《玩具兵進行曲》優(yōu)秀教學教案（精選12篇）
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的《玩具兵進行曲》優(yōu)秀教學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《玩具兵進行曲》優(yōu)秀教學教案 1
教學目標：
在聽賞《春天悄悄來臨》時，能想象并表達樂曲表示的基本情緒。能積極參與學習活動并從中體驗到快樂。
教學準備：
電子琴，錄音機，磁帶
教學過程：
一、組織教學
1、同學聽音樂做律動進教室。
2、師生音樂問好。
二、聽賞《春天悄悄來臨》
1、談話導入。
同學們，春天已悄悄來臨，整個大地充溢了生機，到處是鳥語花香的美景，今天，我們就來一起欣賞春天帶給我們的美景吧！
2、師放音樂，同學邊看書中插圖邊聽。聽完全曲，可圍繞以下問題開展教學活動。
�、倌阍谝魳分新牭搅耸裁绰曇� （流水聲，鳥叫聲……）
�、谡埬惚硎鰳非枥L的畫面。
3、復聽音樂。
�、亳雎犞黝}音樂。
�、谡埻瑢W用"lu"哼唱主旋律。
③請同學自由模仿鳥飛，魚游，花開等動作，隨著主題音樂邊唱邊律動。
4、分段賞析。（重點讓同學感受每段音樂所表示的不同情境）
三、課堂小結
今天，我們又一次領略了春天的美景，也用我們自身的歌聲表達了我們對春天的向往，現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂，自由做動作出教室吧！
一） 描述春天美景，感受春的氣息
1、欣賞動畫歌曲《春天在哪里》拍手律動進教室。
通過多媒體課件演示春天的歌曲，讓同學一進教室就感受到春的氣息。
2、師：是啊，現(xiàn)在正是春天。春光明媚，百花盛開，給我們帶來了無限的快樂。你能用一句話來描述春天的美景嗎？
生：春天來了，柳樹發(fā)出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土里鉆出來了。
生：桃樹羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點頭微笑。
生：天氣變暖和了，可愛的小燕子從遙遠的南方飛回來了。
通過描述春天的美景來激發(fā)同學對大自然的熱愛之情。
�。ǘ┘せ钜延薪�(jīng)驗，探索春天的音響
1、師：的確，如同學們所說，春天是那樣的美。到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠，充溢了勃勃的生機和活力。讓我們靜靜的聽一聽，你聽到了春天大自然的哪些聲音？你能模仿一下嗎？
生：我聽到了春雨的聲音。滴答0滴答、滴答0滴答
生：我聽到了小鳥的叫聲。嘰嘰0喳喳、嘰嘰0喳喳
生：我聽到了春風的聲音。沙沙0沙沙、沙沙0沙沙
2、師生一起來模仿和研討這些聲音。
通過師生一起模仿、探索春天大自然的音響，發(fā)展了同學的想象力，激發(fā)了同學學習音樂的興趣。
3、師：春天來了，春風、春雨、還有很多的小動物都發(fā)出了美妙的聲音，組成了一曲動聽的交響樂。請聽：（點擊課件出示）師領讀，生跟讀
春雨（唱歌呀） 滴答0滴答 0
春風（彈琴呀） 沙沙0沙沙 0
春雷（打鼓） 轟隆隆隆 隆
春水（鼓掌春水鼓掌）嘩啦啦啦 啦
課件出示更直觀，讓同學一目了然，且解決了歌曲第一樂段的節(jié)奏難點。
�。ㄈ� 師生和諧互動，學唱春天的歌曲
1、拍手游戲
�。�1）師：春天的大自然發(fā)出了各種美妙的聲音，春風、春雨、春雷、春水都從四面八方趕來了，都來參與春天舉行的音樂會。讓我們靜靜地聽一聽，這是怎樣一個音樂會呢？初聽歌曲《春天舉行音樂會》。
靜靜地聽培養(yǎng)了同學靜聽音樂的良好習慣。
�。�2）師：這么有趣的音樂會，讓我們用自身的雙手來為她伴奏吧。同學們可以和老師一樣拍，也可以不一樣拍，但必需和著音樂的節(jié)拍。
通過師生互動的拍手游戲，為每個同學提供了參與音樂游戲的機會，拉近了師生之間的情感距離。
�。�3）師：剛才有的同學這樣拍，有的同學那樣拍，非常神氣。這一遍我請你和你的好朋友合作著拍，也要跟剛才一樣和著音樂的節(jié)奏有強弱的拍。
通過生生拍手游戲再次感受音樂節(jié)拍熱烈的特點，培養(yǎng)了同學的綜合能力、創(chuàng)編能力和合作能力，同時也熟悉了歌曲旋律。
2、打擊樂器為歌曲伴奏
（1）、師：剛才我們用自身的雙手為音樂會伴奏。假如用打擊樂器來伴奏，那一定會更有趣。
�。�2）、課件出示節(jié)奏譜：碰鈴：
雙響筒：
舞板：
�。�3）、同學選擇樂器自由練習。
�。�4）、用樂器為歌曲伴奏：要求碰鈴第一樂句開始，雙響筒第二樂句開始，舞板第三樂句開始，一直伴奏到歌曲結束。第一遍師唱生敲，第二遍跟鋼琴和。
打擊樂器的演奏，培養(yǎng)了同學靜聽音樂的良好習慣，訓練`了同學多聲部合奏的能力，同時進一步熟悉了歌曲旋律，為學唱歌曲再次做好鋪墊。
3、學唱歌曲
（1）、師：在同學們的伴奏聲中，音樂會的旋律顯得更美了，它的歌詞也很有趣。請聽老師來讀一遍。范讀歌詞。
（2）、師：想和老師一起讀嗎？師生和著伴奏音樂輕聲有感情地朗讀歌詞。
�。�3）、同學聽琴默唱歌詞、輕唱歌詞、解決難點。
�。�4）、輕聲、有感情地演唱全曲。
指導同學正確的演唱方法，培養(yǎng)良好的唱歌習慣。
�。ㄋ模� 拓展欣賞名曲，感受春天的美麗
1：師：同學們唱得多美��！春天是一年四季中最充溢生機的季節(jié)。音樂家創(chuàng)作了許多作品來贊美春天，表示春天的美好。老師也為大家?guī)砹藘墒�。這兩首歌曲都是由世界名曲改編而成。先請同學們欣賞小朋友扮演的由中央電視臺銀河少兒合唱團演唱的`《閑聊波爾卡》，說說它帶給你怎樣的感受？《閑聊波爾卡》歌詞節(jié)選：你聽，你聽，唱歌的是夜鶯；你看，你看，喧鬧的是百靈；你聽，你聽，那鴿子的哨音；你看，你看，這孔雀正開屏。春天是開心的大本營，百花開，百鳥鳴。春天是快樂的好心情，云雀的歌兒像風鈴……
2、師：多么活潑歡快的歌曲��！讓我們模仿畫面上的小朋友一起來進行春天的舞蹈吧！師生合著音樂一起律動。
拓寬音樂視野，感受音樂和舞蹈結合所發(fā)生的藝術魅力，增大信息量。通過律動還活躍了課堂氛圍，拉近了師生之間的情感距離。
3、師：跳得真好！就像是春天的音樂會。老師請同學們再來欣賞一首大朋友扮演的春天。這是由我國著名音樂家楊洪基爺爺扮演的《拉德斯基進行曲》改編過的報春曲。考慮他扮演的春天是怎樣的？《拉德斯基進行曲》歌詞節(jié)選：草綠了，花開了，天暖了；大雁飛來了，冰消了，雪化了；窗兒敞開了，心兒蘇醒了，風箏飄呀飄起來了。蝴蝶跳起了舞蹈，蜜蜂唱起了歌謠，月亮累了，睡得長了，太陽出來得一天比一天早了……
生：冰雪融化了，小河蘇醒了，太陽出來得一天比一天早了……
4、師：讓我們合著音樂的強弱來拍手聆聽，再一次感受春天的美好。
拍手聆聽發(fā)揮了同學的主體作用，使他們積極參與音樂體驗，豐富了同學的情感。
5、師：同學們，今天我們走進了春天音樂會，感受了春天的美好。春天是開心的大本營，春天是快樂的好心情。讓我們一起走進春天，熱愛春天吧！聽音樂律動出教師。
《玩具兵進行曲》優(yōu)秀教學教案 2
一、教學目標：
1、體會雄壯有力而歡快活潑的音樂情緒。
1、 激發(fā)學生聆聽音樂的興趣。
二、重點難點：
重點：體會雄壯有力而又歡快活潑的音樂情緒。
難點:用打擊樂器為音樂片段伴奏。
三、教具學具：
自制教學輔助課件、大鼓、木魚、響板、沙錘。
四、課時安排：一課時。
五、教學設計：
教學結構
教師指導
學生學習
階段目標
一、導入新課
1、《玩具兵進行曲》音樂動畫人物
2、作者是用夢中的故事寫成的曲子，起啟發(fā)興趣
導言：
小朋友們，今天有一位老爺爺來到了這里要跟我們說幾句話，他要說什么呢？讓我們來聽聽。
看大屏幕。
動畫的背景音樂是輕輕播放《玩具兵進行曲》A主題。
通過動畫的話外音了解作者及音樂作品的背景并滲透音樂主題。
激發(fā)興趣，
引入新課。
二、用電腦播放音樂
1. 熟悉全曲
2. 體會音樂情緒
3. 進行音樂想象
過渡語：
老爺爺給我們帶來一首很好聽的音樂，叫《玩具兵進行曲》，讓我們一起來聽一聽。聽完說說你的心情是怎樣的？
通過聽音樂想象一下，音樂表現(xiàn)了一個什么樣的夢？
邊聽音樂邊看屏幕插圖 ，邊思考問題。
體會歡快的情緒
初步感受樂曲形象。
三、分段欣賞
1． 欣賞第一部分
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用電腦播放引子和A段音樂
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㈢用打擊樂器為第一段伴奏
過渡語：
下面請大家跟老師一起聽第一部分，請你注意音樂的節(jié)奏，想想玩具兵們在做什么？
過渡語 ：
小朋友們你能和玩具兵們一起游行嗎/你能走得和他們一樣好嗎
在學生律動時，提醒學生注意音樂節(jié)拍，在學生合不上時，帶著學生拍節(jié)拍。
欣賞并進行音樂想象。
想象：
玩具兵在走步、打鼓、吹號等。
部分同學合著音樂做律動。
培養(yǎng)學生對音樂的想象力。
加深音樂主題A段的記憶，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力。
教學結構
教師指導
學生學習
階段目標
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用電腦播放樂器圖譜
2．欣賞第二部分
用電腦播放第二部分音樂
3．欣賞第三部分
用電腦播放結尾音樂
4．欣賞尾聲用電腦播放結尾音樂
教師介紹鼓、木魚、沙錘和串鈴。
過渡語：
這是為耶塞爾的《玩具兵進行曲》所設計的打擊樂器伴奏譜。這里的鼓是模擬軍隊行進中的打擊樂器聲響。軍隊行進時敲起鼓來士兵們就走得更精神了。
提問：
哪兩行是一樣的？過渡語：好，我們來熟悉一下伴奏譜。鼓用“咚”讀，木魚用“嗒”讀。
過渡語：
玩具兵們踏著整齊的步子來到了操場，請聽下一段音樂然后說說他們在操場上干什么呢？
提問：
操練完畢，玩具兵們又怎么樣呢？我們來聽下面的音樂，這段音樂與前面聽過的哪段音樂一樣？
提問：
玩具兵們正玩得高興，忽然音樂發(fā)生了變化，請你聽聽這里發(fā)生了什么事？
觀察圖譜并回答圖上有幾種不同的樂器。
觀察圖譜并回答。
在老師的帶領下練讀圖譜。
隨電腦中閃動的圖譜用自制樂器為音樂伴奏。
欣賞并進行音樂想象的內容：
玩具兵 在操場和做游戲。
欣賞：
進行音樂主題聽辯。
回答問題：
與第一段音樂一樣。
欣賞并進行音樂想象。
回答問題：
小主人要回來了，玩具兵慌 慌張張地跑回箱子。
用節(jié)奏樂器為樂曲伴奏。
體會音樂的歡快情緒，并進行音樂想象。
培養(yǎng)學生聽辯樂段能力。
培養(yǎng)學生對緊張音樂的想象力。
四、完整欣賞
再次欣賞加深體會
過渡語：
剛才我們一段段的.聽，了解了每段音樂表現(xiàn)的內容，現(xiàn)在我們把音樂連起來，完整聽一遍。當你聽到玩具兵行進中的音樂時，請你以舉手或其他動作表示。
提問；
通過剛才又一次的欣賞，誰再來說說小主人做了一個什么夢？
完整欣賞，聽辯第一部，并用動作表示出來。
用語言表述音樂內容。
進一步熟悉全曲，提高對A段主題的反應能力。
五、音樂表演
表演尾聲音樂，用電腦播放尾聲音樂
表演A段音樂和尾聲音樂，用電腦播放A段和尾聲音樂
過渡語：
我們再來聽一次結尾的音樂，請隨音樂想象一下玩具兵怎么了，一會兒我們來當玩具兵表演一下。
過渡語：
我們都來表演玩具兵，看誰走得最帶勁。當尾聲音樂出現(xiàn)的時候可別忘了表演出來。
聽后，隨著尾聲音樂扮演玩具兵，做走步、游戲的表演。當下滑音響起時，急忙跑回箱子，定格在各種姿態(tài)上。
聽音樂表演。動員更多的同學參與音樂表演：有的行軍，有的敬禮，有的敲鼓，有的練刺殺，有的跳舞等。
在游戲中進一步加深對樂曲的情感體驗，提高欣賞音樂的興趣。
六、課堂小結
同學們，今天我們欣賞了一首有趣的樂曲叫什么？它的音樂情緒是什么樣的？
剛才大家表演得非常好，每個人設計的動作都很符合音樂，今天的課就上到這兒，玩具兵們再見！
回答：
樂曲的名字叫《玩具兵進行曲》，音樂是歡快的，雄壯的 ……
聽者《玩具兵進行曲》樂曲走出教室。
總結本課學習內容。
六、板書設計
玩具兵進行曲
管弦樂曲
德國 耶塞爾
1、《玩具兵進行曲》是德國作曲家萊昂．耶塞爾所作，是許多玩具兵進行曲中的流傳最廣的一首。這首樂曲是根據(jù)作曲家小時候所做的一個甜密的夢中的情景寫的。樂曲為復三部曲式，即：引子+A+B+A+尾聲，C大調，2/4拍，全曲情緒歡快、雄壯、生動，富有兒童性。
2、樂曲《玩具兵進行曲》選自普通小學音樂教材（浙江版）一年級下冊。培智學校音樂教材第十冊有同類樂曲。
3、本課件教學對象為我校五年級中度班（中度智力障礙），班級人數(shù)12人，多數(shù)學生有一定的音樂基礎，曾多次開音樂公開課，為本節(jié)音樂欣賞教學課奠定了基礎。由于音樂欣賞對中度弱智學生較為抽象，同時學生也很難理解音樂所塑造的形象，所以我在教學中根據(jù)中度弱智學生的身心特點，充分利用他們喜歡動畫、游戲等特點，把《玩具兵進行曲》音樂所塑造的形象制作成一個易于中度弱智學生理解、接受的動畫效果，讓學生了解音樂來自于生活，生活中處處有音樂，很自然地導入音樂欣賞，從而達到理想的樂曲意境。
4、教學總目標：通過欣賞《玩具兵進行曲》，使學生初步感受進行曲的風格、情緒以及塑造成的音樂形象；使用愉快教學法，動靜搭配，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。
5、教學重點：感受樂曲的情緒。
6、感受每一段音樂所塑造的塑造形象。
7、教學準備：打擊樂器（小軍鼓、木魚、碰鐘、小镲等）、錄音機。
8、教學過程：
討論：《做夢》。
配課件欣賞音樂（全曲）。
揭示課題：欣賞〈玩具兵進行曲〉
分段欣賞：啟發(fā)學生根據(jù)課件內容描述音樂所塑造的形象，教師同時板書
引子――――幾名玩具兵吹號打鼓，叫大家排好隊，準備游行。
第一段（A）：玩具兵們游行。
第二段（B）：玩具兵歡迎將軍的到來，不一會，將軍就來了。
第三段（再現(xiàn)A）：將軍和大家一起游行。
尾聲：玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了，驚慌地回到玩具箱里。
學生感知：問學生喜歡哪一段？（請學生說說這一段音樂的情緒，表現(xiàn)了什么，再請學生表演，提示玩具兵走路的姿勢。）
復習鞏固：游戲（請一學生扮演將軍，其他學生使用打擊樂器，并邀請老師一起伴著音樂游行。）
結束階段：聽《玩具兵進行曲》自由作動作出教室。
《玩具兵進行曲》優(yōu)秀教學教案 3
教學目標：
1、認真聽賞《玩具兵進行曲》，能夠配合音樂做自己喜歡的動作。
2、通過聆聽《玩具兵進行曲》感受并體驗活潑風趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和動的律動是與音樂相關的意識。
教學重點：
引導和鼓勵學生積極參與音樂活動，感受和聽賞音樂，體會、理解、表現(xiàn)音樂中的童話形象，對樂曲進行體驗和實踐。
教學難點：
在欣賞時，注意學生聽的質量，并引導學生通過聆聽音樂表現(xiàn)各種各樣的詼諧幽默的玩具兵形象。
教具準備：
多媒體、cai課件、圖片
教學過程：
一、 組織教學：師生問好。
二、 激趣導入
師：同學們，你們做過夢嗎？那你都做過什么樣的夢呢？
學生自由回答。
師：在德國有一個著名的作曲家叫耶賽爾，他小時侯曾經(jīng)做了一個有趣的夢，你們想不想知道是一個什么樣的夢？
三、聽賞《玩具兵進行曲》
1、初聽音樂。
要求：仔細聽音樂，認真思考樂曲講述了一個什么故事？
學生認真聽樂曲錄音，并積極思考、回答老師提出的問題。
2、復聽音樂。
師：作曲家的這個夢是不是象你們說的那樣呢？聽完老師的故事你就知道了。
出示課件，教師隨音樂講故事。
學生邊看課件邊認真聽老師講故事，并跟著思考。
師：他做的是一個什么樣的夢？（1、美麗的。2、恐怖的。3、憂愁的。4、快樂的。）
學生自由說樂曲的情緒。
選擇合適的情緒貼到黑板上。
師：這么美的夢，這么好聽的音樂，誰能跟它取一個好聽的名字呢？（出示課題）
學生根據(jù)自己的理解給歌曲取名字。
3、分段欣賞。
師：這首樂曲分為三個部分，讓我們來分別欣賞，在音樂中再次做進童話般的夢境，找玩具兵們玩好嗎？
�。�1）欣賞a段，播放課件。
師：你知道發(fā)生什么事情了嗎？他們在什么？
學生看課件，聽音樂，描述故事。
a、你能模仿玩具兵的樣子嗎？
b、隨音樂集體模仿。
學生模仿玩具兵排著整齊的隊伍，挺胸抬頭走路的神氣樣子。
�。�2）欣賞b段，播放課件。
師：正當玩具兵們玩的興高采烈的時候，又發(fā)生什么事兒呢？
學生描述b段音樂，學生表演故事情節(jié)。
師：你能模仿玩具們是怎樣跳舞和玩耍的.嗎？
學生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的樣子。
�。�3）欣賞c段，播放課件。
師：大家剛才玩的那么高興，為什么突然都不見了呢？
學生通過看課件回答老師的問題。
師：小主人醒了，玩具們驚慌失措的逃回了玩具箱。驚慌失措是什么樣子？大家能不能表演這段？隨音樂表演本段。
學生表演驚慌失措的樣子和“逃”回玩具箱的動作。
4、隨音樂集體表演。
老師講述故事并及時提示大家進行完整表演。
四：課堂小結。
師：這節(jié)課我們聽賞了這首好聽的《玩具兵進行曲》，還玩了玩具兵的游戲。你開心嗎？如果很開心，就讓我們象玩具兵那樣神氣的走出教室好嗎？
學生隨音樂走出教室。
教學反思：
1、教學過程中，學生學習興趣濃厚，積極主動，課堂任務基本完成，師生互動過程全員參與，效果較好。
2、由于班級容量較大，個別教學環(huán)節(jié)學生不夠活躍，可能是受課件影響，學生的思維受限，致使拓展不夠。
《玩具兵進行曲》優(yōu)秀教學教案 4
教學內容：
一、聆聽《火車波爾卡》
二、學習歌曲《火車開了》和歌詞創(chuàng)編
教學目標：
一、欣賞樂曲，讓學生隨意做動作感受。
二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。
三、能夠結合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
四、讓學生主動參與設計歌曲游戲，提高學生學習興趣。
教學重點：
歌詞創(chuàng)編
教學難點：
整齊地讀出三聲部節(jié)奏
教學準備：
1、司機大蓋帽
2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤
3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報紙等自制打擊樂器
教學過程
一、提問導入
師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來到了！
師：老師現(xiàn)在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細聽，這是火車的什么聲音？（教師用手風琴模仿火車的汽笛聲及火車開動的聲音）
生：（回答）
師： wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,（出示掛圖）
師：剛才老師用琴模仿了火車在開動時發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們三個小組可以任選一種進行表演，來討論一下：
wu：報紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作；
hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；
kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報紙、雙手握在胸前打轉。
師：好，我們剛才模仿了火車的三種聲音，現(xiàn)在我們按照這些聲音出現(xiàn)的先后順序來讀一讀。（學生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小車輪聲〉，再三組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉）
生：（讀節(jié)奏）
二、欣賞《火車波爾卡》
師：你們坐過火車嗎?坐火車的感覺是怎樣的.？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？
師：想不想坐上火車出去游玩，那好請小朋友們把凳子圍成一個圓圈，像坐火車一樣。列車馬上就要開了，請大家做好上車的準備。（座位擺圓圈）
師：好！開車！列車現(xiàn)在為您播放的樂曲是《火車波爾卡》。請小朋友認真聽，一會兒回答老師兩個問題：①樂曲總的情緒是怎樣的？②坐在火車上仿佛看見了什么？
初聽《火車波爾卡》
師：伴隨著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說一說你在聽音樂時想到了什么？
生：（回答）
師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫火車的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了！（做手勢）
復聽《火車波爾卡》
師：小朋友都 知道火車上有司機，有乘客，那你們說一說，乘客們在火車上都會干什么？
生：（回答）
師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會做這么多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個人一組，編一編，作為乘客的你會做些什么，呆會請你們上來表演一下，給你們2分鐘時間準備。
生：（準備）老師隨意抽查。
師：音樂一響就請小朋友來表演，其他小朋友認真地看，想一想他們在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓勵。
欣賞《火車波爾卡》
三、歌詞創(chuàng)編
師（戴著火車司機的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機）誰想來當一當？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學)我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來開一開火車。（聽錄音）
生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作）
師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學這首歌，誰先會唱，我們就請他當小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一輛小火車。小老師們再仔細地聽聽音樂。
生：（互教）
師：（點評）《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？
師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了！
生：（創(chuàng)編歌詞）
師：小朋友們編的歌詞真好啊！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。
五、音樂游戲
師:我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒?
師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。
生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。
師：去××地方，路途可遙遠了，我們要經(jīng)過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生：（擺凳子）
師：（問擺設）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著
《玩具兵進行曲》優(yōu)秀教學教案 5
活動目標
初步感受音樂《玩具兵進行曲》ABA結構和B段樂句，體驗樂曲輕松詼諧的情緒。
創(chuàng)編各種玩具形象表現(xiàn)A段音樂，并在B段音樂中能按樂句創(chuàng)編相互逗樂的滑稽動作。
能在樂曲間奏部分較快地找到同伴，體驗相互逗樂時的愉快情緒。
活動準備
引導幼兒觀察操作卡片《調皮的玩具兵們》，豐富幼兒頭腦中各種玩具的表象和用模仿動作表現(xiàn)玩具的經(jīng)驗。
活動過程
一、引入導入
組織幼兒完整欣賞樂曲，引導幼兒感受進行曲的風格，了解樂曲ABA結構。
二、分段欣賞
1.引導幼兒欣賞A段音樂，教師可通過提問的'方式，引導幼兒回憶和創(chuàng)編各種玩具形象，再讓幼兒扮演各種玩具（小狗、飛機、娃娃……），對著音樂進行。
2.幫助幼兒學習在間奏1處較快地找朋友，對找不到朋友的幼兒，教師給予幫助。
3.欣賞B段音樂，按樂句創(chuàng)編相互逗樂的滑稽動作，并選取其中的四個動作，讓全體幼兒學習，最后配上B段音樂，（共四個樂句）按樂句練習這四個動作。（一句一個動作）
4.幫助幼兒練習在間奏2處快速整隊。（教師可以用語言提醒）
5.引導幼兒再欣賞A段音樂，并扮演各種玩具，邊聽音樂邊進行回“家”。
三、教師引導幼兒邊聽音樂，邊玩游戲
1.教師隨音樂講述游戲情節(jié)，同時請幼兒坐在座位上，用動作邊體驗邊表現(xiàn)，進一步感受樂曲ABA結構。
2.組織幼兒聽音樂完整地做游戲。在每段音樂開始處，提醒幼兒相應的動作。教師表揚能與同伴愉快交流的幼兒，鼓勵大家都向他們學習。
《玩具兵進行曲》優(yōu)秀教學教案 6
教學內容：
聽賞《玩具兵進行曲》
教學目標：
積極大膽地參與《玩具兵進行曲》，并能為歌曲伴奏。
聽賞完歌曲后能體驗無窮的樂趣和美的.享受。
教學重點：
能為歌曲伴奏，即興表演。
教學難點：
能為歌曲伴奏，即興表演。
教學準備：
錄音機、錄音帶
教學過程：
復習歌曲。
齊唱《玩具音樂會》
聽賞新歌曲。
師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進行曲你又聽過了嗎？
我們一起聽一聽，《玩具兵進行曲》。
聽完后，讓學生匯報說說：你認為這首進行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？
即興伴奏。
師：下面我們邊聽進行曲，邊為它進行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？
班同學一起再來聽賞一下《玩具兵進行曲》
課堂小結。
板書設計
聽賞《玩具兵進行曲》
《玩具兵進行曲》優(yōu)秀教學教案 7
活動目標：
1.初步熟悉、感知樂曲歡快、雄壯的旋律。
2.在老師的引導下學習用動作、語言等形式表達對進行曲的理解。
3.體驗欣賞活動帶來的樂趣。
4.大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
5.體會做事要仔細，不要粗心大意。
活動準備：
錄音機、音樂磁帶、小號
活動過程：
一、完整聽賞音樂《玩具兵進行曲》。
1、師：“小朋友，老師帶來了一首曲子，我們聽聽看�！�
提問：你聽了以后，覺得這首樂曲的節(jié)奏怎么樣？（幼兒回答后教師小結）
2、再欣賞一遍音樂。（幼兒可以坐在位置上動動身體）
提問：聽了這首樂曲，你想做什么呢？（幼兒回答）
教師小結：這首樂曲的名字叫《玩具兵進行曲》，這首樂曲就是講玩具們在學做解放軍的故事。
3、老師講故事。
提問：
�。�1）小主人睡著了，誰先從玩具箱里出來了？玩具兵們怎么做的呢？
�。�2）接著是誰出來了？指揮官出來干什么呢？
（3）天亮了，玩具兵們怎么辦呢？
4、再次聽賞一遍音樂。
提問：
�。�1）什么地方是小號手在吹號？（開始）
�。�2）什么地方是指揮官出來啦？（中間）
�。�3）什么地方是天亮了？（結尾）
二、分段欣賞音樂。
1、分析第一段樂曲。
�。�1）師：我們先來聽小號手吹號的這一段樂曲，仔細聽聽這段音樂有什么特點？
�。�2）提問：你想當什么玩具？（如果你想當飛機，你就是飛機玩具，排隊時就做飛機跟著號角前進。）
（3）老師當小號手，小朋友當玩具兵跟著音樂游戲。
�。�4）請一名幼兒當小號手，其余幼兒當玩具兵跟著音樂做一遍。
2、分析第二段樂曲。
�。�1）聽第二段樂曲。
師：我們來聽指揮官出來的`這段樂曲。
提問：這段音樂有什么特點呢？
�。ɡ蠋焼l(fā)幼兒感受開始時音樂是強烈的、緊張的，后半部分是歡快的、跳躍的）
�。�2）提問：想想看指揮官會訓練玩具兵哪些本領呢？（幼兒回答并做相應動作。）
�。�3）老師當指揮官來指揮玩具兵們訓練。（注意聽音樂的旋律）
�。�4）兩人一組找空地方站好，商量一下，一個人做指揮官，一個人做小兵，指揮官做什么指揮動作，小兵服從命令地跟著他做。
（5）交換角色，提出要求：看哪個指揮官最能干。
3、分析第三段樂曲。
�。�1）提問：你聽到了什么？好象什么動物在叫？
教師小結：這段音樂告訴我們：天亮了，玩具們都驚慌地逃回箱子里，東倒西歪地躺在里面。
�。�2）師：我們來學玩具兵，注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱。由于時間很緊，小主人就要醒了，你們要把玩具兵驚慌的樣子表現(xiàn)出來。
三、完整地表演兩遍。
1、分配角色。
師：三段音樂都欣賞過了，下面我們聽著音樂完整地來表演。誰愿意來做小號手、指揮官？注意要聽到號角聲和13 5671 |13 5671|的音樂才能出場。
教師小結：重點評價第一段有沒有表現(xiàn)出雄壯有力，地二段是否表現(xiàn)出活潑緊張，結尾是否詼諧、有趣味。
2、重新選擇角色完整表演一遍。
�。ㄒ笥變郝牅室魳犯魳返淖兓瘉砀淖儎幼�。
四、活動結束。
跟著音樂走正步出活動室。
《玩具兵進行曲》優(yōu)秀教學教案 8
活動目標：
1、通過感知對比，能聽辨聲音相似的樂器，并在游戲中正確地運用。
2、培養(yǎng)幼兒認傾聽的良好習慣。
3、能看懂圖示，理解符號的含義。
活動準備：
1、材料準備：
(l)手鈴、鈴鼓、雙響筒、雙響板四種樂器。
(2)錄音機、磁帶、帷幕、玩具柜、四種樂器圖樣標記。
(3)地面用彩色粘貼布置成田字格狀，分別貼上標記。
2、經(jīng)驗準備：
(1)認識撞鈴、鈴鼓、沙錘、雙響筒四種樂器，能說出它們的名稱。
(2)幼兒有聽辨不同聲音和兩種樂器聲音的經(jīng)驗。
(3)熟悉《玩具兵進行曲》。
活動過程：
一、活動的引入
1、以與藏在簾子后的小樂器做游戲的形式激發(fā)聽辨的興趣。
2、分別敲擊樂器，幼兒進行聽辨，并說出樂器的名稱。如聽辨不出，教師可出示樂器。
二、聽辨樂器聲音，站格游戲
請幼兒再次聽辨樂器的聲音，判斷后站在貼有它的標記的家中。
三、聽辨樂器聲音，演奏樂器
幼兒自選一種自己喜歡的樂器，坐在小樂器的家中。教師打擊樂器，幼兒聽到哪種樂器的聲音就演奏哪種樂器。
逐步加大聽辨的難度：
1、先后敲擊兩種聲音相似的樂器。
2、同時敲擊兩種聲音相似的樂器。
3、同時敲擊四種樂器。
4、在音樂背景下，同時敲擊四種樂器。
在聽辨過程中，引導幼兒理解和聽指揮進行演奏。如，出現(xiàn)×（靜音符）就停止。
四、聽音樂，合奏樂器
以《玩具兵進行曲》為背景音樂，幼兒邊聽辨教師帷幕后敲擊的各種樂器的聲音，邊進行樂器合奏、輪奏表演。
活動反思：聽辨能力是音樂感知中比較關鍵的能力，因此此次活動的主目標定位在：聽辨樂器聲音。我根據(jù)選擇的四種樂器，在活動室中央，設計了四個方形塊，使幼兒在有趣的站格游戲和器樂合奏中完成目標，真正實現(xiàn)寓教于樂。活動導入設計了小樂器藏起來的游戲情景，運用帷幕遮蓋樂器，使活動充滿神秘感與情趣，充分地調動了幼兒參與互動的積極性與主動性。聽樂器聲音、猜樂器名稱——聽聲音找家游戲——敲擊相同聲音的樂器——選擇樂器——樂器輪奏、合奏，這些環(huán)節(jié)緊密相連：使活動的內容由淺入深、由易到難，幼兒逐漸感知、理解，不斷豐富自己的經(jīng)驗。
活動延伸：
1、接觸和接觸有關符號、節(jié)奏的游戲活動。
2、使用各種樂器進行演奏的活動。
活動評析：
不同樂器的音色特點，可以表現(xiàn)不同的音樂形象，訓練幼兒對打擊樂器的聽辨能力，也是幫助幼兒感知音樂形象，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒音樂感受力的重要內容之一。
教師在平時的音樂教育活動中，有計劃地豐富幼兒的`音樂經(jīng)驗，為本次活動做了充分的鋪墊和準備，并為活動制定了具體的、明確的認知目標和操作技能目標。教師根據(jù)中班幼兒的興趣與音樂能力的實際發(fā)展水平，巧妙地設計了緊湊有序、層層遞進、不斷增加難度的“聽”、“辨”、“玩”、“練”等有趣的活動環(huán)節(jié)。
由于難度適當，使幼兒在每一個環(huán)節(jié)的活動中，都能體驗到成功的喜悅，更加大膽地參與新的嘗試和探索，幼兒在快樂的游戲中，反復感知，充分體驗，不斷獲得新的音樂經(jīng)驗。
不足之處：按照《綱要》的要求，制定幼兒藝術教育的目標時，除認知目標與操作技能目標外，還應加入“情感與態(tài)度目標”。
《玩具兵進行曲》優(yōu)秀教學教案 9
活動目標：
1、通過玩游戲"玩具王國"，感受樂曲進行曲的風格，初步學習隨音樂合拍地做走路動作。
2、能根據(jù)玩具的外形等特征，創(chuàng)編動作造型。
3、在四散走的時候能與同伴共同游戲，體驗游戲的快樂。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
1、各種幼兒熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。
2、音樂
活動過程：
1、教師出示玩具，學習創(chuàng)編動作。
�。�1）教師：你們看，今天老師帶來了許多的玩具，都有什么呀？
�。�2）教師：今天我們來玩?zhèn)�游戲，我拿出了什么小動物玩具，你們就做一個動作，把自己變成這個小動物好嗎？（幼兒根據(jù)教師出示的玩具創(chuàng)編相應的動作，教師鼓勵創(chuàng)編動作的幼兒，并在同一類的創(chuàng)編動作中，選一個動作進行集體模仿學習）
2、學習游戲"玩具王國"，在游戲中欣賞音樂。
（1）教師：在很遠的地方有個神奇的玩具王國，里面有很多有趣的玩具，你們想不想一起去看看��？那我們一起聽著音樂去找玩具王國在哪里吧�。ㄓ變簝A聽完整的音樂）
�。�2）教師：在音樂里你找到了哪些玩具？它們在干什么？這些玩具是按照什么節(jié)奏走路的呢？（幼兒討論）我們用小手在自己的腿上跟著音樂的節(jié)奏走一走好嗎？（教師帶領幼兒用雙手在自己的腿上進行"走"的動作練習，感知音樂勻速的節(jié)奏。）
�。�3）教師：在音樂里有的玩具很靈巧，走起路來很輕，有的玩具很大很笨重，走起路來很重，我們坐在座位上，用小腳跟著音樂的節(jié)奏走一走，表現(xiàn)出音樂的輕重，好嗎？（教師帶領幼兒坐在座位上，雙手叉腰，用腳步走的方法繼續(xù)體驗聽音樂有節(jié)奏地走。）
3、跟隨老師在音樂中扮演角色游戲。
�。�1）教師：現(xiàn)在我們都來扮演各種玩具在音樂中走一走、玩一玩。你也可以看著老師的動作學一學、做一做。（加入幼兒創(chuàng)編的`玩具動作，教師和幼兒共同完整地做一次游戲。）
�。�2）教師：這一次請小朋友扮演玩具時，和好朋友一起結伴隨音樂做動作。（教師帶領幼兒再次游戲，鼓勵每位小朋友都要和同伴在一起。）
活動反思：
本節(jié)活動幼兒通過初步傾聽樂曲，了解樂曲的故事，進一步感受樂曲并愿意創(chuàng)編動作表現(xiàn)樂曲這幾部分進行樂曲的學習。通過活動的實施，發(fā)現(xiàn)幼兒對樂曲A段十分感興趣，能根據(jù)音樂自己感受并做不同動作，對B段音樂不感興趣，而且不樂意跟著表現(xiàn)音樂。出示玩具兵的FLASH時候幼兒特別活躍，愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。
由于幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導這一塊做得不夠好
《玩具兵進行曲》優(yōu)秀教學教案 10
教學內容：
聽賞《玩具兵進行曲》
教學目標：
1、 積極大膽地參與《玩具兵進行曲》，并能為歌曲伴奏。
2、 聽賞完歌曲后能體驗無窮的樂趣和美的享受。
教學重點：
能為歌曲伴奏，即興表演。
教學難點：
能為歌曲伴奏，即興表演。
教學準備：
錄音機、錄音帶
教學過程：
一、 復習歌曲。
1、 齊唱《玩具音樂會》
二、 聽賞新歌曲。
1、 師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進行曲你又聽過了嗎？
2、 我們一起聽一聽，《玩具兵進行曲》。
3、 聽完后，讓學生匯報說說：你認為這首進行曲的`氣勢怎樣？你有什么感想？
三、 即興伴奏。
師：下面我們邊聽進行曲，邊為它進行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？
四、 班同學一起再來聽賞一下《玩具兵進行曲》
五、 課堂小結。
板書設計
聽賞《玩具兵進行曲》
《玩具兵進行曲》優(yōu)秀教學教案 11
活動由來及設計思路：
大班幼兒發(fā)展有明顯的特點：表現(xiàn)欲望強烈，能運用一些材料來表達自己的情緒情感，愿意合作并有一定的合作意識，理解能力明顯增強，能做出積極的活動反應。因此，在上學期重點培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感之后，本學期在音樂領域的目標主要是發(fā)展幼兒的肢體語言、肢體表達能力和聆聽分析樂曲的能力。通過日常的音樂欣賞活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對游戲性較強的音樂活動很感興趣。因此，在音樂活動的設計上，我更加關注對音樂的.選擇和使用。同時，選擇這首樂曲也是充分關注到了音樂本身所承載的豐富的游戲情境。
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，了解樂曲ABA結構。
2、通過音樂節(jié)奏譜，鼓勵幼兒為樂曲配樂器并演奏。
3、豐富幼兒的肢體語言，發(fā)展幼兒的肢體表達能力，能根據(jù)樂句創(chuàng)編動作。
活動準備：
1、幼兒對該樂曲有初步感性的印象。
2、幼兒玩過造型游戲，有模仿過玩具兵的經(jīng)驗，有比較穩(wěn)定的節(jié)奏感。
3、版畫、錄音機、音樂《玩具兵進行曲》、節(jié)奏卡等。
重點、難點：
重點：鼓勵幼兒在欣賞音樂的基礎上用繪畫、樂器和身體動作等表現(xiàn)音樂。
難點：幼兒能大膽表達自己對音樂的不同感受。
活動過程：
1、幼兒欣賞，故事導人環(huán)節(jié)。
故事導人：“有一位音樂家，叫耶賽爾。在他小的時候做了一個夢。后來，這位音樂家根據(jù)自己的夢境寫了一首進行曲。我把這首進行曲找來了，大家聽一聽，耶賽爾在夢里夢到了些什么?”
幼兒完整欣賞一遍音樂，教師畫音樂(音樂譜事先已經(jīng)準備好)提問：“你覺得他做的是一個怎樣的夢?夢里有一個什么樣的故事呢?”
“根據(jù)耶賽爾的回憶，這個美麗的夢是這樣的：一天晚上，玩具的小主人睡著了，玩具盒里的玩具兵一個個從玩具箱里出來了。他們排成整齊的隊伍在屋子里游行，他們挺胸抬頭可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿玩具兵的樣子走了起來。最后，玩具兵們和其他的玩具高興地跳起舞來。正當天蒙蒙亮的時候，小主人醒了，玩具們驚慌地逃回玩具箱里。一切又恢復到了原來的樣子。.哈哈，原來是一場美麗的夢。”
2、幼兒完整欣賞一遍音樂，幼兒和教師一塊畫音樂。
引導幼兒感受ABA結構，把故事情境貫穿在引導語中。較強的音樂活動很感興趣。因此，在音樂活動的設計上，我更加關注對音樂的選擇和使用。同時，選擇這首樂曲也是充分關注到了音樂本身所承載的豐富的游戲情境。
《玩具兵進行曲》優(yōu)秀教學教案 12
活動目標：
1、 熟悉樂曲旋律，了解樂曲aba結構以及樂曲歡快活潑的性質。
2、 大膽想象，在a、a＆#180;段創(chuàng)編打鼓吹號的動作，在b段創(chuàng)編玩具兵操練的動作。
活動材料：
1、 錄音機、音樂磁帶。
2、 玩具兵圖片、和三段音樂匹配的圖片三張。
活動過程：
一、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲旋律。
1、請你聽一首樂曲，聽完了告訴大家你有什么感覺？——（完整欣賞一遍。）
2、覺得很快樂、很開心，你臉上的表情會怎樣？（出示笑臉）
3、現(xiàn)在我們來給他穿衣服，聽了剛才的音樂，你覺得可以給他穿什么顏色的衣服？（出示上身）
4、聽了剛才這首樂曲，你覺得腳可以做什么動作？（出示腳的動作）
二、介紹樂曲名稱、內容、結構。
1、剛才這首樂曲有個好聽的名字，叫做《玩具兵進行曲》。是德國著名作曲家耶塞爾寫的。
2、這首樂曲講的是有一個魔法師，他有一個玩具箱，里面有各種各樣的玩具兵。有一天，玩具箱里忽然響起了大鼓、號角的聲音。玩具兵們一個個排著整齊的隊伍，有精神地走出來到操場上去操練。操練結束，大鼓號角又響起來了，玩具兵們向玩具箱走去，魔法師用力揮動魔術棒，“嘭”的一聲，玩具兵們都不動了。
3、我就是那個有法術的魔法師，我除了會變出許多玩具兵，我還有一個神奇的本領，會給音樂畫畫，現(xiàn)在我把這個魔法教給你們，請你們伸出手跟我一起畫畫�！ǖ诙瓮暾蕾p一遍）
4、看！我們畫的畫像什么？
5、從圖上看，這首樂曲一共分幾段？哪兩段相同？
三、分段欣賞。
�。ㄒ唬�、欣賞b段。
1、過渡：看來，你們已經(jīng)把我的這個魔法學會了，看！接下來我還要變魔法，我這里有一根神奇的魔杖，現(xiàn)在我要把你們都變成玩具兵，我說“變變變”，念到最后一個“變”，你們趕緊就把自己變成一個玩具兵，你想變成什么玩具兵就用一個動作告訴大家。
2、教師轉動魔杖：變變變！
3、�。∧闶莤x玩具兵，你做的.很神氣。誰和他是一樣的？還有誰和他是不一樣的？你是什么玩具兵？（請幼兒上來表演）
4、好玩嗎？我們再來變一次！不過我有個要求：這一次請你變出一個和剛才不一樣的玩具兵。
5、呀，你現(xiàn)在是xx玩具兵，你是xx玩具兵。這么多的玩具兵，你們都來操練吧！你操練時會怎樣神氣的走？試試看！xx玩具兵你是怎樣操練的？（個別幼兒做動作。）
6、好，現(xiàn)在你們都要聽魔法師的指揮，我說開始后，你們一起操練——（b一遍。教師哼唱自編的操練歌詞，速度偏慢）
7、真不錯，現(xiàn)在，我們再來操練一次，這一次要比剛才那一遍更神氣、并加快一些速度。（跟著錄音機音樂第二遍練習，鼓勵幼兒和教師一起唱）
8、剛才我們聽的玩具兵操練的音樂是第幾段音樂？（師點一遍完整音樂。假如幼兒反映不大，在去掉兩個樂句后，輕輕哼唱。）
9、我這兒有三張圖片，你覺得哪張圖表示玩具兵在操練，就把它貼在第二段上。
�。ǘ�、欣賞a段和a＆#180;段。
1、現(xiàn)在，我們來聽聽你第一段音樂，仔細聽，里面好象聽到了什么聲音？——（a一遍。）
2、你們會聽著音樂做吹號、打鼓、走路的動作嗎？—（請幼兒在座位上練習，用小手在腿上練習走。a一遍。）
3、現(xiàn)在玩具兵起立，我們找個空地方聽著音樂練習打鼓、吹號和走路，注意不要和別人相撞。
4、師：表演得真神氣。聽，大鼓號角聲又響起來了，玩具兵要走玩具箱了，魔法師揮動魔杖，“嘭”玩具兵都不動了�！╝＆#180;段一遍幼兒坐位表演，最后擺一造型。）
5、看，這兒還有兩張圖片，哪一張表示玩具走出玩具箱，哪一張表示玩具兵要走回玩具箱？（請幼兒擺圖）
四、完整欣賞。
1、誰來告訴我剛才我們聽的樂曲叫什么名字？它一共有幾段？哪兩段是相同的？
2、現(xiàn)在我們就來玩這個玩具兵和魔法師的游戲。你們做玩具兵，我來做魔法師。當最后魔法師用力揮動魔杖時，玩具兵都不能動哦！看誰堅持的時間最長。
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