《陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
《陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
【教材分析】
本篇短文以抒情的筆調(diào)，描繪了陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)與美麗，說(shuō)明陽(yáng)光比金子更寶貴。朗讀課文和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，文中最后一段理解是教學(xué)的難點(diǎn)。
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
１、感受陽(yáng)光的`美好與寶貴。
�。病⒄_、流利地朗讀課文。背誦課文。
�。�、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“也、長(zhǎng)、山、出”４個(gè)字。認(rèn)識(shí)２個(gè)筆畫(huà)（豎提，與豎折）與一個(gè)偏旁（雙耳朵）。
【預(yù)設(shè)流程】
一、初讀課文
�。薄⒊鍪菊n題：
今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)《陽(yáng)光》這篇課文。你喜歡陽(yáng)光嗎？為什么？（學(xué)生說(shuō)自己的親身感受。）
�。病⒙�(tīng)?zhēng)煼蹲x：
聽(tīng)了后，你有什么感受。（陽(yáng)光很美，很寶貴，小作者很喜歡陽(yáng)光……）
３、自讀全文：
�。捣昼姇r(shí)間朗讀全文，可多讀幾遍。
４、檢查朗讀：
開(kāi)火車(chē)逐句朗讀，要求讀準(zhǔn)字音。“金、晨、進(jìn)”是前鼻音，“陽(yáng)、更、長(zhǎng)”是后鼻音，“長(zhǎng)、晨、誰(shuí)”是翹舌音。
５、朗讀鞏固：
�。卜昼姇r(shí)間，哪幾句不夠通順再多讀幾遍，或者再讀讀全文。
二、深入感知
�。薄㈥�(yáng)光像什么？（金子）
�。�、金子是怎樣的？（金黃色，閃亮亮，很寶貴。）
３、為什么說(shuō)陽(yáng)光像金子？（顏色像，都閃亮亮的，很寶貴。）
�。�、為什么說(shuō)陽(yáng)光很寶貴？
�、艑W(xué)生讀句子：田里……山上……河面……
⑵指導(dǎo)感情朗讀：
聽(tīng)了他的朗讀，你仿佛看到什么？（用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)畫(huà)面。）
選擇一句，自由朗讀。
交流反饋，請(qǐng)三個(gè)學(xué)生讀句子。
你最想向誰(shuí)學(xué)習(xí)，學(xué)著他的樣子再讀句子。
再次反饋,交流朗讀。
�、峭卣梗哼�有誰(shuí)因?yàn)橛辛岁?yáng)光，就更好了。（小朋友，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更高了�！�
�。�、陽(yáng)光有沒(méi)有跳進(jìn)過(guò)你的窗戶(hù)？學(xué)生說(shuō)感受。
是的，陽(yáng)光會(huì)你的窗戶(hù)，我的窗戶(hù)，他的窗戶(hù)，陽(yáng)光是大家的。
�。�、全文朗讀，學(xué)生質(zhì)疑。
為什么陽(yáng)光比金子更寶貴？（金子不能使禾苗變綠，不能使小樹(shù)長(zhǎng)高。是陽(yáng)光帶給萬(wàn)物生命。）
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