北京課程教案設計
我將分三部分進行說課：一，說教材 二，說教學策略 三，說教學過程
一，說教材
本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。通過對本組課文的學習提升孩子們的愛國情感及民族自豪感。
《北京》是一篇講讀課文，通過介紹北京的古跡、現(xiàn)代化建筑、交通、綠化等方面的情況，讓人感到北京是一座具有豐富文化內(nèi)涵和濃郁現(xiàn)代氣息的城市。第一自然段是本文的中心句。第二至四自然段圍繞第一自然段，具體地描述了北京的美麗。最后一個自然段是全文的總結(jié)，表達了作者對首都的熱愛及贊美之情。
二年級學生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引。在教學這一課時，學生已經(jīng)對北京景色有大致了解，并能在教師創(chuàng)設的情境中體驗、感受，達到情感的共鳴，積累了不少與本課有關(guān)的生活素材，這也正是學習本課的有利因素。
新課標要求，語文課程一定要使學生“掌握最基本的語文學習方法”。學生掌握了正確的學習方法，就會產(chǎn)生兩個飛躍：一是由“學會”變?yōu)椤皶䦟W”，二是由“被動地學”變?yōu)椤爸鲃拥貙W”，達到“自能讀書，不待老師講�！钡睦硐刖辰纭＿@樣，學生的主體精神被大大激發(fā)，其學習效率就會事倍功半。
根據(jù)以上的學情和文情，圍繞著新課標提出的三個維度，我制定了《北京》第二課時的教學目標，具體如下：
1，理解和感悟重點詞語，
2， 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京的美麗和巨大變化。背誦喜歡的段落。
3、 激發(fā)學生熱愛首都，熱愛祖國的思想情感。
新課程標準提出：科學的設計教學內(nèi)容，要緊緊抓住情感要素，發(fā)覺課文的人文內(nèi)涵，增強學生的參與性，感染學生情緒，增強學生的審美體驗，進而培養(yǎng)學生具有豐富情感內(nèi)涵的精神境界。
因此，我制定本課的重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
難點：結(jié)合課文理解重點詞語，感受北京的美麗和巨大變化。
二，教學策略
教學時，我遵循二年級學生的年齡特點，注意激發(fā)學生的興趣，以學生為主體，讓每個人有嘗試的機會和自主選擇的權(quán)利，通過教師與學生、學生與學生面對面地聽、說、讀、問、評、議等去實現(xiàn)，堅持把“讀”的訓練貫穿整個教學過程中，并配以多媒體課件輔助教學，力求取得最好的教學效果。
三，說教學過程
為了達到本課教學目標，突破重點難點，我主要從以下個方面進教學
1、激趣導入，感知全文。
“興趣使最好的老師。簡單的導語過后，我利用學生喜歡福娃的特點，巧妙的將福娃貝貝引入課堂，讓福娃貝貝引領(lǐng)這一環(huán)節(jié)。
我說：“同學們，你們?nèi)ミ^北京嗎？老師去過北京，那里風景優(yōu)美，是全世界人民都向往的好地方�！敖裉煊幸粋�小伙伴想領(lǐng)著小朋友們?nèi)ビ斡[北京的風光，他是誰呢？”然后用多媒體出示會說話的福娃，由福娃按照課文內(nèi)容介紹北京。
學生在福娃的圖、文、聲三者結(jié)合的全文朗讀，介紹中，多層面、多角度地來感知全文，使他們一種身臨其境的感覺，好像真的去北京參觀—樣。再讓學生談一談感受，借此既讓學生感知了全文，又創(chuàng)設了良好的教學情氛圍。
2，闖詞語關(guān)
針對低年級學生好勝心強、愛闖關(guān)的特點，我設計了闖關(guān)的環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的興趣，鞏固對重點詞語理解和運用。
我說：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了美麗的北京，福娃要和小朋友們玩一個闖關(guān)的游戲，它設置了許多關(guān)卡，小朋友有沒有信心闖關(guān)做英雄��？
然后出示第一關(guān)：詞語關(guān)----給圖片選詞語
課件展示重點詞語，要求 同桌合作讀一讀詞語
接著，在詞語的下方出示幾幅北京的風景圖片。讓學生在小組里討論討論怎樣選詞語，為什么這樣選，之后進行匯報交流。還要鼓勵學生質(zhì)疑，提出不懂的詞語，交流解決。
通過小組合作，匯報交流，質(zhì)疑解難，使學生自主理解了詞語，回顧了景點的特點，又培養(yǎng)了學生的表達能力，提出和解決問題的能力。小組合作的能力
四，闖讀書城
恭喜小朋友闖過詞語關(guān)，來到了讀書城，在這一關(guān)，我們要挑戰(zhàn)福娃，給風光片配音，爭當小導游。敢挑戰(zhàn)福娃嗎？大聲的說出來，敢不敢？充分調(diào)動各類情感因素，促使學生形成最佳的情緒狀態(tài)，從而積極、有效地投入學習。
再讓學生說一說，想配好音，都有那些要求。二年級的學生是可以說出一些要求的，比如，要把課文讀流利，讀通順，讀的又感情，背一背。老師在肯定學生想法的同時，指導學生選擇自己喜歡的段落進行練習，鼓勵小組交流，在匯報的階段，進行朗讀指導，鼓勵背誦喜歡的段落。
最后，全班配樂朗讀課文，式教學回歸整體。
四、齊唱歌曲，升華主題。
我驕傲，我自豪，因為我生活在美麗富饒的中國。同學們，讓我們齊唱一曲北京歡迎你。
新的課程理念之一，提出：“語文課程應植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來，努力建設開放的有活力的語文課程�！睘榇耍谡w閱讀理解之后，我再次運用多媒體技術(shù)，把學生帶到了2008年北京奧運會場。振奮人心的配樂，唯美的畫面，再一次讓學生感受到北京的美麗，祖國的偉大。
五、拓展思維、強化感受。我想，此時大家的心情一定和我一樣激動。小朋友們作為國家的小主人，你想對祖國說什么，又想對世界各地的朋友說些什么？
說話訓練：
我想對北京說----------------
我想對世界人民說--------------------
讓學生說個性化語言，拓展思維、激發(fā)創(chuàng)新。)
【北京課程教案設計】相關(guān)文章：
《家》課程教案設計08-11
《北京》課程教學設計11-25
《丑小鴨》課程教案設計02-11
北京精品教案設計范文02-10
制作課程表教案設計07-03
語文作文課程教案設計09-19
《北京亮起來了》的課堂教案設計02-24
語文《古詩兩首》課程的教案設計12-01
幼兒教育學課程教案設計03-11
- 相關(guān)推薦