幼兒園多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：幼兒園多媒體課件設(shè)計(jì)與制作教案(2011版)
第一章 概論
課題： 課程簡(jiǎn)介
教學(xué)目的：1.了解多媒體輔助教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)；
2.明確多媒體輔助教學(xué)課程的目標(biāo)與意義；
3.理解學(xué)好多媒體輔助教學(xué)課程的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：多媒體輔助教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)好多媒體輔助教學(xué)課程的方法。
教學(xué)內(nèi)容：
一、多媒體輔助教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)
1．基礎(chǔ)篇：（1）多媒體教學(xué)概論
�。�2）常見(jiàn)課件類型
(3) 課件開(kāi)發(fā)概述
（4）多媒體技術(shù)基礎(chǔ)
(5) 課件評(píng)價(jià)與發(fā)展方向
教學(xué)形式：講授與演示（教室2×5=10學(xué)時(shí)）
2．實(shí)用篇：（1）PowerPoint(6學(xué)時(shí))
�。�2）Authorware (10學(xué)時(shí))
�。�3）Frontpage (4學(xué)時(shí))
�。�4）Flash (6學(xué)時(shí))
教學(xué)形式：講授與上機(jī)（機(jī)房2×13=26學(xué)時(shí)）
二、多媒體輔助教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)
1、了解多媒體輔助教學(xué)的基本概念、基本理論和基本知識(shí)。
2、了解課件的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)過(guò)程，學(xué)會(huì)采用幾種課件寫(xiě)作工具，制作多媒體課件。
三、多媒體輔助教學(xué)的教學(xué)意義
1、CAI是大學(xué)計(jì)算機(jī)教育的第三層次----計(jì)算機(jī)應(yīng)用。
2、CAI是師范教育專業(yè)學(xué)生必須掌握的內(nèi)容之一。
3、社會(huì)上需要大量研究開(kāi)發(fā)CAI課件的復(fù)合型人才。
四、學(xué)好多媒體輔助教學(xué)課程的基本方法
1、認(rèn)真聽(tīng)課做好筆記；2勤動(dòng)腦筋勤上機(jī)。
教學(xué)方法：
多媒體輔助教學(xué)的理論部分采用多媒體教學(xué)形式，而實(shí)踐部分則采用在微機(jī)房實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)形式。 課外作業(yè)：
1、為什么要學(xué)習(xí)多媒體輔助教學(xué)課程？
2、怎樣才能學(xué)好多媒體輔助教學(xué)？
篇二：幼兒園多媒體教學(xué)活動(dòng)課例
活動(dòng)名稱：
藝術(shù)領(lǐng)域——律動(dòng)“嘀哩嘀哩”
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)選擇了幼兒喜愛(ài)的、充滿童趣的歌曲《嘀哩嘀哩》作為自編律動(dòng)動(dòng)作的元素。這首歌節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美，配以天真稚氣的童聲演唱，給這首歌增添了無(wú)窮的魅力，給人以心曠神怡、情不自禁的感覺(jué)，歌詞更是形象地描寫(xiě)了春天的美麗景色，易于幼兒理解。
歌曲本身能激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望，因此，幼兒能在理解、感受的基礎(chǔ)上充分地表達(dá)自己的情感。
我班幼兒對(duì)音樂(lè)比較感興趣，表現(xiàn)欲望也教強(qiáng)。每當(dāng)音樂(lè)響起，他們就會(huì)三個(gè)一堆、五個(gè)一群地翩翩起舞，雖沒(méi)有高深的舞蹈技巧，但他們總想充分展示自己的“童齡妙舞”，根據(jù)新綱要中培養(yǎng)好奇探究自信的目標(biāo)，讓幼兒有充分的表達(dá)與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我借助于多媒體課件（網(wǎng)絡(luò)中下載的MTV），將幼兒帶入一幅春天的美景中去。并鼓勵(lì)幼兒自己編動(dòng)作，自由表演，使單一的律動(dòng)教學(xué)變得豐富起來(lái)，讓幼兒體驗(yàn)到音樂(lè)的美妙，享受創(chuàng)造的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受充分的快樂(lè)體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
2.發(fā)展幼兒的音樂(lè)想象力、創(chuàng)造力及表現(xiàn)力；培養(yǎng)節(jié)奏感。
3.初步學(xué)習(xí)跳點(diǎn)步，能聽(tīng)音樂(lè)統(tǒng)一、整齊地做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、課件、多媒體設(shè)備。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲“嘀哩嘀哩”；了解大自然四季的變化。 重點(diǎn)分析——讓幼兒根據(jù)音樂(lè)能愉快的表演。
難點(diǎn)分析——初步學(xué)習(xí)跳點(diǎn)步。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.小小孫悟空律動(dòng)，導(dǎo)入課題。
教師做動(dòng)作幼兒猜，這是誰(shuí)？（孫悟空）你喜歡孫悟空嗎？為什么？他很聰明，你表演表演孫悟空是什么樣子的？教師做動(dòng)作學(xué)習(xí)（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳點(diǎn)步)
二、展開(kāi)
1.欣賞歌曲MTV，復(fù)習(xí)歌曲
教師：“看小朋友是不是比孫悟空還聰明，我來(lái)考考大家。一首關(guān)于春天的歌曲呢，歌曲的名字也很特別是小鳥(niǎo)的叫聲，你猜出來(lái)了嗎，是哪首歌？讓我們趕快看著動(dòng)畫(huà)片一起聽(tīng)一聽(tīng)吧！”（放音(來(lái)自:WWw.SmhaiDa.com :幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì),多媒體)樂(lè)“嘀哩嘀哩”)
2.引導(dǎo)幼兒分組編動(dòng)作。
�。�1）演唱歌曲第一段，教師畫(huà)圖
教師：“你喜歡這首歌嗎？為什么？”（當(dāng)孩子說(shuō)出“很好聽(tīng)”及時(shí)引導(dǎo)幼兒“你做一個(gè)好看的動(dòng)作表演一下，好嗎？”)
教師：“大家用動(dòng)作和表情表示出了自己的心情可真好，這首歌曲每一句都描述了不同的景色，小朋友能不能根據(jù)歌詞和你的感受給這首歌曲便上動(dòng)作呢？那好咱們就先編歌曲的第一段，第一段都唱了些什么呢？小朋友來(lái)唱我來(lái)畫(huà)�！碑�(huà)完后提問(wèn)：“這個(gè)問(wèn)號(hào)是什么意思？對(duì)了，就是歌曲的前兩句，小朋友一看就知道了，還有什么啊，有青翠的山林、紅的花綠的草、還有會(huì)唱歌的小黃鸝。”（1）分組編動(dòng)作教師：“咱們就看著
圖來(lái)編動(dòng)作吧�。ǚ纸M）小朋友可以互相商量一下�！睂⒂變悍殖伤慕M進(jìn)行自由編動(dòng)作，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
3.完善學(xué)習(xí)幼兒編出的動(dòng)作
孩子在老師身邊，觀看的小朋友站在一邊，表演的另一邊。
�。�1）分組請(qǐng)幼兒上來(lái)表演，引導(dǎo)其他幼兒給與完善并學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)——跳點(diǎn)步的學(xué)習(xí)：教師：“春天在那里？春天在哪里？是小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋一邊想一邊找，那用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？”（啟發(fā)幼兒想）“像孫悟空一樣，到左邊去找找，再到右邊去找找�！卑俗植揭苿�(dòng)重心：“雙腳分開(kāi)，胳膊就像柔軟的樹(shù)枝一樣隨風(fēng)擺動(dòng)�！备嬖V幼兒一拍一下，做幾次，提醒節(jié)拍。
小黃鸝的動(dòng)作圍著椅子轉(zhuǎn)圈：“小黃鸝飛得可真美啊，怎樣做才能把翅膀都打開(kāi)��？”（翅膀展開(kāi)幾次？）邊唱邊告訴幼兒到小黃鸝的地方再展一次翅膀。
（2）集體編“嘀哩嘀哩——”的部分教師：“最后還有幾句呢是小黃鸝在唱歌，你聽(tīng)（教師唱）小黃鸝唱的多好聽(tīng)啊，你聽(tīng)了感覺(jué)怎么樣��？”“對(duì)了，看到這么美麗的景色，又聽(tīng)到小黃鸝這么美妙的歌聲真的是開(kāi)心極了，都想跳起來(lái)了，那用什么快樂(lè)的動(dòng)作來(lái)表演呢？”（強(qiáng)調(diào)節(jié)拍)
4.教師示范教師：“經(jīng)過(guò)大家的一起努力終于編完了，小朋友真的很了不起，我老師也學(xué)會(huì)了，我想先來(lái)表演表演小朋友同意嗎？”5.幼兒練習(xí)教師：“有些小朋友都坐不住了，是不是也迫不及待地想表演了。
好咱們就一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演吧�！钡谝贿呑杂杀硌�，第二遍時(shí)提要
求，“剛才我看到小朋友也像老師一樣為這小椅子飛，可是有的小朋友是從左邊開(kāi)始飛的——————都碰到了一起怎么辦呢？”講評(píng)：“小朋友的動(dòng)作又整齊又舒展，還都笑瞇瞇的，這么快樂(lè)，好看極了。今天還有這么多聽(tīng)課的老師他們也想看看咱們的精彩表演，怎么辦呢？好轉(zhuǎn)過(guò)身子咱們給聽(tīng)課的老師表演一遍，表演的好聽(tīng)課的老師也會(huì)給小朋友鼓掌的。”（看情況進(jìn)行分組表演)
三、延伸活動(dòng)
1.欣賞教師完整表演（錄音機(jī))
教師：“小朋友的表現(xiàn)得到了老師們的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這首歌還有兩段呢，請(qǐng)小朋友拍手唱著我來(lái)表演好嗎？”2.（課件）好了讓我們給老師們?cè)僖?jiàn)，學(xué)著小黃鸝飛回到教室里去吧�！�
篇三：幼兒園小班多媒體語(yǔ)言活動(dòng)教案 老虎的汽車公司
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇合適的車輛，理解不同汽車的不同用途。
2、鼓勵(lì)幼兒能用清楚、響亮的語(yǔ)句表達(dá)自己的意圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題
1、師：“老虎開(kāi)了一家汽車公司�！保ㄤ浺艋ⅲ捍蠹液茫∥沂抢匣⑴峙�，我開(kāi)了一家汽車公司，如果你要用車，歡迎到我這里來(lái)借車。）
2、師：“我們一起來(lái)看看老虎的汽車公司都有哪些車呀？”（教師出示各種汽車PPT。引導(dǎo)幼兒觀察，并說(shuō)一說(shuō)各種汽車的名稱。）
二、小動(dòng)物來(lái)借車
1、（1）（點(diǎn)擊大象的音效）師：“聽(tīng)！是誰(shuí)來(lái)了？”（教師做驚訝狀）
“噢！原來(lái)是大象老師帶著它的一群動(dòng)物學(xué)生來(lái)到了老虎胖胖的汽車公司�！保ǔ鍪敬笙蠛�
動(dòng)物學(xué)生的PPT）
“你們覺(jué)得大象老師和他的學(xué)生們要去干什么呀？”（請(qǐng)幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō)） “那讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看大象老師是怎么說(shuō)的吧。”
�。�2）播放大象老師的聲音：“老虎先生你好！今天天氣真好，我要帶我的學(xué)生們出去春游，想
向你借一輛車�！�
�。�3）師：“噢！原來(lái)大象老師是來(lái)向老虎先生借車的，那你們覺(jué)得大象老師應(yīng)該借一輛什么車
去春游呢？”“為什么要借這個(gè)車�！�
�。�4）幼兒說(shuō)一說(shuō)。
�。�5）師小結(jié)：“噢！是的！大象老師需要借一輛大客車，因?yàn)橛變簣@的小動(dòng)物很多，為了保證
小動(dòng)物的安全，老虎借大客車給他們是最合適的！”“看！他們乘著大客車高高興興的去春游了！”
2、（1）（播放小狗和小狗叫聲音效）師：“老虎的汽車公司真忙呀！剛送走了大象老師，又來(lái)了
小狗弟弟。”“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小狗弟弟說(shuō)什么”
�。�2）（播放小狗的房子PPT）小狗：“老虎先生，我今天搬新家�？墒羌依锏臇|西太多了。我
搬不了，想向你借一輛車，我應(yīng)該借什么車呢？”
（3）師：“請(qǐng)你們幫助小狗想一想，他該借一輛什么車？”
�。�4）幼兒舉手說(shuō)一說(shuō)，并說(shuō)出理由，為什么要借這個(gè)車。
�。�5）師：“小朋友真棒！替小狗解決了這么大一個(gè)難題，聽(tīng)聽(tīng)小狗有什么話對(duì)你們說(shuō)。”（小狗
錄音：“謝謝小一班的小朋友讓我知道了搬家應(yīng)該用大卡車，我現(xiàn)在要開(kāi)著大 卡車去搬
家咯！等我搬好了家再邀請(qǐng)你們?nèi)ノ业男录覅⒂^吧！小朋友們?cè)僖?jiàn)！”）
�。�6）師：“我們和小狗再見(jiàn)吧！”
3、（1）（大風(fēng)的聲音和沙塵暴的天氣）師：“呀！好大的風(fēng)呀！”“風(fēng)把灰塵都吹起來(lái)了，路上的
人帽子都要被吹走了，路面也變的很臟�！�
（2）師：“這么臟的馬路可苦了清潔工小猴，小猴耷拉著腦袋來(lái)到了老虎的汽車公司�！�
�。�3）（小猴子的錄音）：“胖胖老板，請(qǐng)幫幫我吧，借我一輛能把路上灰塵都沖走的車吧！”
（4）師；“老虎的汽車公司還有什么車能借給小猴子用呢？”
�。�5）幼兒舉手說(shuō)一說(shuō)。
�。�6）師：“是呀！灑水車可真厲害，你們看，小猴子開(kāi)著這輛神奇的灑水把馬路打掃的可真干
凈！”
三、延伸
1、（1）師：“老虎的這家汽車公司可真好呀！幫助了這么多小動(dòng)物解決了問(wèn)題。那小朋友們你
們有沒(méi)有什么需要的車想向老虎胖胖借的呢？”
�。�2）幼兒舉手說(shuō)一說(shuō)，并且和教師一起來(lái)開(kāi)一開(kāi)汽車（如：我需要一輛小轎車，出去郊游。
那教師就和幼兒一起站起來(lái)在教室里“開(kāi)一開(kāi)”；而后再請(qǐng)若干名幼兒說(shuō)一說(shuō)他需要的車，繼續(xù)和大家在教室里“開(kāi)一開(kāi)”。）
�。�3）師：“好，現(xiàn)在我們一起開(kāi)著老虎公司借來(lái)的小火車到外面去郊游吧！”（教師分發(fā)給每
個(gè)幼兒一個(gè)“方向盤(pán)”帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)）
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