大班天安門教案與反思（通用5篇）
在快速變化和不斷變革的今天，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思過往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的大班天安門教案與反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班天安門教案與反思 1
活動(dòng)目的：
1.能積極主動(dòng)參與欣賞并表現(xiàn)天安門的活動(dòng)，按要求對(duì)天安門進(jìn)行添畫并均勻涂色，感受天安門城樓雄偉壯麗的景象。
2.熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知道天安門城樓在北京，了解北京是中國的首都。
2.“我愛北京天安門”的歌曲磁帶，教學(xué)掛圖“天安門”。
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
出示天安門掛圖。教師：這上面是什么？它在中國的什么地方？幼兒議論回答。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞天安門的造型結(jié)構(gòu)合色彩。
�。�1）復(fù)習(xí)兒歌：天安門
�。�2）引導(dǎo)幼兒欣賞天安門的造型。教師：剛才我們一起復(fù)習(xí)了兒歌：天安門，現(xiàn)在請(qǐng)大家再來看一看天安門城樓是什么樣子的。
小結(jié)：天安門城樓宏偉高大，底層有大門，中間的`門高大些，兩邊各有兩個(gè)矮些的門。樓上有柱子，掛著紅燈籠，門樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發(fā)光的屋角伸出并向上翹起。
�。�2）引導(dǎo)幼兒欣賞天安門的色彩。
3．引導(dǎo)幼兒學(xué)畫天安門并進(jìn)行添畫活動(dòng)。
�。�1）老師邊講邊示范繪畫天安門，畫好天安門輪廓后，請(qǐng)幼兒觀察，這幅“天安門”圖里少了什么？應(yīng)該怎么辦？
（2）示范添畫“天安門”，并講解添畫步驟。
�。�3）幼兒添畫天安門，鼓勵(lì)一些能力較強(qiáng)的幼兒自己繪畫天安門。老師巡視指導(dǎo)。表揚(yáng)畫的好的幼兒。
3.欣賞歌曲“我愛北京天安門”，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1.將天安門圖片布置在結(jié)構(gòu)角，啟幼兒搭建天安門。
2.讓幼兒學(xué)畫天安門。
活動(dòng)反思：
因?yàn)槲覀儼嘤變浩骄挲g比較小，而且今年增添了很多新生，他們?cè)诶L畫方面發(fā)展較慢，所以，我根據(jù)他們的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒?dòng)目標(biāo)，但因?yàn)槲覍?duì)很多幼兒降低了活動(dòng)目標(biāo)，導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨(dú)立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門，對(duì)這些幼兒的指導(dǎo)還要加強(qiáng)。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我可以再對(duì)這些幼兒加強(qiáng)目標(biāo)，提高要求，請(qǐng)他們獨(dú)立繪畫天安門。
大班天安門教案與反思 2
目標(biāo)
使幼兒對(duì)中國歷史有一定的認(rèn)識(shí)。
讓幼兒了解到天安門對(duì)于中國的象征意義。
培養(yǎng)幼兒對(duì)祖國文化的自豪感。
準(zhǔn)備材料
天安門的照片或視頻資料
關(guān)于天安門的故事書
繪畫工具（彩筆、紙張等）
有關(guān)國慶節(jié)的歌曲音頻
活動(dòng)流程
導(dǎo)入：通過播放一段關(guān)于天安門廣場升旗儀式的視頻來吸引孩子們的興趣，并簡單介紹天安門的'位置及重要性。
故事時(shí)間：講述一個(gè)與天安門相關(guān)的故事，如《天安門前的早晨》等，增強(qiáng)孩子們的理解力。
討論環(huán)節(jié)：圍繞“為什么天安門對(duì)我們很重要？”這個(gè)問題展開小組討論，鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的看法。
創(chuàng)意繪畫：讓孩子們根據(jù)自己對(duì)天安門的理解進(jìn)行創(chuàng)作，可以是天安門本身也可以是想象中發(fā)生在那里的場景。
分享時(shí)刻：每位孩子向大家展示自己的作品，并簡短地說明其背后的想法。
結(jié)束語：老師總結(jié)本次活動(dòng)的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)天安門作為國家象征的重要性。
反思
興趣激發(fā)：在導(dǎo)入部分使用視頻確實(shí)能夠很好地抓住孩子們的注意力，但需要注意選擇適合年齡層次的內(nèi)容，避免過于復(fù)雜難以理解的信息。
互動(dòng)參與：雖然設(shè)置了討論環(huán)節(jié)，但在實(shí)際操作過程中發(fā)現(xiàn)有些孩子比較害羞不愿意發(fā)言。未來可以考慮增加更多形式多樣的互動(dòng)方式，比如角色扮演等，以提高所有孩子的參與度。
文化教育：雖然本節(jié)課主要目的是介紹天安門，但也應(yīng)該適時(shí)地加入更多關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的知識(shí)點(diǎn)，幫助孩子們建立更全面的文化認(rèn)知。
藝術(shù)表現(xiàn)：孩子們的作品展示了他們豐富的想象力，同時(shí)也反映了他們對(duì)天安門的不同理解。教師應(yīng)當(dāng)給予充分的認(rèn)可和支持，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
大班天安門教案與反思 3
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解天安門城樓的建筑特征（三層梯形結(jié)構(gòu)、朱紅色城臺(tái)、拱形門洞、琉璃瓦屋頂）。
技能目標(biāo)：掌握由下往上繪制建筑的基本方法，能對(duì)稱、均衡地安排畫面并添畫細(xì)節(jié)（如紅旗、燈籠）。
情感目標(biāo)：激發(fā)對(duì)祖國的熱愛，感受天安門作為首都象征的莊嚴(yán)與壯麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料：天安門圖片、PPT課件、水彩筆、油畫棒、勾線筆、美術(shù)畫冊(cè)。
環(huán)境：播放歌曲《我愛北京天安門》營造氛圍。
活動(dòng)過程
導(dǎo)入（5分鐘）
播放歌曲，提問：“歌曲里唱的是什么地方？它在中國的哪里？”
出示天安門圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述其外觀特征（如屋頂?shù)牧鹆�、城樓的柱子）�?/p>
觀察與講解（10分鐘）
結(jié)合PPT分解建筑結(jié)構(gòu)：下層城臺(tái)（5個(gè)拱門，中間最大）、上層城樓（柱子、紅燈籠、國徽）、屋頂（金黃色琉璃瓦、翹角）。
示范繪畫步驟：先畫城臺(tái)輪廓，再添加上層細(xì)節(jié)，最后用對(duì)稱方式畫紅旗和燈籠。
幼兒創(chuàng)作（15分鐘）
幼兒獨(dú)立繪畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試完整繪制，對(duì)能力較弱的幼兒提供半成品模板輔助添畫。
提示：“注意城樓的對(duì)稱性，紅旗要畫在城樓兩側(cè)。”
展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）
幼兒分享作品，教師從構(gòu)圖、色彩、細(xì)節(jié)三方面點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)表揚(yáng)能突出天安門特征的`創(chuàng)作。
延伸活動(dòng)：將作品布置在“小小建筑師”角，鼓勵(lì)幼兒用積木搭建天安門模型。
教學(xué)反思
成功之處：通過分層示范和半成品輔助，兼顧了不同能力幼兒的需求，90%的幼兒能完成添畫任務(wù)，部分幼兒能獨(dú)立繪制主體結(jié)構(gòu)。
改進(jìn)方向：對(duì)“琉璃瓦色彩表現(xiàn)”的指導(dǎo)不足，導(dǎo)致部分作品用色單一。后續(xù)可增加金色顏料或亮片貼紙，增強(qiáng)視覺效果。
大班天安門教案與反思 4
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：理解詩歌中“雄偉壯麗”“向往”等詞匯，感知天安門的象征意義。
技能目標(biāo)：能響亮、有感情地朗誦詩歌，并嘗試仿編句子（如“天安門，像______”）。
情感目標(biāo)：萌發(fā)對(duì)首都北京的向往之情，增強(qiáng)民族自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料：天安門圖片、詩歌《天安門》配圖版、錄音設(shè)備。
經(jīng)驗(yàn)：幼兒已了解北京是首都，部分幼兒有旅游經(jīng)歷。
活動(dòng)過程
談話導(dǎo)入（3分鐘）
提問：“你去過北京嗎？最想在哪里拍照？”引出天安門話題。
詩歌學(xué)習(xí)（12分鐘）
教師示范朗誦詩歌，配合圖片逐句解析（如“金黃的琉璃瓦”對(duì)應(yīng)屋頂圖片）。
幼兒跟讀2-3遍，重點(diǎn)糾正“雄偉”“壯麗”的發(fā)音。
仿編與表演（10分鐘）
引導(dǎo)幼兒用“天安門，像______”仿編句子（如“像一座金色的城堡”），并配動(dòng)作表演。
分組比賽朗誦，評(píng)選“最響亮小詩人”。
延伸活動(dòng)（5分鐘）
播放天安門升旗儀式視頻，幼兒起立模擬行注目禮，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
亮點(diǎn)：仿編環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的.想象力，如“天安門像大鳥的翅膀”等創(chuàng)意表達(dá)。
問題：部分幼兒對(duì)“象征意義”理解較淺，僅停留在外觀描述。后續(xù)可結(jié)合歷史故事（如開國大典）深化認(rèn)知。
大班天安門教案與反思 5
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：知道天安門是首都標(biāo)志性建筑，了解其周邊設(shè)施（國旗、人民英雄紀(jì)念碑）。
技能目標(biāo)：通過拼圖、角色扮演發(fā)展觀察力和合作能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)愛國情感，體驗(yàn)作為“小衛(wèi)士”守護(hù)天安門的'責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料：天安門拼圖（分6塊）、國旗貼紙、小衛(wèi)士徽章、模擬升旗道具。
場景：教室布置為“天安門廣場”（用藍(lán)布代表天空，紅布代表地毯）。
活動(dòng)過程
拼圖競賽（10分鐘）
幼兒分組完成天安門拼圖，最快完成的組獲得“建筑小能手”稱號(hào)。
引導(dǎo)觀察：“拼圖里天安門的屋頂是什么形狀？城樓有幾層？”
角色扮演（15分鐘）
幼兒佩戴徽章，扮演“小衛(wèi)士”巡邏廣場，發(fā)現(xiàn)“不文明行為”（如亂扔垃圾）并糾正。
模擬升旗儀式：選兩名幼兒當(dāng)升旗手，其他幼兒立正行禮，齊唱國歌。
總結(jié)分享（5分鐘）
提問：“作為小衛(wèi)士，你要怎么保護(hù)天安門？”引導(dǎo)幼兒說出“愛護(hù)環(huán)境”“遵守規(guī)則”等答案。
教學(xué)反思
效果：角色扮演讓幼兒深刻體會(huì)到“守護(hù)”的責(zé)任感，95%的幼兒能主動(dòng)糾正“不文明行為”。
調(diào)整建議：拼圖難度對(duì)部分幼兒偏高，后續(xù)可提供4塊簡易版拼圖，確保全員參與。
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