《產(chǎn)品說明書及其編寫》教案設計
一 教材內(nèi)容分析
本節(jié)課的內(nèi)容是《技術與設計1》（蘇教版）第八章第一節(jié)的內(nèi)容�！镀胀ǜ咧屑夹g課程標準》中提出了“了解產(chǎn)品說明書或用戶手冊的作用與一般結構，能編寫簡單的產(chǎn)品說明書或者用戶手冊”的要求。編寫產(chǎn)品說明書是技術產(chǎn)品設計的一般過程的最后一步，當學生為自己的作品編寫好說明書之后，學生就完成了一個完整設計過程的體驗。本節(jié)內(nèi)容是在充分考慮用戶的前提下，要求學生從設計角度了解產(chǎn)品說明書的作用及其編寫。
二 學情分析
本節(jié)課的教學對象是高一年級學生，產(chǎn)品說明書對于學生來說或多或少都接觸過，有一定的閱讀、使用產(chǎn)品說明書的能力。但是在日常生活中的這種對產(chǎn)品說明書的體驗和認識，主要是來自作為消費者對說明書的樸素認識。而學生沒有過以設計者的角度，思考產(chǎn)品說明書的編寫問題。本節(jié)課學生將有一次全新的體驗。經(jīng)過前面章節(jié)的學習，學生已經(jīng)對技術與設計有了一定的了解，并且積累了一些產(chǎn)品設計的實踐經(jīng)驗，為學生撰寫自制的作品和常用加工工具的產(chǎn)品說明書奠定了良好的基礎。
三 教學目標
1. 知識與技能
�。�1）了解產(chǎn)品說明書的編寫是技術設計過程的一個環(huán)節(jié)；
（2）知道什么是產(chǎn)品說明書，產(chǎn)品說明書的作用；
�。�3）了解產(chǎn)品說明書的編寫規(guī)則和要求；
�。�4）能夠編寫簡單的產(chǎn)品說明書。
2．過程與方法
�。�1）通過閱讀產(chǎn)品說明書，切身理解產(chǎn)品說明書的作用、結構和形式，提高規(guī)范使用產(chǎn)品的安全意識；
�。�2）通過設計、編寫一個簡單的產(chǎn)品說明書，體驗產(chǎn)品說明書的規(guī)范性。
3. 情感態(tài)度與價值觀
通過本節(jié)的學習，進一步培養(yǎng)技術以人為本的理念，提高規(guī)范使用產(chǎn)品的安全意識，提高技術素養(yǎng)，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
四 教學重點與難點
重點：產(chǎn)品說明書及其重要性，產(chǎn)品說明書的寫作；
難點：如何比較規(guī)范地撰寫簡單的產(chǎn)品說明書。
五 教學策略
根據(jù)本課的教學目標，我采用了講授法、實物投影、多媒體展示、任務驅動、學生自主思考、合作討論等多種教學方法相結合的策略。本節(jié)課的主要結構是“趣味性導入——知識建構——合作實踐——總結評價——能力擴展”。具體做法如下：
1．通過讓學生分組合作組裝魯班鎖的活動，引入本課主題：產(chǎn)品說明書及其編寫，激發(fā)學生的學習興趣；
2． 由魯班鎖的使用說明書引導學生歸納總結出產(chǎn)品說明書的概念及其作用；
3. 結合課本55頁的范本“便攜式小凳使用說明書”、魯班鎖的使用說明書以及案例講解產(chǎn)品說明書的寫作內(nèi)容：一般結構、形式和要求，播放視頻，擴展知識；
4. 在學生對產(chǎn)品說明書有了一個整體了解后，設置任務：撰寫手鋸的使用說明書。學生小組討論，合作完成學案，派代表通過多媒體展示學案，并同教師進行總結評價；
5. 能力擴展（課后作業(yè)）：做個小調查：1.產(chǎn)品說明書寫作形式多樣化，除了上述的形式外，還有哪些形式呢？2. 給自己制作的通用技術作品（例如臺燈）撰寫一份份產(chǎn)品說明書。
六 教學資源準備
1. 18副6根式魯班鎖及其產(chǎn)品說明書；
2. 7張便攜式小板凳；
3. 6把手鋸；
4. 多媒體；
5. 視頻“蘋果手機的使用說明” 以及“智能防盜系統(tǒng)動畫說明書”。
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