《大作家的小老師》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、自學(xué)生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)對(duì)話，感悟肖伯納嚴(yán)于律己的可貴精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)人物對(duì)話的反復(fù)朗讀，體會(huì)文章的內(nèi)涵，感悟人物形象。
三、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)話，感悟肖伯納嚴(yán)于律己的可貴精神。
四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、昨天請(qǐng)同學(xué)們回家預(yù)習(xí)了第十課，都預(yù)習(xí)好了嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀課題？
2、你讀得很流利！通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道大作家在文中指的是誰(shuí)嗎？你了解蕭伯納嗎？課題中的小老師指的又是誰(shuí)呢？
3、了解了課文中的人物后，我們一起來(lái)讀讀課題。大作家的大是什么意思？圈出大（名氣大、才氣大、成就大、寫(xiě)出了許多優(yōu)秀作品）小老師的小是什么意思？圈小
4、大作家蕭伯納把與你們差不多大的這個(gè)小姑娘當(dāng)作了老師，說(shuō)到這兒，你產(chǎn)生了什么疑問(wèn)呢？
二、初讀課文。
1、學(xué)貴有疑，能開(kāi)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題更了不起。請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題，自己讀讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看看生字表。
2、讀好了？老師來(lái)考考你。
出示二類(lèi)生字詞。
�。�1）帶拼音開(kāi)火車(chē)讀。
�。�2）這里面有一個(gè)多音字出示：教。
教（第一聲）組詞或造句。
教（第四聲）擴(kuò)詞：教師、教室、教訓(xùn)、教育
�。�3）去拼音齊讀。
3、出示一類(lèi)生字詞。
�。�1）帶拼音開(kāi)火車(chē)讀。
�。�2）去拼音開(kāi)火車(chē)讀。
�。�3）齊讀。
�。�4）出示：文豪。什么叫文豪？什么叫大文豪？文中說(shuō)了誰(shuí)是大文豪啊？
你還知道哪些大文豪呢？（高爾基、巴爾扎克、魯迅、巴金、冰心）了解了文豪這個(gè)詞后，咱們?cè)賮?lái)看看生字豪。要想把筆畫(huà)寫(xiě)正確，字寫(xiě)美觀還不容易呢！
學(xué)生在生字表上描一個(gè)。
�。�5）再來(lái)看看這個(gè)詞語(yǔ)，出示：感觸。
感觸是什么意思？（感受、感想、觸動(dòng)）找近義詞也是一種理解詞意的好辦法。
事后，蕭伯納深有感觸地說(shuō)指名讀。深有感觸是什么意思？
再指名讀，齊讀。
4、指名開(kāi)火車(chē)讀課文，相機(jī)糾正讀錯(cuò)的地方。
三、作業(yè)：
抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞。
二、精讀課文。
1、大作家蕭伯納為什么稱小姑娘為小老師？
2、一起來(lái)看看這是一個(gè)什么樣的小姑娘？出示第一自然段。
（1）指名讀，說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)什么樣的小姑娘？（可愛(ài)、天真、漂亮、聰明）
你從哪里感受到這是一個(gè)的小姑娘的？
�。�2）指名讀，齊讀。
3、大作家蕭伯納為什么稱這個(gè)外表可愛(ài)的小姑娘為小老師呢？
指名說(shuō)。讀讀蕭伯納與小姑娘臨別時(shí)說(shuō)的一段話。
4、出示第二自然段。
�。�1）自由讀，想想蕭伯納會(huì)怎么說(shuō)呢？
�。�2）出示填空：蕭伯納對(duì)小姑娘說(shuō)
a、指名填空。（自豪、神秘、摸了摸小姑娘的頭）
b、你怎么想到填這個(gè)詞的？
把自己的想法通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。
5、如果是你，你遇到了像蕭伯納這樣的大文豪，你會(huì)有什么反應(yīng)？
小姑娘是什么反應(yīng)呢？誰(shuí)來(lái)給我們讀一讀。出示第三自然段。
（1）預(yù)料是什么意思？出乎預(yù)料是什么意思？
�。�2）這段話中還有哪個(gè)字告訴了我們根本沒(méi)有想到？（竟）
指名讀讀這段話。
�。�3）從小姑娘這種出乎預(yù)料的做法中，你感受到了什么？
�。ㄌ煺婵蓯�(ài)、勇敢無(wú)畏、有禮貌、聰明機(jī)智）
6、一個(gè)是有名的大文豪，一個(gè)是蘇聯(lián)小姑娘；一個(gè)心中暗自得意，一個(gè)可愛(ài)又聰明！多么有趣的一段對(duì)話！誰(shuí)愿意分角色讀一讀？出示第二三自然段。
�。�1）指名扮演蕭伯納和小姑娘，讀一讀這二三自然段。
�。�2）男生扮演蕭伯納，女生扮演小姑娘，讀一讀二三自然段。
7、出示第四自然段。
�。�1）為之一震是什么意思？
�。�2）聽(tīng)了小姑娘的話，蕭伯納為什么會(huì)為之一震呢？
�。�3）指名讀好這一自然段。
8、這次在莫斯科與一個(gè)蘇聯(lián)小姑娘的偶遇，給蕭伯納留下了深刻的印象，讓他有了這樣一段感觸，出示第五自然段。
�。�1）指名讀。
（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住不論都任何人平等相待,永遠(yuǎn)謙虛等重點(diǎn)詞句讀好蕭伯納深有感觸說(shuō)的這段話。
�。�3）最后蕭伯納說(shuō)道：她是我的老師。現(xiàn)在，你能說(shuō)說(shuō)看大作家蕭伯納為什么稱小姑娘為小老師了嗎？小姑娘讓蕭伯納明白了一個(gè)道理。什么道理呢？
平等待人，永遠(yuǎn)謙虛就是小姑娘帶給蕭伯納的啟示，所以蕭伯納把小姑娘稱為老師。
齊讀蕭伯納深有感觸說(shuō)的這段話。
�。�4）她是我的老師，從這句話中你能感受到蕭伯納對(duì)小姑娘充滿了一種什么樣的情感？（佩服、感激、尊重）
�。�5）瞧，這就是一種大作家的胸懷，這就是一種大作家的氣度！一點(diǎn)點(diǎn)缺失就讓他有了如此的反思，讓他把一個(gè)小姑娘尊稱為自己的老師。
三、升華、拓展。
1、同學(xué)們，現(xiàn)在我們?cè)僖黄鸹剡^(guò)頭來(lái)看看課題，你覺(jué)得大作家的大僅僅指的是寫(xiě)了幾部偉大的作品、名氣大嗎？
是呀，蕭伯納不僅僅有著出眾的才華，寫(xiě)了許多著名的作品，而且能夠嚴(yán)于律己、知錯(cuò)就改，有著寬廣的胸懷，真不愧是人們心目中的大作家、大文豪！
2、不要忘記這位大作家還有一個(gè)小老師呢！再來(lái)看看這個(gè)小字，除了表示年齡小外，它還包含著一種什么情感��？
是呀，小姑娘雖然年齡小，但還真是可愛(ài)，真是聰明，令人佩服呢！
3、學(xué)了課文，我們對(duì)課題的理解更深了。一起再來(lái)讀一讀課題大作家的小老師。
四、作業(yè)：
上網(wǎng)或到家里的書(shū)柜上找找還有什么類(lèi)似的名人軼事，下節(jié)課我們一并交流。
板書(shū):
大作家的小老師
不能自夸
讀文
平等相待
永遠(yuǎn)謙虛
解詞
讀懂
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