《面對公共生活》教學設計
教學目標：
老師目標：
使學生認識到規(guī)則對于社會公共生活所具有的重要意義，從而初步形成在社會公共生活中的規(guī)則意識。就規(guī)則本身而言，主要有無形的道德規(guī)則和有形的法律規(guī)則兩種。這兩種規(guī)則既相互對立又相互統(tǒng)一，在社會生活中共同發(fā)揮著調整人與人之間關系的作用。人們應該自覺遵守社會公共生活的規(guī)則，使服從公共生活的規(guī)則成為自己的一種生活方式和習慣。只有這樣，生活才能夠更和諧、更完美。
學生目標：
1、通過學習，認識到社會公共生活需要規(guī)則。
2、理解公共規(guī)則的種類。
3、認識到社會中的每一個人都要遵守公共生活規(guī)則的必要性。
學法指導
通過小組內討論來認識社會公共生活需要規(guī)則討論社會中的哪些規(guī)則是有形的，哪些規(guī)則是無形的，從而理解有形與無形的區(qū)別。自覺遵守公共生活規(guī)則，創(chuàng)建和諧社會。
學習難點
1、我們要遵守公共生活規(guī)則：愛護公共環(huán)境和設施、遵守公德和秩序。
2、學法、守法、懂法、用法，依法規(guī)范自己的行為。
教學用具
小黑板、圖片、課前資料。
教學過程
一、閱讀本課學習目標、自主學習：根據(jù)自學提示，自學課本67頁－72頁第二站內容。
自學提示：
1、小組內討論67－68頁“思想驛站”中兩個問題。
2、為什么說社會公共生活需要規(guī)則？
3、什么是有形的規(guī)則？什么是無形的規(guī)則？
4、我們遵守公共生活規(guī)則的必要性是什么？
5、為什么我們要遵守公共生活規(guī)則？
6、公共生活準則含義？意義？內容？
二、學生討論，教師講述。
三、練習。
材料題（分析問題―想想做法―說說理由）
假如你遇到下列問題，請寫出2個正確做法（要求做到合情、合理、合法、切實有效，并運用思想品德知識說明理由）。
乘出租車時，發(fā)現(xiàn)司機師傅一邊開車，一邊不停地打電話。
四、總結。
公共生活中的每一個人都同時擁有不同的角色或身份，每個角色都有一份應盡的責任。角色責任在家里在學校在社會孩子學生公民尊重父母，關心父母，孝敬父母和尊重老師，團結同學，努力學習等遵紀守法，保護環(huán)境等勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
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