平面向量的數(shù)量積教學設(shè)計
通過“平面向量的數(shù)量積”一節(jié)內(nèi)容向?qū)W生滲透多種數(shù)學思想方法，同時對學生的觀察類比、創(chuàng)新等多種能力的培養(yǎng)也十分有利
在運用多種方法求解過程中，可培養(yǎng)學生大膽探索創(chuàng)新的精神;通過知識的實際運用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣;而向量的處理問題的解法有助于學生樹立辯證唯物主義的運動觀和普遍聯(lián)系的觀點
為了激發(fā)學生的主體意識，教學生學會學習和學會創(chuàng)造，同時培養(yǎng)學生的應用意識，本節(jié)內(nèi)容可采用“引導探究”型教學模式進行教學設(shè)計
教師在教學過程中，要注重于“引”，啟發(fā)學生“探”，把“引”和“探”有機的結(jié)合起來。給學生創(chuàng)造一種思維情景，一種動腦、動手、動口并主動參與的學習機會，激發(fā)學生的求知欲，促使學生解決問題
教學目標：
知識目標：掌握平面向量的數(shù)量積及其幾何意義;掌握平面向量數(shù)量積的重要性質(zhì)及運算律;
能力目標：用平面向量的數(shù)量積可以處理有關(guān)長度、角度和垂直的問題;
情感目標：感受向量的應用，體會解題的樂趣。
教學重點：平面向量的數(shù)量積定義
教學難點：平面向量數(shù)量積的定義及運算律的理解和平面向量數(shù)量積的應用
教學重點、難點及其解決對策：本節(jié)學習的關(guān)鍵是啟發(fā)學生理解平面向量數(shù)量積的定義，理解定義之后便可引導學生推導數(shù)量積的運算律，然后通過概念辨析題加深學生對于平面向量數(shù)量積的認識.主要知識點：平面向量數(shù)量積的定義及幾何意義;平面向量數(shù)量積的5個重要性質(zhì);平面向量數(shù)量積的運算律.
教學方法：講練結(jié)合法。
教學過程：略
小結(jié):
1. 兩個非零向量夾角
2. 向量的數(shù)量積的定義和幾何意義.
3. 兩個向量的數(shù)量積的性質(zhì)：
教學后記：
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