《自己去吧》優(yōu)秀教學設計
【教學目標】
１、鞏固１２個新字。
�。�、正確、流利朗讀課文。
�。�、感悟課文內容，懂得從小就要樹立自主思想，不能過分依賴父母，自己學會生活的本領。
【教學重點】
流利有感情地朗讀課文。
【教學難點】
感悟課文內容。
【教具】
圖片、多媒體課件。
【師生互動設計】
師：引導學生理解課文內容、解疑。
生：倡導學生做力所能及的事，勇敢地鍛煉自己。
【教學過程】
一、導入新課
用“搶摘蘋果”游戲導入，在鞏固識字的基礎上以搶答形式讀出蘋果上的字。
指名說出本課題目。（板書：自己去吧）
二、初學課文
�。�、認真欣賞課文。
�。�、打開書選用自己喜歡的方式讀課文。思考：講了誰與誰的故事？（板書小鴨、小鷹）
三、感悟課文
�。薄⒏形虻谝蛔匀欢危�
�、� 自瀆課文。思考：小鴨子想去干什么？
�、� 再讀課文。思考：你通過讀哪句話知道的？
師：為什么不自己去游？（缺乏信心）
指名讀； 開火車讀；師生分角色朗讀。（指名對話）
�、� 鴨媽媽是怎么說的？引出第二句。指明讀。
�、� 鴨媽媽是不是太放心了，為什么這樣做？
�。ㄋ疁\，鼓勵小鴨）指名讀，讀中感悟。
�、� 分角色練讀，指名分角色讀。
⑹ 給動畫配音。
⑺ 結果怎樣？
出示最后一句。（板書：學會了游泳）（體會小鴨心情）
會對鴨媽媽說些什么？發(fā)散思維。
�。�、感悟第二自然段：
�、� 小鷹和小鴨子一樣可愛，它開始時也遇到了什么困難？（指名說）
后來通過媽媽的鼓舞自己學會飛翔。
⑵ 自讀課文分角色配音。
四、表演課本�。ǚ纸巧杉觿幼鳎�
先組內練習，再指名讀。
五、議一議
最近你學會了什么？是怎樣學會的？
指名說。
小結：通過學習這篇課文我們知道小鴨與小鷹通過自己努力學到了本領，我們在今后的生活中也要樹立獨立思想。自己能做的是自己做，不過分依賴父母，學會生活的本領。
作業(yè) ：回家學做一件事，明天和同學交流匯報。
【板書設計】
小鴨（圖） 小鴨會游泳（圖）
自己去吧
小鷹（圖） 小鷹會飛翔（圖）
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