二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字1》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，會(huì)拼讀音節(jié)。學(xué)會(huì)一、二、三......十個(gè)字，會(huì)寫(xiě)三個(gè)字。認(rèn)識(shí)田字格和筆畫(huà)一。
2、正確流利地朗讀并背誦課文。識(shí)字1教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品奉獻(xiàn)
3、通過(guò)看圖和朗讀，能理解圖畫(huà)和句子的意思，使學(xué)生體會(huì)到山村的美麗和生活的快樂(lè)。初步感受童謠中的所表現(xiàn)的景色美。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)字和寫(xiě)字。
2、認(rèn)識(shí)田字格，分辨八和入。
三、過(guò)程和方法
利用快樂(lè)識(shí)字和游戲鞏固的方法寓教于樂(lè)，從而提高識(shí)字效率。
四、教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、 談話(huà)導(dǎo)入
1、小朋友們，前面我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音，從今天開(kāi)始，我們就要乘著漢語(yǔ)拼音的快車(chē)到漢字王國(guó)去找漢字做朋友，我們就能看書(shū)、讀報(bào)，學(xué)到更多的知識(shí)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識(shí)字的第一課。板書(shū)：1、一去二三里
2、讀課題。
3、看圖。這是一首小詩(shī)，要想知道這首詩(shī)到底寫(xiě)了什么，就跟著老師一起去參觀一個(gè)小山村。（課件出示圖片）我們看圖時(shí)可以從遠(yuǎn)到近，也可以從近到遠(yuǎn)地看，首先我們看遠(yuǎn)處有哪些景物？山上有什么？生活中你見(jiàn)過(guò)亭子嗎，看到這些亭子你最想干什么？亭子也叫亭臺(tái)，一起說(shuō)一遍亭臺(tái)。我們?cè)偻幙�，近處有哪些景物�?/p>
4小結(jié)：炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺(tái)，艷麗芬芳的花朵，組成一個(gè)幽靜美麗的世外桃源，課文用一首詩(shī)把它描繪了出來(lái)。我們一起來(lái)靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ㄕn件出示意境朗讀）
過(guò)渡：小朋友想讀讀這首詩(shī)嗎，讓我們輕輕地打開(kāi)課本44頁(yè)。
二、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、在讀課文時(shí)，我們會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字，那我們就要請(qǐng)漢語(yǔ)拼音來(lái)幫忙，拼拼音節(jié)讀準(zhǔn)它們。
2、學(xué)生自由讀課文。
3、分句檢查讀書(shū)情況。
4、小組朗讀。
5．、認(rèn)讀生字。
指名拼讀音節(jié)，讀生字。（強(qiáng)調(diào)“一”的本音讀yī,但在詞語(yǔ)或句子中會(huì)變音，有時(shí)讀二聲，如“一件衣服、一塊地”，課文中“一去二三里”就讀yí。有時(shí)讀四聲，如“一支筆、一本書(shū)”等。）（區(qū)分“八”和“入”。）
齊讀。（引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)。）
開(kāi)火車(chē)讀，擴(kuò)詞。
游戲“摘蘋(píng)果”，鞏固認(rèn)讀生字。
6、再讀課文，鞏固生字。
7、朗讀古詩(shī)，想象畫(huà)面。（讀著這首小詩(shī)，你好像看到了什么？）在小組內(nèi)互說(shuō)。
三、借助畫(huà)面，再讀感悟
1、哇，老師真為你們驕傲，因?yàn)槟銈儾粌H會(huì)讀課文，而且讀懂了課文，多能干呀！我們中國(guó)有句話(huà)是“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)�！蹦銈兡茏x著詩(shī)看到畫(huà)，能不能看著畫(huà)讀出詩(shī)呢？
（課件分別出示圖片）指名看圖讀詩(shī)。
2、出示整幅畫(huà)，齊讀。（孩子們，你們喜歡這個(gè)地方嗎，為什么？[相機(jī)進(jìn)行環(huán)保教育]如果我們也有這樣一個(gè)舒適而美麗的村莊，你的心情會(huì)咋樣？下面，就讓我們帶著喜悅的心情美美地讀一讀這首詩(shī)。）
四、鞏固生字
1、同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，這里老師還給大家?guī)?lái)了一幅畫(huà)。（課件出示圖片）
2、圖上畫(huà)了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗氵�發(fā)現(xiàn)了什么？
3、游戲“找朋友”。將數(shù)字與漢字相對(duì)應(yīng)。
五、小結(jié)、拓展
小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了10個(gè)表示數(shù)字的漢字，請(qǐng)大家課后找找，在我們周?chē)男┑胤接蒙狭诉@一課的生字，回家后，向爸爸媽媽介紹自己的文具或家里的用具，用上1—10的漢字。
[說(shuō)明]
這篇課文是一首古代童謠，它向我們呈現(xiàn)了一幅郊外的美景，而古詩(shī)又巧妙地把一至十的數(shù)字鑲嵌其中。為了讓學(xué)生識(shí)記12個(gè)生字，我在課前給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一套生字卡，同時(shí)通過(guò)開(kāi)展“摘蘋(píng)果”的游戲加以鞏固。在引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)的意境時(shí)，我在中國(guó)教育資源網(wǎng)—教育星空下載了部分課件，自己再添加一些幻燈片，利用課件展示圖文，包括意境朗讀。這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)也很輕松、容易。在“找朋友”這一環(huán)節(jié)，也利用課件展示課本圖二，再配有節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)，使學(xué)生鞏固一至十這10個(gè)漢字。
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