風娃娃課文的教學設計
第二課時
教學目標：
1、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。
2、懂得做事光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用的道理。
教學重點：
了解風娃娃做了什么事，哪些做得好，哪些做得不好。
教學難點：
理解課文內(nèi)容，明白個中的道理。
教具準備：
課件，圖片
教學過程：
一、 圖片導入：
（展示布娃娃、洋娃娃、木娃娃、泥娃娃的圖片）
師：同學們對它們應該不陌生了，很多同學早已經(jīng)和他們成了好朋友。今天，老師
給大家介紹一位新朋友風娃娃（圖片展示，板書課題）。
師：我們就來了解了解它。
二、 課文學習：
�。ㄒ唬� 初讀課文，了解大意。
1、 文中講了一件什么事？
風媽媽讓風娃娃到外面闖一闖，為人們做事。
2、 風娃娃做了哪些事？
吹風車、吹帆船、吹風箏、吹衣服、吹小樹。
3、它做了這么多事，得到了人們的贊賞嗎？為什么？請從課文里找答案。
�。ǘ┓治稣n文。
1、為什么說：吹風車是好事？
a.請同學把你找到的內(nèi)容讀一讀。
b.這位同學讀得如何。
c.應該用什么樣的感情來讀，誰來給點意見。
秧苗喝足了水，笑著不住地點頭，風娃娃也高興極了。（高興、滿足）
d.有了風娃娃的幫助之后，風車有什么變化？ 慢慢飛快。
e.解釋詞語：斷斷續(xù)續(xù)，不住地。你能用其它詞語來替換么？
f.做深深地吸了一口氣這個動作。
2、為什么說：吹帆船是好事？
a.請同學把你找到的內(nèi)容讀一讀。
b.這位同學讀得如何。
c.應該用什么樣的感情來讀，誰來給點意見。
纖夫們笑了,一邊收起纖繩,一邊向風娃娃表示感謝。（感謝）
d.從句子他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢。他急忙跑過去，對著船帆吹起來。找出表示動作的字。（急忙體現(xiàn)了風娃娃的熱心。）
3、風娃娃到廣場上吹風箏
a.誰來讀一讀這一段。
b.同學們剛才說這是一件壞事，你有什么證據(jù)嗎？課文上哪句話說明了。
風箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了。
c.你能把孩子們傷心、埋怨的感情讀出來么？
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