稻草人穿衣服的語文教案（精選7篇）

　　作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的稻草人穿衣服的語文教案（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　稻草人穿衣服的語文教案 1

　　學習目標：

　　1、認識14個生字，會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述課文，積累好詞佳句。

　　3、體會文章所表達的熱愛身邊的事物、熱愛生活的情感。

　　學習重、難點：

　　1、掌握本課生字，有感情朗讀課文。

　　2、體會小麻雀和稻草人之間的友誼。

　　學前準備：

　　生字卡片及稻草人的圖片。

　　學習過程：

　　一、導入新課。

　　師：同學們，你們看過稻草人嗎？（學生講一講稻草人的樣子。）你們見過稻草人穿衣服嗎？今天我們學習《稻草人穿衣服》一課，一起看看是誰為稻草人穿上了衣服，穿上衣服的稻草人漂亮嗎？

　　二、學習課文，圈畫生字。

　　1、大聲朗讀課文。想一想，課文講了一件什么事。

　�。▽W生匯報）

　　2、一邊讀課文，一邊圈畫生字。（按自然段圈畫生字。）

　　3、學習生字，認讀會認得生字。

　　4、同學之間相互交流識字方法。

　　5、小老師領讀生字。

　　6、打亂順序讀生字。

　　7、快速指名讀生字。

　　8、開火車讀生字。

　　師：生字同學們認得非常好，相信同學們會把生字寫得更好。

　　三、書寫生字。（嘰、消、息、扣）

　　只要引導好學生認真觀察，這些字應該寫得美觀、大方。

　　四、讓我們帶著感情再讀一遍課文。

　　指名按自然段讀課文。

　　五、總結：

　　下節(jié)課，我們接著學習《稻草人穿衣服》。

　　第二課時

　　一、復習。

　　1、指名認讀生字卡片。

　　2、指名讀課文。

　　二、學習課文。

　　1、學生大聲地朗讀課文。想一想，是誰給稻草人穿上了衣服？

　　（學生匯報）

　　2、學生自由讀課文。你認為稻草人的衣服怎么樣，畫出自己喜歡的句子。

　�。▽W生讀出相關的`句子。）

　　3、假如你是小麻雀，你還會用到什么東西裝點稻草人，這樣才會更漂亮呢？

　　（學生暢談）

　　4、你還想裝點生活中的什么物品呢？（學生暢談比如：鉛筆、文具盒等。）

　　三、書寫生字。

　　重點強調：“系和裝”字的筆順。

　　四、分角色朗讀課文。

　　（學生選擇自己喜歡的角色讀課文。）

　　五、練習。

　　根據(jù)課文內容，給稻草人涂顏色。

　　六、把故事講給爸爸、媽媽聽。

　　稻草人穿衣服的語文教案 2

　　教學目標：

　　1、指導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、通過引導學生理解感悟文中帶有顏色詞語的句子，訓練學生模仿句子說話，發(fā)展學生的思維和語言。

　　3、積累表示顏色的詞句。

　　4、體會文章所表達的熱愛身邊事物、熱愛生活的情感。

　　教學重點：

　　通過引導學生理解感悟文中帶有顏色詞語的句子，訓練學生模仿句子說話，發(fā)展學生的思維和語言。

　　教學準備：

　　課件、圖片。

　　教學過程：

　　一、復習生字，引入課文。

　　1.這節(jié)課我們繼續(xù)學習這篇有趣的童話故事。生齊讀《稻草人穿衣服》先來說說在上節(jié)課你知道了什么?同學們的收獲真不少!課文里的生字能讀準嗎?老師來考考你們。(出示課件)同學們記得真準!現(xiàn)在我們來一起讀讀課文，把詞寶寶送回到文中，好嗎?(師生合作，分角色讀。)文中稻草人穿的衣服是什么樣的?默讀課文找出句子，畫下來。

　　2.匯報(相機板書，指導書寫。)

　　紅衣服——你覺得好看嗎?多美的外衣呀!

　　領結——多神氣啊，像個小紳士。

　　扣子——是漂亮的紫扣子

　　衣袋——沒想到稻草人還這么富有啊!

　　帽子——是啊，它還有一頂美麗的帽子，上面還站著幾只小麻雀呢!

　　二、朗讀課文，理解感悟。

　　1、挑選你喜歡的句子，在下面讀一讀，一會讀給大家聽。

　　2、拍手(師)剛才老師看你讀得特別認真，愿意把你喜歡的句子讀給大家聽聽嗎?

　　6自然段——扣子

　　1)讀得真用心!大家看屏幕。這句話是寫稻草人的扣子的'。(板書)紫葡萄做的扣子一定是圓溜溜、亮晶晶、甜滋滋的(貼圖)，多誘人啊!誰能把這種感覺讀出來。

　　2)讀得怎么樣?稻草人的紫色扣子真是太惹人喜歡了。

　　3)女同學來一起讀一讀。

　　你還喜歡哪句話?

　　8自然段——領結

　　1)讀得真不錯!看屏幕。這句話是寫稻草人的領結的。(板書)

　　2)誰跟他也一樣喜歡這句話?真是個漂亮的蝴蝶結!你讀出了自己的感受，好!

　　3)有了這只黑蝴蝶做的領結，(貼圖)稻草人可就神氣了，如同一位風度翩翩的紳士啦!

　　4)男同學趕快把這種感覺讀一讀。

　　還想讀哪句?

　　11自然段——衣袋

　　1)讀文的感覺很好!老師也特別喜歡這句話，請同學們大聲地讀兩遍，說說這段話寫了什么?稻草人的衣袋里裝了各種顏色的花草，感覺真是太美了!你愿意把這么美的句子讀給大家聽嗎?

　　2)你讀得真美!誰還有同感，好，你再讀讀。愿意聽老師讀嗎?請同學們閉上眼睛，想象一下。師讀：金色的……睜開眼睛，美嗎?美。就讓我們一起美美的把這句話讀一遍吧。

　　3)同學們，再仔細觀察這句話，我相信你一定會有新的發(fā)現(xiàn)。這六個小點點可重要的，它就是——省略號。那也就是說在稻草人的衣袋里除了金色的……還有許多五顏六色的東西呢!想像一下，麻雀們還可能在稻草人的衣袋里裝些什么呢?

　　這么多的花兒，草兒，穗兒，全都裝在了稻草人的衣袋里，它的衣袋可真——————?

　　你能用表示顏色的成語，說說嗎?你還知道哪些表示顏色的成語?

　　只有最后一句(段)話了，機會不多了，誰想讀?

　　13自然段——帽子

　　1)這么長的句子，我們一年級的小同學就能讀得這么流利，你真了不起!同學們看看這段主要寫了稻草人的什么呀?帽子(板書)

　　2)誰還想讀一讀?老師聽出來了，你用朗讀告訴我們這是世界上最美麗的帽子，也就是說世界上再也沒有比它還美麗的帽子了，對嗎?為什么這么說呢?因為稻草人的帽子是(貼圖)麻雀們的家，上面還有小麻雀呢!多溫馨、多可愛呀!

　　3)誰還想把這種感覺讀出來，想讀的就站起來。跟同桌讀一讀，比比看誰讀得好。

　　三、課間休息

　　四、積累感悟、發(fā)展語言。

　　我們先來回顧一下剛才讀的四段話，仔細讀讀，你發(fā)現(xiàn)了嗎?作者最喜歡用的，也是用的最多的是什么樣的詞語?(表示顏色的詞語。[課件變顏色]讀~紫……)你還知道哪些表示顏色的詞語?同學們積累的好詞真不少，老師想請你們幫稻草人穿衣服，經過這么一番打扮稻草人真是——光彩照人，漂亮極了!(出示課件)

　　老師發(fā)現(xiàn)今天xx穿的衣服也特別漂亮，可以和稻草人比美了!你們也像作者那樣用上表示顏色的詞句說說她的衣服，行嗎?

　　同學們說得真精彩!老師這里有一只普通得鉛筆，你們能再說說它的樣子嗎?

　　1、生匯報，師注意生的動詞和量詞，相機點評，糾正。

　　2、同學們觀察仔細，說得具體，我們可以把橡皮看作是——就像文中把麻雀的窩看成了稻草人的帽子。

　　3、說得真好，不僅準確地用了顏色的詞語，還把鉛筆寫得如同一個可愛的孩子，真了不起!

　　稻草人穿衣服的語文教案 3

　　活動目標

　　學會利用廢舊材料（舊報紙、塑料袋、碎布等）為稻草人設計服裝，培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　掌握簡單的裁剪、粘貼技巧，提高動手能力。

　　體驗變廢為寶的樂趣，激發(fā)創(chuàng)意想象。

　　活動準備

　　材料：稻草人骨架（提前用稻草和竹竿制作）、舊報紙、彩色塑料袋、碎布頭、剪刀（兒童安全型）、膠水、繩子。

　　工具：圍裙、托盤（放置材料）、范例（用廢舊材料裝飾的稻草人）。

　　活動過程

　　導入：稻草人的`煩惱（10 分鐘）

　　出示光禿禿的稻草人骨架：“田野里的稻草人沒有衣服穿，太陽曬得它好難受，我們用身邊的廢舊材料幫它做衣服吧！”

　　展示范例，引導觀察：“這件衣服是用什么做的？（舊報紙做的帽子、塑料袋做的裙子）”

　　制作環(huán)節(jié)（25 分鐘）

　　分組合作（4 人一組），每組領取一個稻草人骨架和材料。

　　步驟指導：

　�、� 設計服裝：討論稻草人需要穿什么（上衣、褲子、帽子等）。

　�、� 裁剪材料：用舊報紙剪成長條做上衣，彩色塑料袋剪成裙擺。

　�、� 固定裝飾：用膠水或繩子將材料固定在稻草人身上，碎布頭可貼成花紋。

　　教師巡回指導，提醒安全使用剪刀，鼓勵大膽創(chuàng)意。

　　分享與展示（10 分鐘）

　　每組介紹自己的作品：“我們給稻草人做了什么衣服？用了哪些材料？”

　　將稻草人放在自然角或校園種植區(qū)，體驗成就感。

　　活動延伸

　　回家和家長一起收集更多廢舊材料，為稻草人設計 “新款服裝”。

　　注意事項

　　提前檢查材料安全性，避免尖銳物品。

　　鼓勵學生大膽嘗試，不追求 “完美”，重在創(chuàng)意。

　　稻草人穿衣服的語文教案 4

　　活動目標

　　結合四季特點為稻草人設計對應服裝，了解季節(jié)與服飾的關系。

　　學習運用不同材質表現(xiàn)季節(jié)特征（如夏季用輕薄布料，冬季用毛絨布）。

　　發(fā)展觀察力和聯(lián)想能力，體驗季節(jié)變化的美。

　　活動準備

　　材料：稻草人骨架、四季布料（紗巾、棉布、毛絨布、落葉裝飾布）、剪刀、膠水、彩色筆、紐扣、毛線。

　　教具：四季景色圖片、四季服飾范例（夏季短袖裙、冬季棉襖帽）。

　　活動過程

　　導入：季節(jié)變變變（10 分鐘）

　　出示四季圖片：“春天暖，夏天熱，秋天涼，冬天冷，稻草人在不同季節(jié)需要穿什么衣服呢？”

　　展示四季服飾范例，引導觀察材質差異：“夏天的衣服薄薄的，冬天的衣服厚厚的，還有絨毛呢！”

　　創(chuàng)作環(huán)節(jié)（30 分鐘）

　　幼兒自選季節(jié)主題，獨立或兩人合作完成設計。

　　關鍵步驟：

　　① 選季節(jié)：確定為稻草人設計哪個季節(jié)的服裝。

　�、� 選材料：夏季用紗巾做短袖，秋季用落葉布做外套，冬季用毛絨布做棉襖。

　�、� 加細節(jié)：用紐扣做裝飾，毛線做圍巾（冬季），彩色筆在布料上畫花朵（春季）。

　　教師引導聯(lián)想：“春天可以加個小花帽，秋天可以系個楓葉圍裙哦！”

　　季節(jié)時裝秀（5 分鐘）

　　將完成的稻草人按季節(jié)排列，幼兒輪流介紹：“這是秋天的稻草人，穿了帶落葉圖案的外套！”

　　集體模仿稻草人在不同季節(jié)的姿態(tài)（夏季扇扇子，冬季縮脖子）。

　　活動延伸

　　在美工區(qū)設置 “四季稻草人” 角，繼續(xù)完善不同季節(jié)的'服飾細節(jié)。

　　注意事項

　　提供的布料提前剪成小塊，方便幼兒操作。

　　鼓勵用語言描述設計思路，如 “冬天冷，所以我給稻草人加了圍巾和手套”。

　　稻草人穿衣服的語文教案 5

　　活動目標

　　結合繪本《稻草人》的情節(jié)，為故事中的稻草人設計符合角色特點的服裝。

　　學習用服飾細節(jié)表現(xiàn)角色性格（如勇敢的稻草人穿鎧甲，溫柔的稻草人穿花裙）。

　　培養(yǎng)對繪本故事的興趣，提高角色代入能力。

　　活動準備

　　材料：稻草人骨架、彩色卡紙、布料、棉花、亮片、剪刀、膠水、繪本《稻草人》片段。

　　教具：繪本角色圖片（守護莊稼的稻草人、幫助小鳥的稻草人）、角色服飾設計圖。

　　活動過程

　　導入：繪本里的稻草人（10 分鐘）

　　講述繪本片段：“有一個稻草人，每天守護著麥田，還幫迷路的小鳥遮雨，它應該穿什么樣的.衣服呢？”

　　展示角色圖片，討論：“守護麥田需要結實的衣服，幫助小鳥可能需要溫柔的顏色，你們覺得呢？”

　　角色服裝設計（25 分鐘）

　　幼兒選擇喜歡的稻草人角色，分組設計服裝。

　　創(chuàng)作要點：

　�、� 守護型：用硬卡紙做 “鎧甲”（剪成長方形拼接），麻繩做腰帶，體現(xiàn)堅固。

　�、� 溫柔型：用碎花布做長裙，棉花做云朵裝飾，亮片貼成星星。

　　教師引導：“想想這個稻草人會做什么事？衣服要方便它行動哦！”

　　故事表演（10 分鐘）

　　幼兒拿著裝飾好的稻草人，根據(jù)服裝特點創(chuàng)編簡短劇情，如 “勇敢的稻草人趕走了啄麥子的麻雀”。

　　集體評選 “最貼合角色的服裝”，頒發(fā)小貼紙。

　　活動延伸

　　將稻草人服飾與繪本劇情結合，制作成小劇場，在閱讀區(qū)進行表演。

　　注意事項

　　提前熟悉繪本內容，選取適合幼兒理解的情節(jié)片段。

　　鼓勵幼兒大膽想象，即使與原作不同也給予肯定。

　　稻草人穿衣服的語文教案 6

　　活動目標

　　通過小組合作完成大型稻草人（1.5 米高）的服飾制作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

　　學習分工合作（設計、裁剪、粘貼、裝飾），體驗集體創(chuàng)作的樂趣。

　　增強溝通能力，學會傾聽和接納同伴的想法。

　　活動準備

　　材料：大型稻草人骨架（教師提前制作）、寬幅布料、彩紙、皺紋紙、繩子、膠帶、剪刀、顏料。

　　工具：大桌子、分區(qū)材料盤（按 “裁剪區(qū)”“裝飾區(qū)” 分類）、合作分工表。

　　活動過程

　　導入：我們的大朋友（10 分鐘）

　　出示大型稻草人骨架：“這個稻草人比我們還高，需要大家一起為它做衣服，我們分成設計組、裁剪組、裝飾組吧！”

　　討論分工：設計組畫服裝草圖，裁剪組剪布料，裝飾組做花紋和配飾。

　　合作制作（30 分鐘）

　　分組行動：

　　① 設計組：在紙上畫出上衣和褲子的'樣式，標注顏色和裝飾（如 “紅色上衣，黃色條紋”）。

　�、� 裁剪組：根據(jù)草圖裁剪布料，注意尺寸適合大型稻草人。

　�、� 裝飾組：用皺紋紙做花邊，顏料畫圖案，彩紙剪帽子。

　　教師協(xié)調：“裁剪組需要設計組的草圖哦，裝飾組可以問問大家想加什么花紋�！�

　　集體組裝（5 分鐘）

　　各組合作將衣服穿在稻草人身上，調整細節(jié)，確保牢固。

　　全體與稻草人合影，分享合作中的趣事：“我們組剪布料時發(fā)現(xiàn)太長了，后來改短了！”

　　活動延伸

　　將大型稻草人放在校園門口，作為 “校園小衛(wèi)士”，定期由幼兒更新服飾。

　　注意事項

　　大型稻草人骨架確保穩(wěn)固，放置在安全區(qū)域。

　　強調 “互相幫忙”，鼓勵組間協(xié)作，如裝飾組可協(xié)助裁剪組遞材料。

　　稻草人穿衣服的語文教案 7

　　活動目標

　　了解不同地區(qū)民俗中的稻草人服飾特點（如江南的藍印花布、陜北的花布頭巾）。

　　運用民俗元素（花紋、顏色、配飾）設計特色服裝，感受傳統(tǒng)文化美。

　　培養(yǎng)對民俗文化的興趣，樂于探索不同地域的服飾差異。

　　活動準備

　　材料：稻草人骨架、藍印花布、碎花布、紅頭繩、盤扣、剪刀、膠水、民俗稻草人圖片。

　　教具：各地民俗服飾視頻片段（如江南水鄉(xiāng)服飾、陜北農民服飾）。

　　活動過程

　　導入：稻草人穿花衣（10 分鐘）

　　播放民俗視頻：“不同地方的稻草人穿的衣服不一樣哦，江南的稻草人穿藍白花紋的衣服，陜北的戴紅頭巾呢！”

　　展示圖片，觀察細節(jié)：“藍印花布上有什么花紋？（荷花、魚）紅頭繩代表什么？（喜慶、辟邪）”

　　民俗創(chuàng)作（25 分鐘）

　　幼兒自選喜歡的民俗風格，獨立設計：

　�、� 江南風：用藍印花布做斜襟上衣，盤扣裝飾，搭配小斗笠。

　�、� 陜北風：碎花布做棉襖，紅頭繩系在 “脖子” 上，腰間纏麻繩。

　　教師講解民俗元素含義：“荷花代表純潔，紅色代表熱鬧，這些都是人們對豐收的祝福哦！”

　　民俗展示會（10 分鐘）

　　幼兒介紹自己的作品：“我做的'是江南稻草人，它的衣服上有魚的花紋，代表年年有余！”

　　對比不同風格的服飾，討論：“江南和陜北的稻草人衣服，顏色和花紋有什么不一樣？”

　　活動延伸

　　收集更多地區(qū)的民俗服飾圖片，在美工區(qū)開展 “稻草人服飾環(huán)游記” 創(chuàng)作。

　　注意事項

　　民俗元素講解簡潔易懂，避免復雜術語，用 “漂亮的花紋”“喜慶的顏色” 等描述。

　　尊重幼兒的創(chuàng)意表達，即使與傳統(tǒng)民俗有差異，也肯定其想法。

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