二本三本合并對考生有哪些影響
近兩年，多地合并錄取批次進入實施階段。截止2016年，全國已有天津、浙江、福建、湖北、等省市，將本科第二批次與本科第三批次，合并為本科第二批次進行招生錄取。那么，二本三本合并對考生有哪些影響?下面百分網(wǎng)小編帶大家一起來看看詳細內(nèi)容，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
已實行錄取批次合并的省份
貴州·2016年
貴州省2016年合并文史類、理工類、體育類的二本、三本錄取批次，將原來在三本批次招生的院校并入二本批次招生。
重慶·2016年
重慶直轄以來報考人數(shù)為上升趨勢，2016年高考考生招生報考人數(shù)有所下降，有利于重慶高考升學率上升。2016年重慶高考普通類志愿結構有所調整，本科二批和本科三批志愿合并，專科一段和�？贫沃驹负喜�。
廣東·2016年
2016年廣東高考招生錄取合并二本的A線和B線，合并后適度增加二本批次的志愿數(shù)。
上海·2016年·合并一二本招生批次
今年上海深化高考綜合改革，合并一本、二本招生批次，擴大綜合評價錄取試點范圍。
合并一本、二本招生批次，并不代表著招生“一窩蜂”“一鍋粥”，而是要求高校用辦學特色和不同的功能定位來吸引生源，原來的一本高校不能高枕無憂，有特色的二本、三本院校則有希望借勢崛起。
遼寧·2016年·一本AB段合并 三本并入二本
遼寧從2016年起，取消一批本科A、B段的設置，統(tǒng)一為一批本科;三批本科合并到二批本科。取消藝術類三批本科層次，原三批次所有高校納入到二批次高校中參加錄取。原本科一批高校和高職(專科)院校保持不變。本科二批美術類實行平行志愿投檔。
湖北·2016年
湖北省2016年將第一批、第二批、第三批本科調整為兩個批次，為今后逐步取消高校招生錄取批次積累經(jīng)驗、創(chuàng)造條件。此外值得注意的是，2016年起，湖北省實行本科、�？品侄翁顖笾驹福纯忌忍顖蟊究婆沃驹�，本科批次錄取結束后再填報�？婆沃驹浮�
江西·2016年
2016年起，該省將合并文史、理工類本科第二、第三批次，合稱為本科第二批次;2018年起，合并藝術、體育類第二、第三本科批次;從2020年起，進一步減少錄取批次，優(yōu)化平行志愿投檔和錄取辦法。
在此基礎上，探索學生多次選擇、被多所高校錄取的可行性，增加高校與學生的雙向選擇機會。
河北·2016年
河北省今年將本二、本三批合并，進一步優(yōu)化高考錄取批次和志愿設置。同時，進一步加強省外招生計劃的管理，繼續(xù)穩(wěn)定高校招生規(guī)模。
2017年將實行錄取批次合并的省份
北京·2017年二本三本合并錄取
北京將從2017年啟動高考綜合改革。對于明年秋季入學的高一新生，實施高中學業(yè)水平考試，實行合格性考試和等級性考試;將取消本科三批，與本科二批合并;英語聽力考試要從筆試中分離，一年兩次、實行機考等。
海南·2017年一本二本合并錄取
從2017年起，海南省將本科第一批和本科第二批合并錄取。從2020年起，海南省錄取批次僅設本科批次和�？婆�。分學校實行平行志愿投檔和錄取，增加高校和學生的雙向選擇機會。
山東·2017年高校錄取不再分一本二本
春季高考實行按專業(yè)類別填報志愿和平行志愿錄取模式，為考生提供更多選擇。自2017年起，夏季高考實施招生錄取批次改革和投檔錄取模式改革，本科段招生除提前批次外，實行同一批次錄取。2020年起招生采用“專業(yè)(類)+學校”志愿填報和招生錄取方式。
河南·2017年二本三本合并錄取
河南從2016年起，普通高考招生本科三批和�？破胀ㄤ浫∨�(藝術、體育類等提前批除外)試行平行志愿投檔方式。
從2017年起，該省本科三批與本科二批合批錄取，逐步減少普通本科錄取批次，克服簡單用錄取批次來劃分和評價不同類型高校的傾向。加快推進基于考生總成績、專業(yè)志向和學習特長的考生志愿填報方式和投檔錄取方式改革。
二本、三本合并對考生影響有多大呢?
誠然，就像大部分家長所說的那樣：三本并入到二本，以后三本院校孩子找工作時，可以正大光明地說“本科”，再也不用擔心被歧視了!未來的企業(yè)招聘會不會模糊二三本的界限，這是幾年后的事情了，我們還不得知。但是，二、三本合并對17屆考生最直接、最大的影響，莫過于：增大了志愿填報的難度。家長和考生只要在填報志愿時稍有不慎，都會導致考生落榜，最后遺憾進入�？谱x書。這是因為：
1.二本分數(shù)線將大規(guī)模下降
三本并入二本，原有的三本和二本的批次分數(shù)線就沒有存在的價值了，將會出現(xiàn)一個二三本合并之后新的“二本線”。為了使二本和三本考生都在這個線內(nèi)，可見這個新的“二本線”將大大的低于原有的二本線。面對這個新的二本線，有兩大群體值得注意：
(1)二本踩線生：
二三本合并，上二本線的考生數(shù)量將擴大，原來略高于二本線的考生受到?jīng)_擊最大，這部分人按原有二本、三本分開招生的時候，有機會錄取到二本院校，即使報三本也可以走一所很好的三本院校。二三本合并后，這部分人再想讀原來的二本院校就變得困難，即使在原來的三本院校里也未必會讀到好學校、好專業(yè)。
(2)三本高分段考生：
三本上段考生分數(shù)盡管不高，按原來二本、三本分別劃線，只能上三本的考生，由于二、三本的合并，現(xiàn)在就有機會讀公辦的好一點的二本院校。
2.往年分數(shù)線將失去直接的參考價值
家長和考生選擇院校時，最大的參考物就是：高校往年分數(shù)線。我們也知道，高校的錄取分數(shù)線還受招生人數(shù)和計劃的影響。二、三本合并之后，高校的錄取分數(shù)線將會呈現(xiàn)與往年極大的不同。因為，二、三本合并，將有一大波考生放棄三批昂貴的民辦學院，和二本考生爭搶公辦院校名額，這也導致部分院校被扎推報考，其錄取分數(shù)線也將水漲船高。這時候，家長還參照往年的錄取分數(shù)線，將會有極大的風險。
3.三本并入二本，院校范圍更多，更雜
三本院校并入二本院校，融為一體，一起來招生。不同類型的眾多院校交織在一起,加上院校數(shù)量眾多,地域分布廣泛,辦學特色難以區(qū)分,好多學校從名稱上相近或相似。這對那些缺乏院校常識的考生家長來說是一個不小的挑戰(zhàn)。尤其是二本分數(shù)線上的考生，如何從眾多高校中，分辨出誰是二本、誰是三本?將是一項必須糾結的問題。
比方說：一些城市區(qū)位好，口碑好的三本院校將迎來報考熱，直接沖擊知名度不高，地理位置偏的二本實力院校。面對這種情況，您是選擇三本還是二本?
二三本合并帶來的這些變化，我們家長和考生該如何應對，才能保證志愿填得好，填得穩(wěn)。
如何應對
NO1.明確“真性二本分數(shù)線”
家長要明確合并后的二本批次分數(shù)線的概念，其實合并后的二本線就相當于原來的三本分數(shù)線。不過這是一個假性二本分數(shù)線實際上的三本線，真性二本分數(shù)線被淹沒了，所以考生才迷茫，不知道自己該填報一般普通院校，還是該填報民辦院校。
同時考生家長要知道真性二本分數(shù)線是多少。真性二本分數(shù)線雖然被隱形，但可以計算出來的，當然這是一個相對值，僅供考生家長參考。最簡便的計算方法就是：一本分數(shù)線值—上年一本線與二本線的差值=真性二本分數(shù)線。知道了真性二本分數(shù)線，考生就可以定位了，真性二本線線上的就報一般普通院校，真性二本線線下就報民辦院校、獨立學院。
NO2.分清“院校性質'
二三本合并最大的難題，莫過于院校選擇。家長在報志愿要特別注意查實目標院校的辦學性質、隸屬關系，對于個別沒有明確辦學性質、隸屬關系的民辦院校，還要通過查詢收費標準來做出判斷。民辦院校收費較高，公辦院校收費較低。另外，還需要查實院校的優(yōu)勢專業(yè)，就業(yè)率等情況。
【Tips】
總之二本與三本院校合并招生，對考生、家長來說，難度更大，博弈的空間也更大。一旦志愿報不好，必將吃虧，高分低就，落入專科者將大有人在。而如果能夠對院校、數(shù)據(jù)等進行分析、判斷、預測的話，將能最大限度地把考生的分數(shù)用好，錄取到層次更高的大學。
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