初中生物課《 血液循環(huán)》教學設計
教學目標
1能區(qū)分動脈、靜脈和毛細血管，說明不同類型血管的功能，及其與功能相適應的結(jié)構(gòu)特點。
2能夠描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能，說明心臟與功能相適應的特點。
3能概述心臟的生理特征。
4能描述血液循環(huán)的途徑，簡述血液循環(huán)過程中血液成分的變化，說出血液循環(huán)在人體中的意義。
5觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象的實驗，學習用比較法歸納三種血管的區(qū)別。
6在解讀血液循環(huán)模式圖的過程中，學習用辯證法分析人體血液循環(huán)途徑的方法。
重點難點
1．重點
（1）血管的結(jié)構(gòu)與功能。
（2）心臟的結(jié)構(gòu)和功能。
（3）血液循環(huán)的途徑與意義。
（4）血壓與脈搏的概念。
2．難點
�。�1）不同血管的結(jié)構(gòu)與功能相適應的特點。
�。�2）心臟與其功能相適應的結(jié)構(gòu)特點；心動周期與心臟功能的方法。
�。�3）體循環(huán)、肺循環(huán)中的氣體交換。
�。�4）血壓、脈搏的形成；探究運動與脈搏的關第。
教學用具
顯微鏡血管的橫切片 豬心臟水蚤 鯽魚
教學方法
探究試驗 討論
課時安排
4課時
教學過程
第1課時 血液流動的管道----------血管
（一） 復習提問
1、 常見的血型有幾種？
2、 輸血時有什么原則
新課
合作交流，解讀探究
1．實驗：用顯微鏡觀察各種血管
觀察步驟 （1）在顯微鏡下觀察血管的橫切片，區(qū)別并比較動脈與靜脈管壁結(jié)構(gòu)的差異。（2）觀察毛細管裝片。
2．三種血管的比較學習
多媒體展示 三種血管的模式圖
討論 三種血管的特點。
小結(jié) 師生共同得出：
�。�1）動脈：A概念：將血液從心臟輸送到身體各部位的血管。B特點：管壁厚，彈性大，管內(nèi)血流速度最快。
（2）靜脈：A概念：將血液從身體各部位輸送回心臟的血管。B特點：與同級動脈相比，靜脈管壁薄，彈性小，管腔大，管內(nèi)血流速度較慢。
（3）毛細血管：A概念：是連通微小動脈和靜脈之間的血管。B特點：數(shù)量最多，分布最廣，它的管壁極薄，由一層上皮細胞構(gòu)成，管內(nèi)徑極小，紅細胞只能單行通過，管內(nèi)血流速度最慢，這些特點有利于血液與組織細胞充分進行物質(zhì)交換。
（二）總結(jié)
通過這節(jié)課的學習，我們知道了人體內(nèi)的血管包括動脈、靜脈和毛細血管三種，動脈是離心血管，靜脈是回心血管，毛細血管是連通最小動脈和最小靜脈之間的血管，它有很多特點有助于血液和細胞之間進行物質(zhì)交換。
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