《獨(dú)立完成作業(yè)》教案
〈 教學(xué)目標(biāo)〉
認(rèn)知：
1.知道什么是獨(dú)立完成作業(yè)。
2.知道做作業(yè)是小同學(xué)自身應(yīng)當(dāng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)；自身動腦完成作業(yè)，才干學(xué)好知識。
情感：
有獨(dú)立完成作業(yè)的責(zé)任感。感到自身的作業(yè)自身做，理所應(yīng)當(dāng)。愿意依靠自身的努力取得真實(shí)的好成果。
行為：
1.自身的作業(yè)自身做，不依賴家長，不靠他人幫助，不抄同學(xué)作業(yè)。
2.不會做的作業(yè)可向他人請教，然后自身完成。
教學(xué)重點(diǎn)：
使同學(xué)懂得什么是獨(dú)立完成作業(yè)，即自身動手，自身寫；不讓他人替寫；自身完成，不抄他人的作業(yè)。使同學(xué)懂得獨(dú)立完成作業(yè)的重要性，即獨(dú)立完成作業(yè)是為了鞏固知識，學(xué)好知識。
教學(xué)難點(diǎn)：
協(xié)助同學(xué)克服遇到困難就退縮的心理。使同學(xué)懂得獨(dú)立完成作業(yè)不等于不許請教他人。
教育過程：
一、 導(dǎo)入新課，初步明理
導(dǎo)語：
在豐盛小學(xué)二年級一班發(fā)生了這樣一件事，我們一起來看看。
1．演示課件場景一
內(nèi)容：欄目一"想一想"中的圖二。
2． 教師邊演示邊講解：
在二年級一班的數(shù)學(xué)課上，老師出了一道數(shù)學(xué)題，請許明同學(xué)回答，許明搖頭回答不會做。老師奇怪地問："昨天的作業(yè)中這道題你做對了，今天為什么又不會了？"
3．提問：
你們知道這是為什么嗎？
4．演示課件場景二
內(nèi)容：欄目一"想一想"中的圖一。
5．同學(xué)觀看課件后回答問題。
6． 教師小結(jié)：
做作業(yè)時不獨(dú)立考慮，抄他人的作業(yè)，不可能真正學(xué)會知識。
7．提問：
應(yīng)該怎樣完成作業(yè)？
8．同學(xué)回答后 教師 板書課題：二 獨(dú)立完成作業(yè)
二、指導(dǎo)練習(xí)，深入明理
1．提問：
為什么要獨(dú)立完成作業(yè)？
2．請同學(xué)根據(jù)自身的認(rèn)識回答。
3．演示課件場景三
內(nèi)容：欄目四"想一想"中的內(nèi)容。
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