二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《方向與位置》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 結(jié)合具體情境，學(xué)會(huì)根據(jù)給定東、西、南、北中的一個(gè)方向確定其他三個(gè)方向的方法，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。
2、 經(jīng)歷探究辨別方向與確定位置的過程，體驗(yàn)合作探討問題的樂趣。
3、 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)圖上的方向，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)根據(jù)給定東、西、南、北中的一個(gè)方向確定其他三個(gè)方向的方法
學(xué)具、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、紙片
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，你們國(guó)慶節(jié)去哪里旅游的？
生：廣東、青島、日照
師：你們玩的開心嗎？
生：開心
師：今天，老師要帶著大家到美麗的山村去游玩一番（出示課件），看一下山村漂亮嗎？
生：漂亮
師：有三位小朋友也去了山村游玩，當(dāng)他們到了麥田的時(shí)候，遇到了一些問題，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，看他們遇到了些什么問題？
生1：哪是北？
生2：到桃花村怎么走？
師：大家請(qǐng)看，有一位同學(xué)拿著地圖，可是，這三位同學(xué)看不懂地圖，不知道如何游覽，你想幫一幫他們嗎？
生：想
師：同學(xué)們真有愛心，要想幫助他們，我們就先來(lái)學(xué)習(xí)方向與位置的有關(guān)知識(shí)。（板書：方向與位置）
（二） 、自主探索、合作交流
師：上冊(cè)我們已經(jīng)對(duì)東西南北有了一些認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在你能說出你面向什么方向嗎？
生：面向南
師：你能邊指邊說出你的后面、左面和右面分別是什么方向嗎？
生：面向北，我的后面是南，左面是東，右面是西。
師：聽課的老師面向什么方向？
生：面向東
師：誰(shuí)能告訴他，他的后面、左面、右面分別是什么方向？
生：他的后面是
師：他到底說的對(duì)不對(duì)呀？請(qǐng)同學(xué)們面向東，說出后、左、右面。
生：面向東，后面是西，左面是北，右面是南。
師：同學(xué)們真聰明，只要知道了面向的方向，你就能判斷出其它的三個(gè)方向，現(xiàn)在請(qǐng)你運(yùn)用方向的知識(shí)，向在坐的老師介紹一下，我們學(xué)校以雕塑為中心，教學(xué)樓、大門、辦公區(qū)和操場(chǎng)分別在雕塑的什么方向？
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