué)設(shè)備，校內(nèi)課改氣氛較濃。
我執(zhí)教的班級(jí)，學(xué)生有55位，雖大多來(lái)自農(nóng)村，但學(xué)生們有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，初步具備了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，想象力豐富，樂(lè)于參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3．教學(xué)內(nèi)容分析：《特殊的考試》是北師大二年級(jí)上冊(cè)第十個(gè)主題單元的一篇童話故事。故事圍繞著什么樣的人能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的問(wèn)題展開(kāi)。小猴、小熊、小狐貍并不是不講衛(wèi)生，而是忽視了作為一個(gè)主持人最重要的條件：關(guān)注周圍的環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生。這次考試的特殊在于，考題不是一張?jiān)嚲砩系脑囶}，也是不是一般的面試，而是考查應(yīng)聘者的實(shí)際行動(dòng)。
4．教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)十一個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)七個(gè)生字，并積累帶生字的詞語(yǔ)，從而培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
2、了解到小白兔能被錄取是因?yàn)樗孕袆?dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”。
3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力，并指導(dǎo)其進(jìn)行有感情地朗讀。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹(shù)立環(huán)保的意識(shí)，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。
5．教學(xué)難點(diǎn)分析：
1、正確、流利、有感情讀課文。
2、理解小白兔當(dāng)選的真正原因。
3、能正確認(rèn)讀生字、生詞。
6．教學(xué)課時(shí)：：2課時(shí)
7．教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、板書(shū)“考試”兩字，說(shuō)說(shuō)我們平時(shí)是怎樣考試的？
2、板書(shū)“特殊”兩字，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)詞的理解。
�。�、師導(dǎo)入：這場(chǎng)考試到底怎樣特別呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)課文吧！
二、初讀課文，自主識(shí)字。
�。�、提出初讀要求
（１）借助拼音自由讀課文，大到讀準(zhǔn)字音、讀通順句子的目的。
（２）用自己喜歡的符號(hào)把生字畫(huà)出來(lái)。
�。ǎ常┳匀欢螛�(biāo)上序號(hào)，思考：課文講了一件什么事？
2、按要求進(jìn)行初讀。
3、檢查讀書(shū)情況。
�。ǎ保� 出示詞語(yǔ)卡片：招聘主持衛(wèi)生手套 紅皮鞋 狐貍 弄臟撿起來(lái) 垃圾箱 宣布 錄取考題
Ａ、指名領(lǐng)讀，其他同學(xué)讀兩遍。
�。�、開(kāi)火車認(rèn)讀
�。�、學(xué)困生認(rèn)讀。
（２）按自然段輪流讀課文。
�。ǎ常┱f(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？
三、讀中感悟，理解內(nèi)容。
1、整體學(xué)習(xí)，把握內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)學(xué)生輕聲、自由地朗讀課文，提問(wèn)：動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名主持人，都有誰(shuí)來(lái)競(jìng)聘？這次考試的考題是什么？
�。�2）根據(jù)匯報(bào)板書(shū)：
小 熊
小 猴
小狐貍 果皮
小白兔
2、學(xué)習(xí)第2自然段。
（1）引導(dǎo)：這些小動(dòng)物為當(dāng)上主持人都做了哪些準(zhǔn)備？
�。�2）匯報(bào)：小熊圍上什么樣的圍巾來(lái)了？（2）小猴戴上什么樣的白手套來(lái)了？（3）小狐貍穿著什么樣的紅皮鞋來(lái)了？（4）小白兔穿上什么 來(lái)了？
�。�3）他們?yōu)槭裁匆虬缫环兀?/p>
�。ㄒ�?yàn)樗麄円?jìng)聘電視臺(tái)的“小小衛(wèi)生員”節(jié)目的支持人，首先自己要干凈，講衛(wèi)生。）
�。�4）引導(dǎo)：你們瞧，他們一個(gè)個(gè)打扮得多么漂亮呀，他們的個(gè)人衛(wèi)生做得多么干凈呀，考試開(kāi)始了，我們一塊去看看它們是怎樣做的？3、學(xué)習(xí)第3至第6自然段。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生朗讀3-6自然段，四人小組討論：小熊、小猴、小狐貍、小白兔看見(jiàn)了什么？它們是怎么想的？又是怎么做的呢？
�。�2）匯報(bào)：
�、诺谝粋�(gè)來(lái)到電視臺(tái)門(mén)前的是小熊，小熊看見(jiàn)果皮，他想了什么？怎么做的？
（這不關(guān)我的事繞開(kāi)走 ）
小熊看見(jiàn)果皮時(shí)他還會(huì)想什么？
�、乒ひ廊惶稍诘厣�，第二個(gè)看見(jiàn)果皮的是小猴子，他又是怎么想的？怎么做的？
�。▌e弄臟了我心愛(ài)的白手套 也繞開(kāi)走）
手套弄臟了可以洗呀，那么他怕的是什么？指名讀這句 ⑶小熊，小猴子都沒(méi)理會(huì)這個(gè)果皮，那么小狐貍撿了嗎？男同學(xué)讀5段。小狐貍怎么做的？
（別弄臟我的紅皮鞋 也繞開(kāi)走）
�、染驮谶@個(gè)時(shí)候，小白兔來(lái)，當(dāng)他看見(jiàn)地上有一塊果皮時(shí)，他怎么做的？全班齊讀6段。
（3）同學(xué)們，小熊，小猴，小狐貍他們都是來(lái)電視臺(tái)應(yīng)聘“小小衛(wèi)生員”的，但他們見(jiàn)到果皮為什么都沒(méi)去撿呢？
�。ㄅ屡K了自己）
小白兔也是來(lái)應(yīng)聘的，她也是穿著干凈的新衣服來(lái)的，難道他就不怕把自己的衣服弄臟嗎？
想一想，小白兔看見(jiàn)果皮時(shí)他會(huì)說(shuō)些什么？想什么？請(qǐng)你一邊看圖一邊對(duì)你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
�。�4）討論：你認(rèn)為他們誰(shuí)最美？（學(xué)生自由回答并說(shuō)出理由）
�。�5）引導(dǎo)：讓我們一塊兒看看最后的結(jié)果是什么？我們一塊把7、8自然段讀一讀。
4、學(xué)習(xí)第7、8自然段。
（１）結(jié)果如何呢？（板書(shū)：錄�。�
�。ǎ玻┯懻摚号_(tái)長(zhǎng)一來(lái)就宣布小白兔被錄取，這樣公平嗎？
5、學(xué)習(xí)第9自然段。
你們明白熊貓臺(tái)長(zhǎng)為什么要錄取小白兔嗎？
６、朗讀課文。
四、總結(jié)全文
1、通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你有哪些收獲？
2、為什么稱這是一次“特殊”的考試呢？
�。ㄒ�?yàn)檫@次考試不是答卷，也不是一般的面試，而是在沒(méi)有主考官在場(chǎng)的情況下，考應(yīng)聘者的實(shí)際行為。）
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
�。�、分角色朗讀課文。師生評(píng)議。
�。�、用生字卡片檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。
二、自主識(shí)字
�。�、用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形，
�。�、交流匯報(bào)。
３、寫(xiě)字指導(dǎo)
�。�1）識(shí)記字形
�。�2）教師板演
（3）學(xué)生練習(xí)
三、進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
四、作業(yè)
�。薄颜n文正確、流利的讀一讀，盡量能帶點(diǎn)感情，一定要用心去讀。
２、抄寫(xiě)生字、新詞。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
特殊的考試
小熊 繞開(kāi)走
小猴 繞開(kāi)走
果皮
小狐貍 繞開(kāi)走
小白兔 ---------- 撿、扔
錄取
8．課堂練習(xí)：進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
9．作業(yè)安排：
�。�、把課文正確、流利的讀一讀，盡量能帶點(diǎn)感情，一定要用心去讀。
�。病⒊瓕�(xiě)生字、新詞。
10． 附錄（教學(xué)資料及資源）：教學(xué)課件，生字卡片。
11． 自我問(wèn)答
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