大腳丫二年級下冊美術教案設計

　　【教學目標】

　　1、知識與技能：學習在鞋墊上繪畫，并能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。

　　2、過程與方法：通過活動激發(fā)學生對新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。

　　【教學重點】能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

　　【教學難點】能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。

　　【教學準備】鞋墊若干雙，記號筆，油畫棒。

　　【教學過程】

　　1、教師以兒歌《小兔子開鋪子》引起學生興趣

　　小朋友們，你們見過小兔子開的鋪子嗎？

　　聽一聽，小兔子的鋪子里都賣了些什么啊？（教師朗誦兒歌并提問）

　　小兔子的鋪子里賣的什么啊？還少些什么？

　　2、出示鞋墊，引起學生興趣

　　瞧！這是什么呀？

　　是鞋墊，誰能告訴我鞋墊是用來干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？

　　看！老師用鞋墊做了什么？（教師出示畫上畫的鞋墊）

　　你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？

　　3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學生進一步理解對稱的含義）

　　看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？

　　小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的啊？（請學生仔細觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進行判斷）

　　怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？

　　教師總結(jié)：

　　鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。

　�。ń處煶鍪拘⊥米�，并以小兔子的口吻與學生對話）

　　小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？

　　4、學生操作，教師巡回指導，特別提醒學生注意對稱的關系5、教師根據(jù)學生的操作結(jié)果進行評價

　　選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學生集體評價。同時根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。（引導學生注意正確和錯誤裝飾方法，強調(diào)對稱）

　　6、學生互相欣賞作品。

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