教科版三年級(jí)藝術(shù)《車(chē)世界遙遠(yuǎn)的車(chē)轍》的教案

時(shí)間：2025-12-13 08:52:19 教案我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

教科版三年級(jí)藝術(shù)《車(chē)世界遙遠(yuǎn)的車(chē)轍》的教案

　　1．欣賞、了解車(chē)輛的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)，勤于實(shí)踐的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)

　　2．初步掌握運(yùn)用繪畫(huà)、手工制作等方法來(lái)表現(xiàn)自己喜歡的車(chē)輛。

　　3．在歌曲學(xué)習(xí)和樂(lè)曲欣賞中，借助多種藝術(shù)手段，再現(xiàn)不同時(shí)代車(chē)的發(fā)展軌跡。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．不同時(shí)期車(chē)輛的影視資料、圖片資料。

　　2．樂(lè)曲《太平洋2310》和歌曲《駕著馬車(chē)上市場(chǎng)》的音像資料。

　　3．各式風(fēng)格的車(chē)輛模型和優(yōu)秀的學(xué)生美術(shù)作業(yè)。

　　4．本課學(xué)習(xí)所需的美術(shù)用具、材料等。

　　課時(shí)建議：2課時(shí)

　　教學(xué)活動(dòng)建議：

　　人們是從什么時(shí)候開(kāi)始使用車(chē)輛的問(wèn)題在藝術(shù)課上不須考證，但車(chē)給人們帶來(lái)的極大便利和科技的發(fā)展是有目共睹的事實(shí)。無(wú)法想像，沒(méi)有車(chē)的世界會(huì)是什么樣子。本課題以不同歷史階段的車(chē)輛為內(nèi)容開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　活動(dòng)一：千姿百態(tài)的“老爺車(chē)”

　　1．借助圖片、影視資料或傳媒等形式，學(xué)生共同欣賞不同時(shí)期車(chē)輛的特點(diǎn)和風(fēng)采。(欣賞要素：造型特點(diǎn)、色彩表現(xiàn)、動(dòng)力方式、功能作用等。)

　　2．師生共同將看到的、聽(tīng)到的、了解的不同時(shí)期車(chē)輛的基本特征，用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、畫(huà)筆、歌曲、詩(shī)歌等形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　3．結(jié)合同學(xué)們對(duì)車(chē)的表述，選擇不同時(shí)代經(jīng)典車(chē)輛的圖片向大家展示，交流欣賞。如秦始皇銅車(chē)馬、早期的自行車(chē)、蒸汽火車(chē)等。

　　4．啟發(fā)學(xué)生回憶生活中不同車(chē)輛發(fā)出的聲音，根據(jù)它們的聲音，分組進(jìn)行節(jié)奏、音高等方面的游戲性表演。欣賞樂(lè)曲《太平洋2310》，感受音樂(lè)作品中對(duì)車(chē)的描繪和表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)作品里在哪些地方與其他藝術(shù)作品有相通的聯(lián)系。

　　5．學(xué)唱歌曲《駕著馬車(chē)上市場(chǎng)》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的均勻律動(dòng)。嘗試歌唱三個(gè)聲部的合唱作品，教學(xué)中可先唱好上面兩個(gè)聲部，再結(jié)合低音聲部。

　　6．選擇身邊常見(jiàn)的材料進(jìn)行手工制作“老爺車(chē)”。

　　活動(dòng)二：車(chē)海漫步

　　師生共同以詩(shī)歌、配樂(lè)散文、歌曲、故事等形式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

　　《自行車(chē)與小汽車(chē)》(童話故事)

　　太陽(yáng)漸漸地落山了，車(chē)展大廳里靜悄悄的，這時(shí)從角落里傳來(lái)一聲嘆息：“唉!站了一天了，真累啊!”原來(lái)是站在那里的自行車(chē)在自言自語(yǔ)�！翱茨隳歉眴伪〉纳砑埽埠靡馑紒�(lái)參加車(chē)展，真是不知趣�！闭f(shuō)這話的是停在展廳中央的小汽車(chē)。它那尖刻的語(yǔ)言和不屑一顧的樣子立刻激怒了大家，大廳里一片喧鬧�！坝惺裁戳瞬黄�，要是比起《多拉快跑》來(lái)你還差的遠(yuǎn)呢……”說(shuō)這子的是那大個(gè)子“火車(chē)頭”。“自行車(chē)伯伯，沒(méi)關(guān)系，再大的車(chē)展也不應(yīng)該少了你�！蹦ν熊�(chē)?yán)孕熊?chē)的手安慰道�！笆裁�?你怎么叫它伯伯呢?”小汽車(chē)不解地問(wèn)。“是的，沒(méi)錯(cuò)�！蹦ν熊�(chē)說(shuō)：“自行車(chē)就是我們摩托車(chē)的伯伯，要知道，最早的摩托車(chē)就是在自行車(chē)上安裝了一個(gè)引擎而發(fā)明的。不但如此，人們大約在200年前就發(fā)明了自行車(chē)。而汽車(chē)的發(fā)明只是近100年的事情……，小汽車(chē)聽(tīng)著、聽(tīng)著，漸漸地漲紅了臉，低下了頭。

　　1．結(jié)合故事情節(jié)，讓同學(xué)們嘗試著用戲劇表演等形式再現(xiàn)故事內(nèi)容。歡迎學(xué)生提供更好的有關(guān)車(chē)的小故事，因?yàn)檫@樣就會(huì)有更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)嘗試不同的角色表演。還可結(jié)合欣賞樂(lè)曲《太平洋2310》進(jìn)行表演。

　　2．依照故事內(nèi)容組織同學(xué)們畫(huà)小小連環(huán)畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生想一想要表現(xiàn)哪些情節(jié)，應(yīng)該怎樣去表現(xiàn)。(學(xué)生分組進(jìn)行，可每人畫(huà)一個(gè)情節(jié)共同組成一個(gè)完整的小故事。)

　　3．完成美術(shù)手工作業(yè)“古老的車(chē)”。

　　4．學(xué)唱歌曲《駕著馬車(chē)上市場(chǎng)》

　　教學(xué)評(píng)價(jià)建議：

　　1．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的審美感受進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生巧用材料，善于發(fā)現(xiàn)材料中美的要素。

　　2．對(duì)積極參加表演活動(dòng)，創(chuàng)造性進(jìn)行表現(xiàn)的學(xué)生給予肯定與表?yè)P(yáng)。注意挖掘同學(xué)們?cè)谒囆g(shù)學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)。

　　3．鼓勵(lì)同學(xué)們勇敢地進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)活動(dòng)，看看誰(shuí)做的車(chē)子最有特點(diǎn)，誰(shuí)畫(huà)的車(chē)子最美麗。

　　教學(xué)思路拓展：

　　1．結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)，了解車(chē)輛動(dòng)力發(fā)展的基本過(guò)程，嘗試制作以橡皮筋為動(dòng)力的車(chē)輛模型。

　　2．根據(jù)車(chē)輛發(fā)展的規(guī)律，組織學(xué)生討論“未來(lái)的車(chē)”。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《駕著馬車(chē)上市場(chǎng)》、欣賞歌曲《太平洋2310》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．欣賞、了解車(chē)輛的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)，勤于實(shí)踐的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　2．初步掌握運(yùn)用繪畫(huà)、手工制作等方法來(lái)表現(xiàn)自己喜歡的車(chē)輛。

　　3．在歌曲學(xué)習(xí)和樂(lè)曲欣賞中，借助多種藝術(shù)手段，再現(xiàn)不同時(shí)代車(chē)的發(fā)展軌跡。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．不同時(shí)期車(chē)輛的影視資料、圖片資料。

　　2．樂(lè)曲《太平洋2310》和歌曲《駕著馬車(chē)上市場(chǎng)》的音像資料。

　　3．各式風(fēng)格的車(chē)輛模型和優(yōu)秀的學(xué)生美術(shù)作業(yè)。

　　4．本課學(xué)習(xí)所需的美術(shù)用具、材料等。

　　課型：音樂(lè)綜合

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。

　　二、導(dǎo)課：

　　在我們生活中有各種各樣的車(chē)輛，你了解它們的聲音嗎？

　　三、新授：

　　千姿百態(tài)的“老爺車(chē)”。

　　1．啟發(fā)學(xué)生回憶生活中不同車(chē)輛發(fā)出的聲音，根據(jù)它們的聲音，分組進(jìn)行節(jié)奏、音高等方面的游戲性表演。欣賞樂(lè)曲《太平洋2310》，感受音樂(lè)作品中對(duì)車(chē)的描繪和表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)作品里在哪些地方與其他藝術(shù)作品有相通的聯(lián)系。

　　2．學(xué)唱歌曲《駕著馬車(chē)上市場(chǎng)》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的均勻律動(dòng)。嘗試歌唱三個(gè)聲部的合唱作品，教學(xué)中可先唱好上面兩個(gè)聲部，再結(jié)合低音聲部。

　　車(chē)海漫步：

　　師生共同以詩(shī)歌、配樂(lè)散文、歌曲、故事等形式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

　　《自行車(chē)與小汽車(chē)》(童話故事)

　　太陽(yáng)漸漸地落山了，車(chē)展大廳里靜悄悄的，這時(shí)從角落里傳來(lái)一聲嘆息：“唉!站了一天了，真累啊!”原來(lái)是站在那里的自行車(chē)在自言自語(yǔ)�！翱茨隳歉眴伪〉纳砑埽埠靡馑紒�(lái)參加車(chē)展，真是不知趣�！闭f(shuō)這話的是停在展廳中央的小汽車(chē)。它那尖刻的語(yǔ)言和不屑一顧的樣子立刻激怒了大家，大廳里一片喧鬧�！坝惺裁戳瞬黄�，要是比起《多拉快跑》來(lái)你還差的遠(yuǎn)呢……”說(shuō)這里的是那大個(gè)子“火車(chē)頭”�！白孕熊�(chē)伯伯，沒(méi)關(guān)系，再大的車(chē)展也不應(yīng)該少了你。，”摩托車(chē)?yán)孕熊?chē)的手安慰道�！笆裁�?你怎么叫它伯伯呢?”小汽車(chē)不解地問(wèn)�！笆堑�，沒(méi)錯(cuò)。”摩托車(chē)說(shuō)：“自行車(chē)就是我們摩托車(chē)的伯伯，要知道，最早的摩托車(chē)就是在自行車(chē)上安裝了一個(gè)引擎而發(fā)明的。不但如此，人們大約在200年前就發(fā)明了自行車(chē)。而汽車(chē)的發(fā)明只是近100年的事情……，’小汽車(chē)聽(tīng)著、聽(tīng)著，漸漸地漲紅了臉，低下了頭。

　　2 ．學(xué)唱歌曲《駕著馬車(chē)上市場(chǎng)》

　　教學(xué)評(píng)價(jià)建議：

　　1．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的審美感受進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生巧用材料，善于發(fā)現(xiàn)材料中美的要素。

　　3．鼓勵(lì)同學(xué)們勇敢地進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)活動(dòng)，看看誰(shuí)做的車(chē)子最有特點(diǎn)，誰(shuí)畫(huà)的車(chē)子最美麗。

　　教學(xué)思路拓展：

　　1．結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)，了解車(chē)輛動(dòng)力發(fā)展的基本過(guò)程，嘗試制作以橡皮筋為動(dòng)力的車(chē)輛模型。

　　2．根據(jù)車(chē)輛發(fā)展的規(guī)律，組織學(xué)生討論“未來(lái)的車(chē)”。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：制作“老爺車(chē)”

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．欣賞、了解車(chē)輛的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)，勤于實(shí)踐的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)

　　2．初步掌握運(yùn)用繪畫(huà)、手工制作等方法來(lái)表現(xiàn)自己喜歡的車(chē)輛。

　　3．在歌曲學(xué)習(xí)和樂(lè)曲欣賞中，借助多種藝術(shù)手段，再現(xiàn)不同時(shí)代車(chē)的發(fā)展軌跡。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．不同時(shí)期車(chē)輛的影視資料、圖片資料。

　　2．樂(lè)曲《太平洋2310》和歌曲《駕著馬車(chē)上市場(chǎng)》的音像資料。

　　3．各式風(fēng)格的車(chē)輛模型和優(yōu)秀的學(xué)生美術(shù)作業(yè)。

　　4．本課學(xué)習(xí)所需的美術(shù)用具、材料等。

　　課型：美術(shù)綜合

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。

　　二、導(dǎo)課：

　　讓我們把你收集的“老爺車(chē)”的資料展示出來(lái)，一起欣賞一下吧。

　　三、新授：

　　千姿百態(tài)的“老爺車(chē)”：

　　4．選擇身邊常見(jiàn)的材料進(jìn)行手工制作“老爺車(chē)”。

　　《自行車(chē)與小汽車(chē)》(童話故事)

　　太陽(yáng)漸漸地落山了，車(chē)展大廳里靜悄悄的，這時(shí)從角落里傳來(lái)一聲嘆息：“唉!站了一天了，真累啊!”原來(lái)是站在那里的自行車(chē)在自言自語(yǔ)�！翱茨隳歉眴伪〉纳砑埽埠靡馑紒�(lái)參加車(chē)展，真是不知趣�！闭f(shuō)這話的是停在展廳中央的小汽車(chē)。它那尖刻的語(yǔ)言和不屑一顧的樣子立刻激怒了大家，大廳里一片喧鬧�！坝惺裁戳瞬黄穑潜绕稹抖嗬炫堋穪�(lái)你還差的遠(yuǎn)呢……”說(shuō)這子的是那大個(gè)子“火車(chē)頭”。“自行車(chē)伯伯，沒(méi)關(guān)系，再大的車(chē)展也不應(yīng)該少了你。”摩托車(chē)?yán)孕熊?chē)的手安慰道。“什么?你怎么叫它伯伯呢?”小汽車(chē)不解地問(wèn)�！笆堑�，沒(méi)錯(cuò)�！蹦ν熊�(chē)說(shuō)：“自行車(chē)就是我們摩托車(chē)的伯伯，要知道，最早的摩托車(chē)就是在自行車(chē)上安裝了一個(gè)引擎而發(fā)明的。不但如此，人們大約在200年前就發(fā)明了自行車(chē)。而汽車(chē)的發(fā)明只是近100年的事情……，小汽車(chē)聽(tīng)著、聽(tīng)著，漸漸地漲紅了臉，低下了頭。

　　1．依照故事內(nèi)容組織同學(xué)們畫(huà)小小連環(huán)畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生想一想要表現(xiàn)哪些情節(jié)，應(yīng)該怎樣去表現(xiàn)。(學(xué)生分組進(jìn)行，可每人畫(huà)一個(gè)情節(jié)共同組成一個(gè)完整的小故事。)

　　2．完成美術(shù)手工作業(yè)“古老的車(chē)”。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)建議：

　　1．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的審美感受進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生巧用材料，善于發(fā)現(xiàn)材料中美的要素。

　　3．鼓勵(lì)同學(xué)們勇敢地進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)活動(dòng)，看看誰(shuí)做的車(chē)子最有特點(diǎn)，誰(shuí)畫(huà)的車(chē)子最美麗。

　　教學(xué)思路拓展：

　　1．結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)，了解車(chē)輛動(dòng)力發(fā)展的基本過(guò)程，嘗試制作以橡皮筋為動(dòng)力的車(chē)輛模型。

　　2．根據(jù)車(chē)輛發(fā)展的規(guī)律，組織學(xué)生討論“未來(lái)的車(chē)”。

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