關(guān)于畫(huà)的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
篇一：門(mén)畫(huà)教案及反思
五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《門(mén)畫(huà)》教案設(shè)計(jì)及教后反思
李家畔小學(xué)教師:劉芳
一、教學(xué)目標(biāo)：
［知識(shí)與技能］
1、讓學(xué)生初步了解門(mén)畫(huà)的造型、色彩、構(gòu)圖的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)門(mén)畫(huà)的感受。
3、讓學(xué)生了解民間門(mén)畫(huà)的寓意。
�。圻^(guò)程與方法］
1、學(xué)生通過(guò)回憶、詢問(wèn)長(zhǎng)輩、翻閱書(shū)籍、上網(wǎng)查詢、參觀展覽等方式了解什么是門(mén)畫(huà)，了解門(mén)畫(huà)的歷史及發(fā)展。通過(guò)收集門(mén)畫(huà)、門(mén)畫(huà)故事以及門(mén)畫(huà)的裝飾物等，進(jìn)一步加深對(duì)門(mén)畫(huà)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。
2、通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手涂繪門(mén)畫(huà)，感受門(mén)畫(huà)獨(dú)特的美。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。矍楦�、態(tài)度、價(jià)值觀］
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)民族傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)，熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：感受傳統(tǒng)門(mén)畫(huà)的造型、色彩、構(gòu)圖等特點(diǎn)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)欣賞，能利用已有的知識(shí)進(jìn)行繪畫(huà)欣賞活動(dòng)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生用兩周的時(shí)間通過(guò)詢問(wèn)父母、老師，查閱書(shū)籍或上網(wǎng)查詢，了解什么是門(mén)畫(huà)，并搜索門(mén)畫(huà)以及與門(mén)畫(huà)相關(guān)的藝術(shù)飾品。
2、老師盡量多搜集一些門(mén)畫(huà)，并制成課件。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)、課前播放新門(mén)的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)過(guò)年的氣氛，緊接著欣賞圖片引入新課。
師問(wèn)：同學(xué)們，聽(tīng)到這段音樂(lè)，是否想起一年中的哪一天？同學(xué)們喜歡過(guò)年嗎？生答：（略）師：你們知道過(guò)年有些什么習(xí)俗呢？
生答：（略）放鞭炮、穿新衣、放煙花、包餃子、貼對(duì)聯(lián)、貼門(mén)畫(huà)等等。 師：同學(xué)們，你們看，這些畫(huà)漂亮嗎？你見(jiàn)過(guò)這些畫(huà)嗎？給你什么感覺(jué)？ 這些就是門(mén)畫(huà)。門(mén)畫(huà)是我國(guó)特有的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，大多數(shù)的門(mén)畫(huà)藝人都是生活在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民。今天這節(jié)課就讓我們一起走近門(mén)畫(huà)，了解門(mén)畫(huà)！（課件播放課題：門(mén)畫(huà)）
師問(wèn)：同學(xué)們，到底什么是門(mén)畫(huà)？
生：略
師：門(mén)畫(huà)就是過(guò)年時(shí)張貼的畫(huà)，用以增添節(jié)日的氣氛，又因?yàn)橐荒旮鼡Q一次，故稱為門(mén)畫(huà)。是我國(guó)民間傳統(tǒng)文化的一種體現(xiàn)。古時(shí)候，勞動(dòng)人民創(chuàng)作了豐富多彩的門(mén)畫(huà)，用以辭舊迎新、驅(qū)邪納福。如今，人們?nèi)员３种汗?jié)時(shí)貼門(mén)畫(huà)的傳統(tǒng)習(xí)慣來(lái)增添節(jié)日的氣氛，也表達(dá)了對(duì)美好生活的祈求。（播放課件）
�。ǘ�、介紹門(mén)畫(huà)
1、門(mén)畫(huà)的來(lái)歷
師：同學(xué)們，瞧！你們認(rèn)識(shí)門(mén)畫(huà)中的這兩個(gè)人嗎？（播放課件）
生：回答，師指導(dǎo)。
他們一個(gè)叫尉遲恭、一個(gè)叫秦叔寶，你們知道他們是什么人嗎？他們是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗馬功勞。為什么他們成了門(mén)神了呢？這里流傳著一個(gè)有趣的傳說(shuō)，同學(xué)們，想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事嗎？
�。�1）學(xué)生分角色扮演（課前提前找學(xué)生準(zhǔn)備）
傳說(shuō)在唐太宗李世民時(shí)，宮中經(jīng)常鬧鬼，致使唐太宗重病纏身，夜不能寐，群臣提議讓他手下的大將秦叔寶、尉遲恭每夜披甲持械守衛(wèi)于宮門(mén)兩旁，說(shuō)來(lái)神奇，宮中果然平靜了下來(lái)。久而久之，太宗覺(jué)得秦瓊，尉遲恭兩位大將太辛苦了，便令宮中畫(huà)師繪制二位將軍的威武形象，懸掛于宮門(mén)兩旁。后來(lái)這種形式就流傳到民間，并在民間中廣為流傳。貼門(mén)神驅(qū)鬼辟邪就是這樣產(chǎn)生的。
�。�2）同學(xué)們知道的門(mén)神有哪些呢？學(xué)生列舉
但是不同的時(shí)期，不同的地域、所創(chuàng)作的門(mén)神都不一樣，下面我們一起去領(lǐng)略一下各個(gè)時(shí)期的門(mén)神畫(huà)（課件展示各種門(mén)神）你覺(jué)得這些門(mén)神畫(huà)有什么特點(diǎn)？如：形象威武、造型夸張、色彩對(duì)比強(qiáng)烈。
師：門(mén)神多取自中國(guó)古典名著中的英雄好漢，這些武藝出眾、仗義疏財(cái)、精忠報(bào)國(guó)的英雄，婦孺皆知，影響面廣，備受民間的崇拜。那么這些英雄好漢又是怎樣成為人們心中的門(mén)神的？我們可以在課外查閱相關(guān)的資料。
2、門(mén)畫(huà)欣賞（學(xué)生活動(dòng)：觀察．發(fā)現(xiàn)）
（1）師：同學(xué)們，你們說(shuō)說(shuō)傳統(tǒng)門(mén)畫(huà)與現(xiàn)代門(mén)畫(huà)有什么異同？你喜歡哪一種？為什么？（提示：題材、內(nèi)容、造型······〈課件展示〉）
生：（略）
（2）展示各自收集的門(mén)畫(huà)資料，介紹各自收集的門(mén)畫(huà)特點(diǎn)？
師：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，門(mén)畫(huà)多以什么為題材？（課件展示）
師：隨著歷史的不斷發(fā)展，門(mén)畫(huà)的題材也逐漸擴(kuò)展到生活風(fēng)俗、神話傳說(shuō)、歷史故事等方面。
生：門(mén)畫(huà)多以吉祥、喜慶、歡樂(lè)、美好等事物，或者是以典故、成語(yǔ)歷史故事、神話傳說(shuō)作為主題。表達(dá)人們對(duì)美好生活的向往，寄托自己的理想，畫(huà)面散發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。
（3）、你知道這些門(mén)畫(huà)是怎樣制作的嗎？早期以手繪為主，后來(lái)發(fā)明印刷術(shù)就用木刻印制。還有剪紙等形式。
3、想象與創(chuàng)作：（作業(yè)）
以線描的形式表現(xiàn)自己喜歡的一幅（對(duì)）門(mén)畫(huà)或自己喜歡的一幅（對(duì)）門(mén)畫(huà)或自己創(chuàng)作一幅（對(duì)）門(mén)畫(huà)。
4、作品展示，評(píng)價(jià)。
�。�1）、學(xué)生作品展示，互相評(píng)價(jià)。
�。�2）、表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)和有創(chuàng)新的學(xué)生作品。
5、小結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)門(mén)畫(huà)，同學(xué)們你們收獲到了什么？
師總結(jié)：門(mén)畫(huà)的色彩夸張、紅火熱烈，大膽使用紅黃藍(lán)綠等顏色。門(mén)畫(huà)造型夸張強(qiáng)烈，構(gòu)圖飽滿、繁密。表達(dá)了勞動(dòng)大眾健康淳樸的情趣。
6、板書(shū)：
門(mén)畫(huà)——傳統(tǒng)民間藝術(shù)
傳統(tǒng)門(mén)畫(huà) 現(xiàn)代門(mén)畫(huà)
7、課后延伸：
中國(guó)傳統(tǒng)的“門(mén)畫(huà)”是什么樣的？
同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們知道了門(mén)畫(huà)哪些知識(shí)？課后我們可以通過(guò)圖書(shū)館、上網(wǎng)等方式進(jìn)一步了解我國(guó)門(mén)畫(huà)在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中產(chǎn)生了那些門(mén)畫(huà)藝術(shù)中心，尋找門(mén)畫(huà)藝人，了解門(mén)畫(huà)在當(dāng)今的狀況等相關(guān)知識(shí)。如果有興趣還可以找找外國(guó)到底有沒(méi)有門(mén)畫(huà)，下節(jié)課我們還將更進(jìn)一步探討門(mén)畫(huà)藝術(shù)，了解更多的門(mén)畫(huà)知識(shí)。
8、教后反思：
本課的目的：讓學(xué)生初步了解門(mén)畫(huà)的造型、色彩、構(gòu)圖的藝術(shù)特點(diǎn)，讓學(xué)生了解民間門(mén)畫(huà)的寓意。
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與收集資料的活動(dòng)，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
在這節(jié)實(shí)踐教學(xué)中，我深深體會(huì)到出于想讓學(xué)生了解更多導(dǎo)致內(nèi)容有點(diǎn)多，要注意語(yǔ)言效果，不要說(shuō)得過(guò)多要精練。有些同學(xué)可能覺(jué)得美術(shù)課不重要，我在上這節(jié)課的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)在打鬧，所以教學(xué)的結(jié)果不太理想。自己的組織能力還有待進(jìn)步，要加強(qiáng)和學(xué)生的交流。
李家畔小學(xué)
篇二：畫(huà)長(zhǎng)方形教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
畫(huà)長(zhǎng)方形教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：畫(huà)長(zhǎng)方形。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 會(huì)利用畫(huà)垂線的方法準(zhǔn)確的畫(huà)出長(zhǎng)方形。
2、培養(yǎng)學(xué)生作圖的能力。
3、通過(guò)操作活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷畫(huà)平行線的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生作圖的能力。
4、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)用三角尺和直尺準(zhǔn)確的畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形。
教具準(zhǔn)備：直尺或三角板。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、回憶一下，什么叫平行線？2、什么叫垂直？板書(shū)課題：畫(huà)長(zhǎng)方形
二、探究新知
�。保梢杂弥背吆腿浅弋�(huà)平行線。
步驟：
１）用左手固定直尺，用右手將三角尺的一條直角邊緊貼著直尺，沿另一條直角邊畫(huà)一條直線。
�。玻⿲⑷浅呔o貼著直尺移動(dòng)位置，再畫(huà)出一條直線，這條直線與第一步畫(huà)出的直線平行。
可以用畫(huà)平行線的方法檢驗(yàn)兩條直線是不是互相平行。
２、大家用自己手中的直尺和三角板自己畫(huà)一組平行線，然后小組內(nèi)的同學(xué)互相檢查，對(duì)方畫(huà)的是否平行。
3、小組活動(dòng)：在你所畫(huà)的這組平行線之間畫(huà)幾條與平行線垂直的線段，量一量這些線段的長(zhǎng)度，你能發(fā)現(xiàn)什么？在小組內(nèi)交流一下全班匯報(bào)。
小結(jié)：平行線間的距離是相等的。
�。�、小組討論：怎樣畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)３厘米、寬２厘米的長(zhǎng)方形？
長(zhǎng)方形的對(duì)邊是互相平行的。相鄰的兩條邊是互相垂直的�？梢杂么咕�或平行線的方法來(lái)畫(huà)。
全班匯報(bào)組內(nèi)研究的畫(huà)法：先畫(huà)一條長(zhǎng)３厘米的線段，再過(guò)兩個(gè)端點(diǎn)在線段的同側(cè)分別畫(huà)兩條與它垂直的２厘米長(zhǎng)的線段，最后把兩條線段的端點(diǎn)用線連接起來(lái)。
三、鞏固新知：
1、獨(dú)立畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)是４厘米的正方形。
2、 利用所學(xué)的畫(huà)平行線和垂線的方法，自己設(shè)計(jì)一幅圖畫(huà)。
四、課堂小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)畫(huà)平行線，你有什么體會(huì)
板書(shū)：畫(huà)長(zhǎng)方形
怎么畫(huà)長(zhǎng)方形？
�。�1） 畫(huà)垂線的方法。
�。�2） 畫(huà)平行線的方法。
長(zhǎng)方形的畫(huà)法教學(xué)反思
今天，我教學(xué)了長(zhǎng)方形的畫(huà)法，課堂上有一些精彩的生成，讓我很有感觸。在學(xué)習(xí)畫(huà)長(zhǎng)方形之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行線的畫(huà)法和了解了平行線間的距離處處相等，還學(xué)習(xí)了畫(huà)垂線的方法。我啟發(fā)學(xué)生：我們你能不能運(yùn)用這些知識(shí)畫(huà)長(zhǎng)方形呢？
我先引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生觀察長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。通過(guò)觀察討論，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的對(duì)邊平行且相等，相鄰的兩條邊是互相垂直的。所以，可以用畫(huà)垂線或平行線的方法畫(huà)出長(zhǎng)方形。
我并沒(méi)有先講解怎么畫(huà)長(zhǎng)方形，而是讓學(xué)生猜想應(yīng)該先畫(huà)哪條線段，在畫(huà)哪條線段？學(xué)生通過(guò)小組討論，得出三種方案：第一種，先畫(huà)上面的線段，然后左右的線段，最后畫(huà)下面的線段。第二種，先畫(huà)上面的線段，再畫(huà)下面的線段，最后畫(huà)左右的線段。第三種：先畫(huà)上面的線段，再畫(huà)左面的線段，然后畫(huà)下面的線段，最后畫(huà)右面的線段。這時(shí)，我并沒(méi)有否定哪一種方法。這樣的情況下，老師不管說(shuō)哪一種好，學(xué)生可能都會(huì)認(rèn)為自己說(shuō)的那種方法是最好的。于是，我就讓學(xué)生小組體驗(yàn)，分別嘗試用這三種方法畫(huà)長(zhǎng)方形，體驗(yàn)?zāi)姆N方法最好？通過(guò)嘗試體驗(yàn)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一種方案，也就是用畫(huà)垂線的方法畫(huà)長(zhǎng)方形最好。也有兩個(gè)兩組堅(jiān)持用畫(huà)平行線的方法畫(huà)長(zhǎng)方形，也就是第二種畫(huà)法。一直否定第三種方法。在這樣的情況下，我就在黑板上演示分別演示這兩種畫(huà)法，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，體驗(yàn)得出第一種方法最好。學(xué)生有了自己的體驗(yàn)，他的印象才會(huì)更加的深刻，理解才會(huì)更加的透徹。
最后，師生一起總結(jié)出畫(huà)長(zhǎng)方形的方法。我又啟發(fā)學(xué)生，既然可以先畫(huà)上面的線段，那么還可以先畫(huà)那條線段？大家議論紛紛，有的說(shuō)可以先畫(huà)下面的線段，有的說(shuō)可以先畫(huà)左面的線段，還有的說(shuō)可以先畫(huà)右面的線段，其實(shí)，這樣的畫(huà)法都可以。只是先畫(huà)上下的線段更好操作一些。如果，不留給學(xué)生充分的時(shí)間和空間思考，就不會(huì)迸發(fā)出思維的火花，就不會(huì)看到另一片藍(lán)天。這樣大家也可以分享更多的知識(shí)。
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