2015幼兒園小蝌蚪找媽媽教案

　　《小蝌蚪找媽媽》這篇看圖學(xué)文講的是小蝌蚪找媽媽的故事。 通過(guò)這個(gè)故事敘述蝌蚪是怎樣變成青蛙的。本課的圖畫是一幅跨頁(yè)圖。這福圖從左到右分為四部分,反映了蝌蚪找媽媽的經(jīng)過(guò),形象地表現(xiàn)了蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。

　　課文共五段,前四段講小蝌蚪的樣子及它們?cè)趯ふ覌寢尩倪^(guò)程中 ,身體發(fā)生的變化。 ' 第五段講小蝌蚪已經(jīng)變成了青蛙,能踉媽媽捉害蟲(chóng)了。

　　教學(xué)要求:

　　使學(xué)生了解 青蛙在 ‘ 程中形體上的觀察能

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話

　　小朋友們9你們看見(jiàn)過(guò)青蛙嗎?青蛙是怎樣長(zhǎng)大的?這節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)第1課,小蝌蚪找媽媽，認(rèn)讀蝌蚪

　　二教師范讀課文,學(xué)生思考;

　　本文向我們介紹了什 么?(本文向我們介紹了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。)

　　1. 出示掛圖第一部分。 圖上畫的是什么? 它們?cè)诟墒裁?

　　2;蝌蚪 開(kāi)始長(zhǎng)得怎樣?

　　3.指導(dǎo)朗讀第一節(jié)

　　(二)學(xué)習(xí)第二節(jié)

　　圖上畫的有誰(shuí)? (有小蝌蚪黑 魚(yú)媽媽璣、 魚(yú))

　　(2)它們分別在干什么?

　　(2小蝌蚪看見(jiàn) 魚(yú)媽媽在做什汛教小 魚(yú)捉食，它怎么想呢? (替小 魚(yú)高興,也想找到自己的媽媽 。)

　　(3)小蝌蚪是怎樣來(lái)到 魚(yú)媽媽跟前的,說(shuō)明丁什么?迎上去”既表示小蝌蚪有禮貌,也表明鯉魚(yú)是迎面游來(lái)的。)

　　(4)蝌蚪是怎么問(wèn)的, 魚(yú)媽媽又是怎樣回答的? 從談話中你了解到什么? (齊讀對(duì)話,了解到小蝌蚪的嬉媽有四條腿。)

　　(5)讀第二節(jié)課文,注意讀出小蝌蚪問(wèn)的語(yǔ)氣, 魚(yú)媽媽親切和藹的語(yǔ)氣�？磮D講課文內(nèi)容。

　　&總結(jié)學(xué)法。 觀察彩圖,回答間題,理解內(nèi)容,朗讀課文。

　　(三)學(xué)習(xí)第三節(jié)

　　指導(dǎo)學(xué)生用第二節(jié)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)課文

　　觀 彩圖第壓ˉ部分,.提出的問(wèn)題

　　(圖上都有誰(shuí))

　　幾天后,小蝌蚪又有什么變化。

　　(心小蝌蚪與烏龜說(shuō)了些什么,從這里你了解些什么?

　　3.指導(dǎo)有感情地朗讀和復(fù)述本節(jié)課文。

　　(四)學(xué)習(xí)第四、五節(jié)課文。

　　1. 觀察掛圖第四部分,思考

　　圖上面的都有誰(shuí)? 它們長(zhǎng)的是什么樣?

　　2.朗讀課文,思考:

　　(1)又過(guò)了幾天,小蝌蚪有什么變化?

　　(2)小蝌蚪在哪找到了媽媽砣的媽媽是誰(shuí)，長(zhǎng)的什么樣?(盼這次小蝌蚪是怎樣來(lái)到媽媽跟前的?與“迎上去”、“追上去”有什么不同? 伊游過(guò)去”說(shuō)明邴蝌蚪認(rèn)準(zhǔn)青蛙是自己的媽媽,不慌不忙游過(guò)去

　　(4)青蛙媽媽為什么說(shuō)“你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了”。 用“巳經(jīng)”說(shuō)話。

　　(因?yàn)樾◎蝌浇?jīng)過(guò)一段時(shí)間的生長(zhǎng)變化,己經(jīng)和青蛙基本一樣了。)

　　(5)最后小青蛙有什么變化?(尾巴完全消失了)它跟媽媽去千什么?

　　3. 朗讀本節(jié)"課 文后,指導(dǎo) 1學(xué)生看圖復(fù)述課文。

　　三、總結(jié)

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí) ,你都知道些"什么?知道了蝌蚪是怎樣變,成青蛙的，知道了青蛙是益蟲(chóng),是莊稼的朋友。

　　指導(dǎo)學(xué)生：分角色有 情地朗讀課文。

　　1-有感情地朗讀課文。

　　2-自學(xué)生字詞。

【幼兒園小蝌蚪找媽媽教案】相關(guān)文章：

《小蝌蚪找媽媽》教案03-19

小蝌蚪找媽媽教案11-10

小蝌蚪找媽媽教案01-20

小蝌蚪找媽媽幼兒園教案12-05

《小蝌蚪找媽媽》教案范文01-18

小蝌蚪找媽媽的優(yōu)秀教案12-31

小蝌蚪找媽媽的教案范文09-28

《小蝌蚪找媽媽》大班教案12-06

小蝌蚪找媽媽教案設(shè)計(jì)12-24