小學四年級上冊《�；赵O計》優(yōu)秀教案
教學目標：
1、引導同學富有創(chuàng)意的運用各種類型的資料，體驗標志設計的美感。學習設計基礎知識，培養(yǎng)設計的思維方式，在設計與探索中，捕獲創(chuàng)作靈感，逐步形成發(fā)明性的構思，樹立以發(fā)明意識為重點的設計觀念。
2、指導同學運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質，通過同學剪一剪、貼一貼、捏一捏，設計出各種帶有學校象征意義的標志，學習和掌握美化自身和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。
3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)同學的集體榮譽感和創(chuàng)新精神。
教學重點：討論我們學校的特色，用各種資料設計、制作學校的標志，反映學校的特色。
教學難點：如何防止將標志設計得太多、太復雜，引導同學既要正確傳達信息，又要簡練美觀。
教學準備：
師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等資料。各類小學標志、建行、農行、中行標志。生：要求同學每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具：膠水、剪刀……
教學過程：
一、談話導入
二、欣賞分析
1、揭示標志存在的意義。
出示三個銀行的標志。
引導同學欣賞分析總結這三個標志的設計意圖。
引入中國錢幣文化的介紹。
2、總結標志設計的特征。
3、討論特色
同樣是銀行，標志設計卻又有共性又各具特色。今天設計班級標志，你們能設計出學校的特色嗎？我們學校有什么特色？
創(chuàng)作設計：你設計的學校標志，可以用什么資料來構成？
注意標志形式的多樣性，選擇資料的多樣性，
圖案色彩的運用變化。
三、巡回指導
肯定同學好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予和時的褒揚，給有困難的同學予以協(xié)助。
四、收拾整理
五、總結激勵
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