《制作通訊錄》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的《制作通訊錄》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《制作通訊錄》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教材分析：
本課是本冊書的第十四冊，是在學(xué)生掌握了word軟件的文章排版后而設(shè)立的高層的學(xué)習(xí)任務(wù)，是關(guān)于word知識的又一延伸，是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。本課設(shè)計(jì)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的要求，準(zhǔn)確地選擇表格的行、列，并對表格進(jìn)行一些基本的設(shè)置。這不僅有利于提高學(xué)生的思維能力，同時讓學(xué)生感受到信息技術(shù)的'應(yīng)用就在我們的身邊。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)掌握了word的一些操作，如藝術(shù)字、文本框、字體、字號、顏色等。這些知識都為本課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，使知識讓學(xué)生運(yùn)用起來更加得心應(yīng)手。在學(xué)習(xí)過程中，要求老師注意觀察學(xué)生，及時地鼓勵學(xué)生，充分調(diào)動他們的積極性。
三、教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)教材與學(xué)生的實(shí)際情況，我確立了如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：掌握word文檔中表格的操作方法。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，使其通過實(shí)踐操作獲取知識。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，增強(qiáng)創(chuàng)造美、欣賞美的能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟練的插入表格及簡單的修改表格。
難點(diǎn)：調(diào)整單元格大小。
五、教學(xué)方法：
信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)是：“立足基本操作”，從一些學(xué)生生活中喜聞樂見的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生具有獲取，處理和應(yīng)用知識的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。本課以“演示法”、“任務(wù)驅(qū)動法”和“自主探究學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法為主，使學(xué)生在明確目標(biāo)、任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用。
六、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
同學(xué)們，你們是不是也有自己的通訊錄啊，你們的通訊錄是哪里來的？老師手里也有一份自制的通訊錄，同學(xué)們看一下漂亮嗎？這時學(xué)生一定會說漂亮。你們也想制作一份與眾不同的通訊錄嗎？學(xué)生看到通訊錄與商店買來的有很大的不同處，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)欲望和創(chuàng)作的熱情。
�。ǘ┳灾魈骄�，合作學(xué)習(xí)
讓學(xué)生通過我課前準(zhǔn)備的通訊錄知道，做通訊錄首先應(yīng)先創(chuàng)建一個表格，從而介紹如何插入表格。通過協(xié)作學(xué)習(xí)，找尋改變表格中單元格大小的方法，讓學(xué)生在“嘗試”的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而嘗試解決問題。
�。ㄈ⿲�(shí)踐應(yīng)用
出示任務(wù)：制作一份具有你自己特點(diǎn)的通訊錄，在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師適時點(diǎn)撥。
�。ㄋ模⿲W(xué)生作品展示
在作品展示過程中，我要鼓勵學(xué)生“說一說自己的作品哪部分最令自己滿意。展示過程不僅與審美能力相結(jié)合，還鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，讓其他同學(xué)開闊了視野，拓展了思路。
七、歸納總結(jié)：
1、本節(jié)課中你學(xué)到了什么？
2、還有什么不懂的地方提出來，我們大家一起來解決。
通過總結(jié)，使學(xué)生對所學(xué)知識成功再現(xiàn)，并加深印象。
《制作通訊錄》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
活動目標(biāo)：
1、用自己喜歡的聯(lián)系方式幫助朋友制作通訊錄。
2、萌發(fā)對幼兒園的留戀和對好朋友的懷念之情
活動準(zhǔn)備：
1、印有各種圖案的.各色通訊錄底板紙若干、記號筆、水彩筆、文字卡片、通訊錄；
2、了解并知道名片的用途
重點(diǎn)難點(diǎn)：初步了解網(wǎng)上可以聯(lián)系的方法及通訊錄的格式
活動過程：
一、引出話題
1、出示數(shù)字4，問幼兒看到這個數(shù)字你想到了什么？
二、不同的聯(lián)系方法
1、那你以后想念老師和小朋友了怎么辦呢？
用文字歸納上門電話網(wǎng)絡(luò)
2、重點(diǎn)講講網(wǎng)上是怎么聯(lián)系的
根據(jù)幼兒回答，出示相關(guān)圖片
小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)上可以語音聊天、視頻聊天、傳送文件、傳送照片
3、要進(jìn)行這些方面的聯(lián)系需要知道哪些相關(guān)信息
例如：我要打電話，首先要知道電話號碼……
對應(yīng)出示家庭地址
電話號碼手機(jī)號碼
郵箱郵址
4、討論：你覺得什么聯(lián)系方法最方便
老師：手機(jī)——隨身帶；
小結(jié)：只要能和好朋友經(jīng)常保持聯(lián)系的方法就是最方便的方法
你覺得這些聯(lián)系方法怎樣保存最好
儲存在手機(jī)里、儲存在電腦里、儲存在通訊錄里
5、簡單介紹：通訊錄
姓名電話號碼手機(jī)號碼……
三、收集好朋友的聯(lián)系信息，制作通訊錄
1、出示地板紙，提醒：
請好朋友將他的名字和通訊方法記錄在通訊錄上；
你在為好朋友書寫姓名、聯(lián)系方法時要字跡清楚、不遺漏。
2、聽音樂相互收集聯(lián)系信息
四、交流展示制作的通訊錄
我收集到了多少朋友的聯(lián)系信息
《制作通訊錄》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
[課時]:
1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:
表格內(nèi)容和標(biāo)題、表格線的添加;列寬的調(diào)整；行、列的插入
[教學(xué)目標(biāo)]:
1、學(xué)會制作生活中簡單的通訊錄
2、通過學(xué)習(xí)，能制作生活中的表格，達(dá)到學(xué)以致用的目的；培養(yǎng)同學(xué)探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的'方法；
3、通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)動手操作的興趣和培養(yǎng)同學(xué)合作交流，相互協(xié)助的意識；增強(qiáng)同學(xué)成績感。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]:
學(xué)會創(chuàng)立簡單的通訊錄
[教學(xué)準(zhǔn)備]:
電子課件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng)
[教學(xué)過程]：
一、導(dǎo)入
師：（出示通訊錄小冊子）同學(xué)們，大家看看這是什么？對了，這是學(xué)校為了方便老師們相互聯(lián)系而制作的通訊錄，我們要查某位老師的電話號碼很快就能查到。今天，我們就來學(xué)習(xí)怎么制作一張通訊錄。等大家學(xué)會了，就可以制作一張幾個好朋友之間的通訊錄，這樣，以后不論大家分開多遠(yuǎn)，都可以互相找到對方。
二、新授：制作簡單通訊錄
活動一：
1、根據(jù)課本第15頁操作步驟，完成表格插入，表格內(nèi)容和標(biāo)題的添加。
2、添加的內(nèi)容為課本第14頁圖1中的表格的內(nèi)容。
同學(xué)看書自學(xué)、教師巡視，并鼓勵同學(xué)們之間互相協(xié)助，完成任務(wù)。
老師講解巡視過程中，發(fā)現(xiàn)的較多的錯誤。
請同學(xué)對比自身做的通訊錄和圖1有什么區(qū)別。復(fù)習(xí)上節(jié)課中“根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格”的處置方法。引出本節(jié)課介紹的拖運(yùn)調(diào)整列寬的方法。由同學(xué)看書自學(xué)。
師：看來大家都完成的不錯，可是現(xiàn)在老師有一個疑問，希望大家協(xié)助我解答。問題是這樣：看完大家設(shè)計(jì)的通訊錄，我覺得通訊的方式還不夠多，我想在這個通訊錄里再加入E-mail這一項(xiàng)。請同學(xué)們看看書，找出兩種方法，同桌之間可以互相討論一下。
同學(xué)看書，討論。請各別同學(xué)匯報(bào)結(jié)論。
師：真不錯，說明大家都認(rèn)真看了書，并且可以運(yùn)用書中的知識�，F(xiàn)在就請大家動動試試。
活動二：
1、用添加表格線的方法，在表格中“姓名”這一列右邊添加一列“性別”列
2、用添加列的方法，在“地址”這一列左側(cè)添加“E-mail”列
3、把這兩個新增列的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
三、練習(xí)
制作一張好友通訊錄。自身設(shè)計(jì)通訊錄中的項(xiàng)目。
[板書設(shè)計(jì)]:
調(diào)整表格的方法：
1、“表格”菜單→自動調(diào)整→根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格
2、表格屬性→行、列寬度的設(shè)置
3、拖動表格線
添加列的方法：
1、添加表格線
2、“表格”菜單→插入→列（在右側(cè)/在左側(cè)）
《制作通訊錄》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教材分析
本課是四上第二單元的最后一課，是利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的一個應(yīng)用實(shí)例。通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息，制作通訊錄來解決生活中的實(shí)際問題。表格是生活中一種常見的高效的信息表達(dá)方式，通過制作通訊錄，讓學(xué)生認(rèn)識表格，了解表格，學(xué)會表格的制作及編輯方法，為WORD學(xué)習(xí)進(jìn)一步打下基礎(chǔ)，也能幫助解決今后在學(xué)習(xí)生活中的一些實(shí)際問題。
二、學(xué)情分析
四年級的學(xué)生總體來說比較活潑好動，對事物的認(rèn)知還比較形象，對新鮮事物興趣濃厚。通過上一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的WORD操作技能，本課的表格制作是WORD中的一個新知識，學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)還缺乏一定的自主探究能力，對教師的依賴性較強(qiáng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
�。�1）了解表格的基本構(gòu)成，知道表格的作用。
�。�2）了解利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的多樣性。
�。�3）了解制作表格的一般過程。
2、技能目標(biāo)
�。�1）掌握在WORD中插入表格的方法。
（2）掌握表格的編輯及美化方法。
3、情感目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集與整理的能力。
�。�2）能利用表格制作方便我們的生活。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：表格的插入與編輯
2、教學(xué)難點(diǎn)：表格的行列增減，布局美化。
五、教法設(shè)計(jì)
1、情境導(dǎo)入法：通過生活中應(yīng)用到通訊錄的實(shí)際例子，引入到教學(xué)內(nèi)容中，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為下一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、任務(wù)驅(qū)動法：讓學(xué)生根據(jù)不同的任務(wù)去完成不同的操作步驟，制作表格中采用：插入表格——填寫表格——修改表格——美化表格。這樣步步遞進(jìn)式的任務(wù)，有助于學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)有明確的目地，同時也能顧及到所有學(xué)生，體現(xiàn)分層教學(xué)。
六、課前準(zhǔn)備
本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，是建立在上一課制作名片的基礎(chǔ)上。課前要把上節(jié)課學(xué)生制作的名片，進(jìn)行整理打印出來，同時還要準(zhǔn)備一張已經(jīng)制作完成的班級通訊錄，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)需展示出來。制作好調(diào)整表格的微視頻，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供參照。為每位學(xué)生準(zhǔn)備一張學(xué)習(xí)卡，上面有學(xué)習(xí)任務(wù)及作品評價，待制作表格和評價環(huán)節(jié)中使用。
七、教學(xué)設(shè)計(jì)
�。ㄒ�)、情境導(dǎo)入
上個星期我們班上有一名同學(xué)生病了沒來上學(xué)，老師想打個電話了解一下情況�，F(xiàn)在老師手里有一疊班級同學(xué)名片和一張通訊錄，你會選擇哪種方法去快速找到這名同學(xué)的家里電話呢，為什么？我們想不想也來做一張通訊錄？
設(shè)計(jì)意圖：把制作通訊錄的內(nèi)容，結(jié)合到生活實(shí)際的情境中，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，也能讓學(xué)生了解到通訊錄所起到的作用。
(二)、了解信息獲取方法
你知道老師是怎么知道你們的信息的呢？（網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺），還有哪些方法也可以從網(wǎng)上收集信息。
設(shè)計(jì)意圖：由于本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)制作表格，所以，獲取信息的過程就不讓學(xué)生去體會了，讓學(xué)生說一說，了解一些網(wǎng)絡(luò)獲取信息的方法，把更多的.時間放到制作表格中。
(三)、制作通訊錄
把收集到的信息分類整理，就能制作成一張通訊錄了。
1、認(rèn)識表格
�。�1）出示一張通訊錄，觀察通訊錄有哪些內(nèi)容組成。
�。�2）觀察表格的特點(diǎn)，認(rèn)識表格的行、列、單元格。
�。�3）假如你要設(shè)計(jì)一張五人的通訊錄，需要幾行幾列。
設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識表格的特征能為下一步制作表格做好鋪墊，以圖片實(shí)例，認(rèn)識表格能更加直觀形象的起到加深印象的作用。
2、制作表格
任務(wù)一：選擇幾名同學(xué)的信息，根據(jù)需要插入表格（參考書本內(nèi)容，自學(xué)插入方法）請先完成的同學(xué)上臺演示，教師總結(jié)步驟。
任務(wù)二：填寫表格內(nèi)容
任務(wù)三：修改表格（做完表格后，我還想再一名同學(xué)的信息，或者我發(fā)現(xiàn)還少了電子郵箱這項(xiàng)該怎么辦）
提示：打開微視頻或參考書本教你一招，完成表格的修改
任務(wù)四：美化表格
演示幾張表格制作不美觀的作品，與一張標(biāo)準(zhǔn)通訊錄對比，發(fā)現(xiàn)什么問題，請同學(xué)說說（表格的列寬與文字不匹配，表格內(nèi)容沒有對齊等）
設(shè)計(jì)意圖：插入表格的學(xué)習(xí)，難度不大，采用任務(wù)驅(qū)動放手讓學(xué)生嘗試自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生和自主探究能力，同時，由于學(xué)生的個體差異性較大，在操作過程中沒有限定要插入的表格的行數(shù)和列數(shù)，有助于對后進(jìn)生學(xué)習(xí)起到激勵作用。表格的行列增減是本課的難點(diǎn)，因此利用微視頻學(xué)習(xí)，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高。通過對比表格，讓學(xué)生明確表格制作需要一定的美化，特別是列寬要與文字內(nèi)容匹配。
3、展示表格
展示班級中的優(yōu)秀作品，學(xué)生互評，教師評價，并且完成學(xué)生手里的自評表（從完整度，內(nèi)容數(shù)量、美觀度三方面評價）
設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自評、互評、教師評價，讓學(xué)生能更好的了解表格制作的要求，也進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，欣賞能力。多元化的評價讓學(xué)生能全面認(rèn)識作品的優(yōu)點(diǎn)及待改進(jìn)的方面。同時也能更好得激勵學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
(四)、總結(jié)回顧，知識拓展
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會些什么？
教師總結(jié)小詩：
表格制作查方便
插入表格按步走
分清行列是關(guān)鍵
布局調(diào)整需合理
美化文字更絢麗
2、在我們的生活中，表格應(yīng)用非常廣泛，如班級值日生表、列車時刻表、作息時間表等，希望同學(xué)們學(xué)以致用。
設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)回顧，梳理整節(jié)課的知識要點(diǎn)，把習(xí)得的知識進(jìn)一步內(nèi)化。以小詩總結(jié)的方法，讀起來朗朗上口，也便于加強(qiáng)記憶。知識拓展有助于學(xué)生將書本知識與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)以致用的情感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的激情。
八、板書設(shè)計(jì)
制作通訊錄
認(rèn)識表格：分清行、列、單元格
制作表格：插入表格——填寫表格——修改表格——美化表格
《制作通訊錄》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)生能明確通訊錄的核心要素（姓名、聯(lián)系方式、備注等），掌握至少一種制作工具（如Word表格、Excel、手寫筆記本）的使用方法，獨(dú)立完成一份包含5-8個聯(lián)系人信息的通訊錄。
過程與方法：通過小組討論、案例分析和實(shí)踐操作，學(xué)會篩選和整理聯(lián)系人信息，提升信息分類與歸納能力。
情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識到通訊錄在生活中的實(shí)用價值，培養(yǎng)條理清晰的信息整理習(xí)慣，體會幫助他人或團(tuán)隊(duì)整理信息的成就感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：確定通訊錄的核心要素，掌握用Word或Excel制作通訊錄的基本步驟（插入表格、填寫信息、格式美化）。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際需求（如班級通訊錄、家庭通訊錄）調(diào)整通訊錄要素，靈活運(yùn)用工具進(jìn)行個性化設(shè)計(jì)（如添加分類標(biāo)簽、設(shè)置字體格式）。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：不同類型的通訊錄案例（手寫版、電子表格版、手機(jī)通訊錄截圖）、Word和Excel軟件操作演示課件、空白筆記本、表格模板。
學(xué)生準(zhǔn)備：筆記本電腦（或紙質(zhì)筆記本）、提前收集的3-5個聯(lián)系人信息（如同學(xué)、家人的姓名和電話）。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，激發(fā)興趣（5分鐘）
教師提問：“同學(xué)們，上周班級組織春游時，小明想聯(lián)系小紅一起集合，卻忘了她的電話，只能到處找人詢問，浪費(fèi)了很多時間。大家有沒有遇到過類似的情況？如果有一份記錄了聯(lián)系方式的表格，是不是就能解決這個問題？”
展示提前準(zhǔn)備的通訊錄案例（班級通訊錄、家庭通訊錄），引導(dǎo)學(xué)生觀察：“這些表格里都記錄了哪些信息？它們能幫我們解決什么問題？”
引出課題：“今天我們就來學(xué)習(xí)《制作通訊錄》，學(xué)會后大家可以為自己的班級、家庭制作專屬通訊錄，再也不怕找不到聯(lián)系方式啦！”
�。ǘ┨骄啃轮鞔_要素（10分鐘）
小組討論：將學(xué)生分成4-5人小組，圍繞“制作一份班級通訊錄，需要包含哪些信息”展開討論，每組派代表分享結(jié)論。
教師總結(jié)：結(jié)合學(xué)生的回答，梳理通訊錄核心要素：基礎(chǔ)信息（姓名、性別、聯(lián)系方式，如電話、微信）、分類信息（班級、座位號、家庭住址，根據(jù)需求調(diào)整）、備注信息（如“擅長畫畫”“家住學(xué)校附近”）。
案例分析：展示不同場景的通訊錄（如家庭通訊錄會包含“與本人關(guān)系”，社團(tuán)通訊錄會包含“負(fù)責(zé)崗位”），引導(dǎo)學(xué)生理解：“不同用途的通訊錄，要素可以靈活調(diào)整，要根據(jù)實(shí)際需求來設(shè)計(jì)�！�
（三）實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)方法（20分鐘）
工具選擇引導(dǎo)：
提問：“大家手邊有電腦的同學(xué)可以用Word或Excel，沒有電腦的同學(xué)可以用筆記本手寫，你會選擇哪種方式？為什么？”
教師分別演示兩種工具的`基礎(chǔ)操作：
電子版本（以Word為例）：打開軟件→插入表格（根據(jù)要素確定行數(shù)和列數(shù)，如“姓名、電話、班級、備注”4列，10行）→填寫提前收集的聯(lián)系人信息→選中表格，通過“開始”菜單調(diào)整字體大小、顏色，添加表格邊框。
手寫版本：在筆記本上用直尺畫表格→標(biāo)注列標(biāo)題→工整填寫信息，可使用不同顏色的筆區(qū)分“姓名”和“備注”，讓表格更清晰。
學(xué)生自主實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件選擇工具制作通訊錄，教師巡視指導(dǎo)，針對常見問題（如表格行列調(diào)整、字體對齊）進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
小組互助：鼓勵已完成基礎(chǔ)制作的學(xué)生幫助身邊有困難的同學(xué)，共同解決操作中的問題。
�。ㄋ模┱故驹u價，鞏固提升（8分鐘）
成果展示：挑選3-4份不同類型的通訊錄（電子版、手寫版各1-2份），由學(xué)生上臺介紹自己的作品：“我制作的是XX通訊錄，包含了XX信息，這樣設(shè)計(jì)是為了XX�！�
互評與師評：
學(xué)生互評：“你覺得這份通訊錄的優(yōu)點(diǎn)是什么？如果讓你修改，你會補(bǔ)充哪些信息？”
教師評價：從“要素完整性、信息準(zhǔn)確性、格式清晰度”三個維度點(diǎn)評，肯定學(xué)生的創(chuàng)意（如在備注欄添加“緊急聯(lián)系人”），提出改進(jìn)建議（如調(diào)整表格列寬，讓文字不重疊）。
拓展任務(wù)：“課后大家可以完善自己的通訊錄，比如給班級通訊錄添加‘生日’列，給家庭通訊錄添加‘常用快遞地址’，下節(jié)課我們分享更有創(chuàng)意的作品！”
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)（2分鐘）
教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧：“今天我們學(xué)會了確定通訊錄的要素，用Word、Excel或手寫的方式制作通訊錄，還知道了不同場景的通訊錄可以靈活調(diào)整內(nèi)容�！�
強(qiáng)調(diào)：“通訊錄能幫我們整理信息、方便生活，希望大家養(yǎng)成定期更新通訊錄的習(xí)慣，讓它成為我們的‘小幫手’�！�
五、教學(xué)反思
需關(guān)注學(xué)生對電子工具的掌握差異，下次教學(xué)可提前準(zhǔn)備簡易操作流程圖，方便基礎(chǔ)較弱的學(xué)生參考。
可增加“通訊錄美化”的拓展內(nèi)容（如插入圖片、設(shè)置表格底色），滿足能力較強(qiáng)學(xué)生的需求，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)興趣。
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