不玩水的幼兒安全教案

時(shí)間：2025-10-28 04:13:56 教案

不玩水的幼兒安全教案

　　教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。不玩水的幼兒安全教案，我們來看看下文。

不玩水的幼兒安全教案

　　篇一：不玩水的幼兒安全教案

　　［設(shè)計(jì)意圖］

　　幼兒對水的喜愛似乎是一種天性，只要有時(shí)間、有機(jī)會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。因此，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時(shí)幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長的時(shí)間。為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的了解，因此設(shè)計(jì)了“我們一起來玩水”這一活動。

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　　１、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗(yàn)玩水的快樂。

　　2、鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。［活動準(zhǔn)備］

　�。薄⑹M水的盆

　�。�、塑料袋、鐵絲

　　３、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。

　�。�、各種會沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等［活動過程］

　　一、水真有用

　�。�、出示裝滿水的盆，讓幼兒說一說水有什么用？

　　2、請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水

　　3、教師總結(jié)：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游�、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。

　　二、水真好玩

　　1、幼兒分組游戲探索

　　第一組：玩水袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流動性。

　　第二組：會變顏色的'水：引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化

　　第三組：沉浮：引導(dǎo)幼兒討論什么東西會沉下去？什么東西會浮在水面？

　　2、師小結(jié)：剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。

　　三、活動延伸

　　讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。

　　［評析］

　　利用孩子的天性，在游戲活動中，為幼兒營造輕松、愉快、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到游戲當(dāng)中來，敘述自己對水的體驗(yàn)和享受玩水的樂趣。

　　從身邊小事啟發(fā)幼兒，讓幼兒認(rèn)識到水對人類及各種動植物的重要性，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動的形式，讓每個(gè)幼兒按意愿選擇組別活動，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給以引導(dǎo)啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中，主動探索科學(xué)現(xiàn)象，從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗(yàn)，并體驗(yàn)游戲的快樂。

　　篇二：不玩水的幼兒安全教案

　　目標(biāo)

　　讓幼兒體驗(yàn)玩水的樂趣。

　　準(zhǔn)備

　　1．玩水區(qū)或用幾個(gè)大盆子裝水?dāng)R在室外。

　　2．圍裙、可樂瓶、杯子、碗、桶、木珠、小石頭、積塑插片、積木、塑料(制品)娃娃等；適當(dāng)投放一些有眼的瓶、杯、碗。

　　玩法

　　設(shè)置這個(gè)環(huán)境后，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)水，自由地取放玩具玩水。教師觀察幼兒玩水的花樣，適時(shí)地切入，并參與其中，引導(dǎo)幼兒玩水游戲多樣化。

　　1．教師和孩子一道拍拍水、捧捧水，用杯子、碗舀水，然后倒進(jìn)小桶里。

　　2．教師用透明的瓶子裝水，舉在眼前，叫小朋友的名字，和小朋友說話，引導(dǎo)小朋友之間透過裝水的瓶子互相觀看。

　　3．玩一會兒水以后，可讓孩子們動一動，給室外的花、草、樹澆澆水。

　　4．看看有沒有孩子用有眼的杯子、瓶子裝水，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)和感知水的流動。

　　5．觀察有沒有孩子把玩具放在水中。教師可引導(dǎo)：“你們想給玩具洗個(gè)澡嗎?”讓孩子自己把木珠、小石頭、積塑插片、積木、塑料娃娃等東西放進(jìn)水里，從而發(fā)現(xiàn)有的東西浮在水面，有的`沉入水底。

　　6．玩劃小船的游戲。和孩子一起將撕或折的紙片(船)放在水上漂，小手在旁邊劃水。

　　篇三：不玩水的幼兒安全教案

　　一、活動目標(biāo)

　　1．通過“玩水活動”讓幼兒學(xué)會圍繞主題談話，鼓勵幼兒主動參與，自由交談，愿意在集體面前表達(dá)自己的思想。

　　2．幫助幼兒學(xué)會用簡短的語句談?wù)撏嫠倪^程，學(xué)會用“高興”、“開心”、“有趣”等詞匯表達(dá)玩水時(shí)的愉快心情。

　　3．幫助幼兒掌握在不同場合用不同音量說話的談話規(guī)則，知道自由交談時(shí)，講話聲音要輕；集體談話時(shí)，講話聲音要響亮。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

　　1．大盆六個(gè)，盆中放水。

　　2．各種瓶子、塑料盒、積木、彈子、紙折的船、泡沫塊等物體若干。

　　(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備嘗試玩水方式。

　　三、活動過程

　　1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

　　幼兒先隨意在水中玩耍，然后教師參與玩水活動，并幫助幼兒記住玩水的用具、聲音、玩具的浮沉。

　　2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。引導(dǎo)幼兒說出自己的玩水過程。

　　3．引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

　　集體談?wù)摗巴嫠�。在自由交談的基礎(chǔ)上，請幾位幼兒在集體面前說話，能用簡短的句子說一段話。

　　教師提出新的問題：拓展話題。你們喜歡玩水嗎? 玩水時(shí)心里高興嗎?幼兒根據(jù)新的'問題在集體面前表達(dá)自己的想法。教師將幼兒談話的語句反饋給大家。如小朋友說：“我用瓶子裝水時(shí)，聽到咕嘟咕嘟的聲音。我覺得很好玩，心里很高興。”教師啟發(fā)幼兒說出不同的玩水感受，并運(yùn)用不同的詞匯表達(dá)自己的心情(如：開心、快樂、有趣等)。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：了解沉與浮。

　　藝術(shù)：音樂活動“洗手絹”。

　　五、生活中滲透洗手時(shí)引導(dǎo)幼兒注意水聲及水的物理特性。

　　六、環(huán)境中滲透張貼節(jié)約用水的宣傳畫。

　　七、家庭中滲透要求家長在家里注意強(qiáng)化孩子的語言表達(dá)能力，洗澡時(shí)用簡短的語句講出玩水的心情。

　　活動結(jié)束：小朋友一起回教室。

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