六年級上冊教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的六年級上冊教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級上冊教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期又將過去，可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學(xué)期的時光。這個學(xué)期，我擔(dān)任六年級三班和四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作中我認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
總體看，我能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、認真?zhèn)湔n。
備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。
二、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂強調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的`主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者�！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
五、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力
我們知道，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達到的重要目標(biāo)之一。這學(xué)期，我結(jié)合《雞兔同籠》等綜合性較強的課，系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來;通過教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。
六、引導(dǎo)學(xué)生使用策略解決問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力
本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進一步的發(fā)展，我結(jié)合解決問題，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生獨立運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)去解決問題，以體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。在這學(xué)期，我要著重引導(dǎo)學(xué)生運用以下解決問題的策略：第一步讀懂問題(搜集相關(guān)資料幫助理解，理解字面意思。);第二步分析問題(把生活語言轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語言，可以借助于表格、排列、畫圖、符號、算式等。);第三步選擇方法(直接嘗試、猜測驗證、邊走邊看、逆向推理)第四步：檢驗結(jié)果(看自己解決后答案是否合理);第五步：清晰的書面表達。通過策略的引導(dǎo)，學(xué)生思考問題有路可依，學(xué)生在解決問題中會逐步形成獨立思考問題的能力。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
六年級上冊教學(xué)工作總結(jié)2
第一：課前。
預(yù)設(shè)活動的設(shè)計，材料的準(zhǔn)備，學(xué)生情況的分析。
大部分科學(xué)課由幾個活動組成的，主要是抓住活動的設(shè)計，反復(fù)問自己這個活動真的要達到什么目的？這個活動能幫助我解決教學(xué)目標(biāo)中的哪個問題，通過這個活動，學(xué)生的哪方面素養(yǎng)應(yīng)該有所發(fā)展？有沒有更好的活動可以完善或替代這個活動？如果我讓學(xué)生做這個活動，在教學(xué)的大方向大思想上有無沖突？最后就是學(xué)生在這個活動中會出現(xiàn)哪幾種狀況？雖說學(xué)生是不同的，但對于自己教的學(xué)生是心理有數(shù)的，而不完全了解學(xué)生的預(yù)設(shè)肯定回在課堂上出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，因而導(dǎo)致拋出去的球收不回來，一發(fā)散就無法收場的場面，課堂有效性就大打折扣。課前的材料的準(zhǔn)備上要有結(jié)構(gòu)，說說容易做做難，如果材料太多，一下子呈現(xiàn)，雖然學(xué)生的思維廣度擴散了，但思維的深度就大打折扣了，而且要實現(xiàn)這個教學(xué)目標(biāo)真的需要那么多材料嗎？投入和產(chǎn)出的比例那是越小越好吧！如果材料太少，太簡單，那么思維上會不會有定勢。幾時呈現(xiàn)材料比較合適？以何種方式呈現(xiàn)，根據(jù)活動來選擇一種最有效的方法。課前必須準(zhǔn)確了解學(xué)生現(xiàn)狀這是實現(xiàn)有效性的關(guān)鍵。一堂課學(xué)生要有發(fā)展，首先你要明白在你的教學(xué)內(nèi)容中學(xué)生有哪些前概念，和已有的技能，如果不清楚這些，請問你說學(xué)生發(fā)展了，哪你的依據(jù)在哪兒，學(xué)生如果發(fā)展，那課堂教學(xué)的有效性體現(xiàn)在哪兒，所以了解學(xué)生非常重要。
第二：課中
課中要實現(xiàn)有效性主要還在教師的調(diào)控水平和學(xué)生的匯報效果上，教師的調(diào)控水平那是長期的教學(xué)實踐中慢慢形成的，主要還是取決于教師的個人素養(yǎng)上，而學(xué)生匯報效果的有效性主要還是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。還有質(zhì)疑習(xí)慣，一碰到覺得有疑點就提出來大家討論。這樣匯報就有了一定實效，而不是走走過場。關(guān)于教師課中指導(dǎo)的有效性，我覺得教師要多“跑”把每組都“跑一跑”了解所有的組，及時指導(dǎo)需要幫助的小組，個別指導(dǎo)，對這一小組來說也許是最有效的教學(xué)，集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)相結(jié)合會讓學(xué)生的心與教師貼得更近。
第三：課后評價
由于科學(xué)課時間和空間的限制，課后評價成為有效教學(xué)的最后一個必要環(huán)節(jié)。本學(xué)期，我們嘗試通過各種手段對學(xué)生的`科學(xué)知識、過程與方法、情感與態(tài)度的發(fā)展進行評價，取得了一定的成效：
1、科學(xué)知識和技能的評估。我們通常可以通過測試、作業(yè)和實驗操作來評估科學(xué)知識和技能。也可以通過訪談、小論文、成長記錄袋等方式進行評價。測試的目的是看學(xué)生對基本科學(xué)概念和原理的理解和表達，以及運用科學(xué)技能解決現(xiàn)實生活中的問題。
2、對科學(xué)探究活動的評價。通過觀察學(xué)生在日常行為及討論、探究、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)來評價學(xué)生。重點評價學(xué)生“做”科學(xué)的興趣、技能、思維水平和活動能力。評價時重視學(xué)生探究的過程和體驗。
3、對情感、態(tài)度與價值觀的評價。要評價學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，更要評價學(xué)生在教學(xué)活動中所表現(xiàn)出的情感、態(tài)度與價值觀。評價學(xué)生在觀察、實驗、討論、調(diào)查報告等學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)興趣是否濃厚，是否樂于合作與交流，是否愿意幫助別人，是否傾聽他人的發(fā)言，是否具有實事求是、堅持真理、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神等。當(dāng)然對此簡單進行定量評價是不恰當(dāng)?shù)�，如�?0分和75分對學(xué)生的合作精神作評價。平時也深入了解學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，縱觀全局，用準(zhǔn)確、簡潔的質(zhì)性描述綜合評價，為對學(xué)生進行多樣評價提供依據(jù)。
六年級上冊教學(xué)工作總結(jié)3
回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深，本學(xué)期，我擔(dān)任六年級2個班的語文教學(xué)工作。針對上學(xué)期級班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出如下總結(jié)。
一、教材回顧
新人教版部編本六年級上冊語文教材于20xx年秋期正式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是:感受自然，祖國在我心中，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，輕叩小說的大門，圍繞中心意思寫作，珍愛我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識魯迅。其中，第三單元“選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊共有課文27篇，精讀課文18篇，略讀課文9篇。這八組教材，每組基本由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際”
“習(xí)作”“語文園地”五部分組成。課例包括有二至四篇課文，精讀課文兩篇，略讀不定，有的單元沒有略讀課文，有的單元有1——2篇略讀課文。其中，第五單元安排了習(xí)作例文，所以沒安排語文園地。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了
“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”四次�！翱谡Z交際和習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目。整冊共安排口語交際四次，分別安排在第二、第四、第六、第七單元。全冊8個單元便安排了8次習(xí)作，每個單元一次習(xí)作，另外還安排了兩次小練筆。一次是學(xué)習(xí)了《窮人》一課后，讓學(xué)生揣摩桑娜的心理活動，對桑娜的心理活動進行描寫；第二次是在學(xué)習(xí)了《少年閏土》以后，讓學(xué)生選擇一張舊照片，然后仿照課文第一段的寫法對舊照片進行描寫。全冊共安排“語文園地”七次，“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排，其中，“書寫提示”在第二和第八單元各一次，“快樂讀書吧”在第四單元安排了一次。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能
上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，本學(xué)期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書寫潦草的`現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。
(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，小組合作，制作成精美的ppt展示。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
(四)拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
三、存在問題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足，不到位。
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
六年級上冊教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在一學(xué)期的實際教學(xué)中，我嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和本班學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一、認真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，
寫好教學(xué)后記，并認真按時搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的習(xí)慣。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
六、積極推進素質(zhì)教育。
為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的'因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各方面素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、認真搞好期末總復(fù)習(xí)。
本學(xué)期的復(fù)習(xí)，有相當(dāng)?shù)姆萘�，�?nèi)容較多，任務(wù)也相對繁重。本學(xué)期的復(fù)習(xí)先擬定了復(fù)習(xí)計劃，掌握了目的要求，明確了重難點及關(guān)鍵，擬定好了課時分配情況。然后按照計劃進行復(fù)習(xí)，同時又靈活運用，對復(fù)習(xí)了的知識，又編了相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)，力爭人人掌握，做到了一課一得，個個過關(guān)。
八、取得了較好的成績。
本學(xué)期，期末考試六年級數(shù)學(xué)學(xué)科平均分為優(yōu)，合格率達到了80%的好成績。存在的不足是，高分生不多，優(yōu)秀生源少。
學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。與家長的聯(lián)系不夠，缺乏溝通。這些都有待以后改進。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
六年級上冊教學(xué)工作總結(jié)5
時間就是過得快，匆匆忙忙中轉(zhuǎn)眼又走過了一個學(xué)期。一個學(xué)期來，有付出、也有收獲，有汗水、也有笑容！因為身負的責(zé)任，因為有孩子的相伴，因為心中有愛，所以工作中累并快樂著！回頭看看，走過的每個日日月月，是那么的充實而又蕩滿激情。在幼兒園全體教職員工的齊心協(xié)力、共同努力下，將本學(xué)期的各項工作劃上了較為圓滿的句號�，F(xiàn)就將本學(xué)期來工作中的所獲所得梳理如下：
一、日常管理工作常抓不懈，打開了日常工作新局面。
1、注重教師學(xué)習(xí)，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以來，我們都還是非常關(guān)注老師們業(yè)務(wù)、專業(yè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)老師樹立正確的教育觀與科學(xué)的育兒觀，用實際行動轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨樯系恼嬲睦砟罡隆Ｃ恐苋齼芍芤惠喕囟ㄆ跒橛變簣@集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，老師們互相探討、相互指導(dǎo)，用自己的實踐互幫互助解決老師們自身工作中存在的一些問題。組織形式也有集中式的、以年組分組式的、以教研組分組式、也有探討式的、體驗參與式的等多種學(xué)習(xí)方式來開展學(xué)習(xí)。通過多種渠道的學(xué)習(xí)，老師們進步顯著，能在《綱要》精神的引領(lǐng)下開展日常教學(xué)工作。
2、注重教師隊伍的建設(shè)，營造了一種和諧、積極向上的工作氛圍，致力于打造一支凝聚力強、團結(jié)協(xié)作的教師隊伍。
一直以來，全園的工作氛圍都很和諧，很積極向上，這一直是我最感動的地方。無論在什么情況下，無論哪位老師承擔(dān)了臨時的工作任務(wù)或者需要臨時加班，都是兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍的完成工作，毫無怨言。比如很多時候，園區(qū)班車人員調(diào)整時，老師們即使沒有我們的安排，也能很好地協(xié)調(diào)工作。往往有些班級，少一個人值班，兩個老師默默承擔(dān)三個人的工作量（尤其是三班和組長所在的班級）。這是一種什么樣的奉獻，不計個人得失，以集體為重？讓我們拍手稱贊！值得我們敬佩！
3、教師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中的教育意識強了很多，幼兒園整體環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上了一個大臺階。班主任盡力營造適合幼兒教育的良好環(huán)境，并根據(jù)季節(jié)、節(jié)日要求和教學(xué)主題，及時更換相應(yīng)的環(huán)境，使幼兒園環(huán)境的藝術(shù)性、童趣和幼兒參與性更加融合。讓我們的環(huán)境不僅是教師的任務(wù)，也是孩子展示和互動的有效教學(xué)手段。但是，環(huán)境散、雜、亂的問題還需要更多的努力。
4、孩子們良好習(xí)慣的培養(yǎng)被老師們放在了日常工作的首位，重視程度明顯增強。在一天的工作中，我們可以時刻注意對孩子習(xí)慣的要求和培養(yǎng)。這學(xué)期，孩子的習(xí)慣明顯有了很大的改變。但是有時候老師還是有不能很好堅持的問題，所以一些壞習(xí)慣還是存在的。對孩子專注力的引導(dǎo)也需要老師多思考，尋求一些好的方法。
5、體能男教師的'引進，為幼兒園注入了新的活力，把體能活動的開展帶入了一個新的天地。體能活動的開展也贏得了孩子，家長的認可。
二、加強了教育、教研力度，促教師專業(yè)成長，提高幼兒園整體教學(xué)質(zhì)量。
1、日常教學(xué)本學(xué)期要求教師提高教育教學(xué)組織質(zhì)量，實行走班抽查，納入日常重點考核項目。要求教師精心準(zhǔn)備每一次教學(xué)活動，精心組織每一次日常教學(xué)活動，保證每一次教學(xué)活動的有效教學(xué)不造成孩子時間的隱性浪費。
2、采用“走出去，請進來”的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)常組織老師積極參加市、區(qū)教育局組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，讓老師們不斷充實自己，吸納更新更好的教育信息，為日常工作奠定牢固的基礎(chǔ)。比如：班主任培訓(xùn)、骨干老師培訓(xùn)，各種教研活動、專題講座等等，拓廣了教師專業(yè)知識面，從而提高幼兒園整體教育教學(xué)水平。本學(xué)期，我們還請進了分享閱讀的老師現(xiàn)場來我們園進行聽課、理論知識的指導(dǎo)，幫助我們梳理、分析日常教學(xué)中的問題。
3、認真扎實的開展教育教研工作，以研帶教，促進教師專業(yè)成長。
本學(xué)期成立了健康、科學(xué)領(lǐng)域2個教研小組，分別在健康教研組組長彭艷和科學(xué)教研組組長譚珊珊的帶動下，也是以兩周一輪回的觀摩教研方式展開，把我們的教研活動進行得如火如荼，將老師們的積極性充分調(diào)動了起來，老師們都能飽含熱情的參與到教研活動中，聽課、評課、辯論。甚至在承擔(dān)對外的觀摩課展示時也都能從容應(yīng)對。教研活動成為了我們幼兒園一道最亮麗的風(fēng)景線。7月份的“天樂杯”教師賽課也都是全園參與，經(jīng)過初賽、選優(yōu)勝者進入復(fù)賽，老師們都是認真對待。經(jīng)過激烈角逐，經(jīng)過大家投票選出9名選手獲得了突出的成績，分別是：
一等獎：xx
二等獎：xx
三等獎：xx
4、本學(xué)期區(qū)域活動的開展也納入了我們的教學(xué)研究。多次組織教師進行區(qū)域活動學(xué)習(xí)討論，并進入班級進行實踐指導(dǎo)，逐步推進了區(qū)域教學(xué)。孩子在區(qū)域活動中得心應(yīng)手，自主性得到充分體現(xiàn)。
三、園內(nèi)進行的各項活動開展的形式豐富多樣，讓教師、幼兒同時在活動中不斷得到鍛煉，能力得到了提高。
一三月份的少兒健美操比賽，體操節(jié)，音樂都是老師們自己選編的：節(jié)奏，武術(shù)，游戲，基本的體育鍛煉訓(xùn)練，都是老師們自己的智慧。同樣重要的是讓所有的孩子都參與進來，鍛煉身體，增強體質(zhì)，激發(fā)他們對體育活動的興趣。
2、4月份的親子春游活動（大班的賑災(zāi)義賣報紙活動）的組織，也都是個年組長組織老師自己商定、討論方案，再到活動現(xiàn)場踩點、活動準(zhǔn)備等等等一系列工作，都是靠年組的力量來完成的，并且完成的效果相當(dāng)?shù)牟诲e，得到了家長的高度評價。
3、5月份的幼兒單項技能競賽，5月份的“親子運動會”，取得了前所未有的圓滿成功。這樣活動的組織不僅鍛煉了老師，也更加鍛煉了孩子，同時，也鍛煉了家長。無論團體操的編排、還是比賽項目的設(shè)置也不僅游戲性、趣味性強，還體現(xiàn)了親子性。這次空前的盛宴，又讓家長們對我們老師的工作更是贊譽有加。
5、7月份的教學(xué)成果匯報、畢業(yè)典禮，也在老師們緊張有序的忙碌中落下了帷幕，相信這次的活動同樣也讓家長耳目一新，收獲多多。
一個學(xué)期的結(jié)束，預(yù)示著新的挑戰(zhàn)來臨。在挑戰(zhàn)面前，我們天樂人從不會退縮，相信在大家的攜手并肩下，我們會攀越一座一座更高的山峰！
六年級上冊教學(xué)工作總結(jié)6
在這一學(xué)期以來，為抓好本班的語文學(xué)科的教育教學(xué)工作，我努力做了一下工作：
一、認真?zhèn)湔n，設(shè)計好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，
按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求領(lǐng)會教材內(nèi)容，深入鉆研教材，合理使用教材，抓好重難點的教學(xué)，在教學(xué)中了解學(xué)生，理解學(xué)生，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，強化教學(xué)的針對性，因材施教，因人施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。
二、課堂教學(xué)：
能用新的課程改革理念，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生組動配合教師的教學(xué)，恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問題，組討論、思考，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，做好動手、動腦、動口等一系列教學(xué)活動，形成學(xué)生之間，師生之間的互動，循循善誘地教導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在教學(xué)活動中獲得新知，體驗成功的喜悅，鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。
三、評價與改作：
及時批改作業(yè)，了解學(xué)習(xí)情況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以教師批改為主，以學(xué)生互相批改、自改為輔。嚴(yán)格要求，耐心輔導(dǎo)，及時查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當(dāng)面批改，及時補差。
四、組織好每次單元測驗，及時批改、總結(jié)、評價、更正。
當(dāng)檢測不理想時，評價盡量用肯定贊揚的語氣，少批評，多教育，因勢利導(dǎo)，巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問題，并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法。
五、輔導(dǎo)：
班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化，差生人數(shù)多，補差是一個更加艱難的任務(wù)，我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子，更主要是滿足他們的求知欲望，為班上樹立學(xué)習(xí)榜樣；輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，主要是尊重愛護他們的自尊心，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶惰、散漫、厭學(xué)的壞毛病，逐步提高學(xué)習(xí)成績。
存在問題：
1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓(xùn)練。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動起來，學(xué)習(xí)氛圍不夠好，特別是差生對學(xué)習(xí)失去了信心，缺乏學(xué)習(xí)的主動性。
3、與學(xué)生的交流不夠，對差生的.說服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生嚴(yán)重的拖了全班的后腿。
以上這些問題力求通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高自身的能力，改進教學(xué)中的不足，力圖做一個課程改革中的合格教師。
>六年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)4
今天我認真學(xué)習(xí)了小學(xué)語文教學(xué)策略。通過學(xué)習(xí)，我認識到了課改的必要性、急迫性初步了解了課改的一些內(nèi)容。
新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正確樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。
把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個案研究和收集；要牢記驗證課標(biāo)和檢驗教材的實驗任務(wù)。
在教學(xué)實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點作法：
1、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。
3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的�；A(chǔ)上，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；
積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
通過改變新的教學(xué)方法，希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動的學(xué)習(xí)，學(xué)生對語文課的興趣有較大的提高。在實踐工作中，我將不斷總結(jié)反思，撰寫教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆等；努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。
六年級上冊教學(xué)工作總結(jié)7
根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活地運用教材，盡量地為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。對作文的批改采用全批、面批、學(xué)生互批等方法，快捷、及時反饋給學(xué)生，及時指導(dǎo)、評價、交流，激發(fā)寫作動力，同時用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品，啟發(fā)、激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到了實處。
本學(xué)期，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫日記的好習(xí)慣。挑選寫得好的日記在班級中進行講評并作展示，從而提高學(xué)生主動練筆的習(xí)慣；注意設(shè)計多層次練習(xí)題、提高題、開拓創(chuàng)新題，讓學(xué)生在由淺入深的習(xí)題中鞏固舊知，通過選擇性的習(xí)題，讓學(xué)生找回自信。本學(xué)期，努力做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）課堂上注重分層教學(xué)，作業(yè)上體現(xiàn)分層設(shè)計。為優(yōu)生和希望生量身定做合適的教學(xué)方法的教學(xué)手段。使優(yōu)生能盡情發(fā)揮，希望生也能適得其需。
�。�2）根據(jù)班上學(xué)生的來源情況及智力因素，經(jīng)常找學(xué)生談心，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)習(xí)的自覺性，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在知識的缺陷，進行及時輔導(dǎo)，基本達到不讓一個學(xué)生掉隊。本學(xué)期，堅持學(xué)習(xí)教育理論，不斷吸納先進的語文教學(xué)理論和方法，積極、認真地參與各項語文活動，認真寫好教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，在總結(jié)與反思中提高了自身素質(zhì)。
總之，一個學(xué)期以來，我對每一位學(xué)生都做了深入了解，時刻做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的`伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、幫助者。付出了收獲了光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們六（4）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
�。ㄒ唬┳⒁庑抡n導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念，引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《西游記》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績和能力而努力奮斗。
六年級上冊教學(xué)工作總結(jié)8
在這一年，我?guī)е迥昙壈嗟臄?shù)學(xué)課，雖然辛苦，但也有許多收獲。
1、順利完成教學(xué)任務(wù)。
重點知識點三大塊，那就是倍數(shù)與因數(shù)、圖形及組合圖形的面積計算和分數(shù)的意義。同時插入了行程問題和雞兔同籠問題，行程問題在本冊中只出現(xiàn)了簡單的相遇問題，而倍數(shù)和因數(shù)主要是為分數(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中，我一方面注重各單元知識之間的聯(lián)系，同時緊抓重點，注意培養(yǎng)學(xué)生自助學(xué)習(xí)的能力，讓每個學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程。并且，利用我設(shè)計的‘導(dǎo)學(xué)案’來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高了。
2、運用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n，鉆研教材，力爭上好每節(jié)課，緊抓輔導(dǎo)。在作業(yè)布置中，課堂作業(yè)是學(xué)生必須完成的任務(wù)，但是課后我從來不給學(xué)生增加學(xué)業(yè)負擔(dān)，每天除了完成教材配發(fā)的隨堂資料外，就是學(xué)生根據(jù)自己的需要積累300字左右的“業(yè)余作業(yè)”。在作業(yè)批改中，讓我更多的了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)人才，有很多時候我把作業(yè)當(dāng)成我和學(xué)生溝通的“紅線”。本學(xué)期，我在作業(yè)本上的批語，讓我消無聲息的改變了幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。使他們覺得自己沒有被老師冷落、沒有被老師小瞧、更讓我覺得是他們更信任我、親近我了，這種效果讓我很是意外。當(dāng)他們在作業(yè)中出現(xiàn)問題時，針對問題及時當(dāng)面指出，效果更加明顯。同時注重，針對不同的內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法，不同的學(xué)生完成不同的'任務(wù)。結(jié)合學(xué)生實際，因材施教，盡量讓每個學(xué)生都能有所發(fā)展。
3、緊抓差生轉(zhuǎn)化，優(yōu)生培養(yǎng)工作，小有成效。
在接手這個班時，發(fā)現(xiàn)班上竟然沒有靠得住的優(yōu)生，沒有領(lǐng)頭羊，而差生卻是一大片，上課時舉手的學(xué)生很少，常常是你看看我，我看看你，只要有一個同學(xué)說，其他同學(xué)往往是隨聲附和，而不論答案正確與否，思考的人很少。在這種情況下，我確定了一部分差生和優(yōu)生，采取談話激勵的思想引導(dǎo)、小老師“一對一”的幫扶，結(jié)合各個輔導(dǎo)的辦法，培養(yǎng)了一部分優(yōu)生，但還是不太如意，只能在以后的工作中再繼續(xù)培養(yǎng)，改變班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對差生，常常是發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，并加以訓(xùn)練和鞏固。
4、補差補漏，全面提高。
這個班的基礎(chǔ)不太好，對上一學(xué)期的知識掌握很有限。差的方面有：用字母表示數(shù)及方程的認識和解法，有相當(dāng)一部分同學(xué)把形如3X+3的結(jié)果寫成6X，而對6X的理解卻是6+X，在解方程中，能正確運用等式原理解方程的只有四五個人；小數(shù)除法的計算方面，也有問題，這本是我們上學(xué)期已經(jīng)學(xué)了的內(nèi)容，但是這學(xué)期又重新編入任然有學(xué)生在小數(shù)加減法時不會退位減，小數(shù)除法不會算的更不用說，有近四分之一的人，簡便運算更是差。因此，在教學(xué)中，常常惹得我生氣，但生氣歸生氣，學(xué)生還是要教的，不能不管。常常是邊上新課，邊補舊知，邊上課，邊消氣。課堂以后我還要找時間考查鞏固。
本學(xué)期，我雖然不是滿學(xué)期上課的，但是我也付出了很多的精力，一方面抓“教”，另一方面緊抓“德”，希望在最后的有限的時間里，努力復(fù)習(xí)，讓學(xué)生多學(xué)習(xí)一些知識，取得好成績，一方面對得起學(xué)生的家長，另一方面對得住自己的良心。
六年級上冊教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來，我自始至終以認真、嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。從總體上看，我能認真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、認真?zhèn)湔n
備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一節(jié)課都力求做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后回顧、反思寫下自己在教學(xué)時的切身體會、疏漏和不足，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，教師對教學(xué)經(jīng)驗的積累的教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水評是十分有用。
二、重視課堂教學(xué)的師生之間的互動
在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力，勤練習(xí)的習(xí)慣。
本學(xué)期我充分利用教育資源，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的.放矢。
四、做好課后和個別輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。兩個班共76名學(xué)生，屬慢班，差生占百分之三十以上，所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們個別輔導(dǎo)。首先，在開學(xué)初，我主動和他們談心，把自己的心理話說出來，把自己在學(xué)習(xí)上的困難說出來，然后擬定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，其次，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎(chǔ)、生活情況等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；再次，對他們進行個別輔導(dǎo)。對于他們在課堂上遺漏的知識和困難的知識，課后我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，有的同學(xué)有了很大的進步，有的下滑了，教學(xué)效果不是很理想。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功，也有失敗，雖然取得了一定的成績，但也存在著很多的缺點，如關(guān)愛和保護學(xué)困生方面還做得不夠，沒有完全得到學(xué)生的心，在課余時間和學(xué)生在一起探討學(xué)習(xí)和生活的事情還不夠，還沒有成為學(xué)生的玩伴。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
六年級上冊教學(xué)工作總結(jié)10
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼半個學(xué)期的語文教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任樊家廟中學(xué)班六年級190、191的語文教學(xué)工作。下面是我對半期來在兩個班語文教學(xué)上的總結(jié)。
一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
�。ㄒ唬┳セA(chǔ)知識和基本技能在開學(xué)初的幾次單元考試中，可以看出出本班學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，本學(xué)期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，要求全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。半個學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。
�。ǘ┳龊脤W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的`好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀畫思寫問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我按照語文的一般教學(xué)模式進行，注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多思考，多總結(jié)。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，主動思考，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。（三）做好轉(zhuǎn)化潛能生的工作
190班、191班各50名學(xué)生，極需幫助的潛能生大約有21名。提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助潛能生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺。結(jié)合全校推行的小組建設(shè)模式，我另外設(shè)了表揚獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給潛能生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
�。ㄋ模┩卣怪R視野
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。二、存在問題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，教學(xué)模式不夠規(guī)范，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、輔差工作完成還可以，培優(yōu)工作則顯不足。
三、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
6、做好家長工作，盡量讓他們有一個全新的轉(zhuǎn)變。真正把孩子當(dāng)做自己的責(zé)任，認真監(jiān)督管理好自己的子女，認真配合學(xué)校搞好該做的一切！
六年級上冊教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，有的在課后寫出教學(xué)反思。
二、增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，同時還培養(yǎng)了學(xué)生動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作年終工作總結(jié)，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的'力度。對后進學(xué)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、積極提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。
為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、教學(xué)中存在的問題。
本學(xué)期對學(xué)困生的幫扶還不夠深入，對學(xué)生心理特點了解不夠，教學(xué)方法還有待于改進，教學(xué)成績還有待于提高。
七、今后整改措施。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，研究好學(xué)生。同時更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為取得優(yōu)異成績而努力奮斗。
六年級上冊教學(xué)工作總結(jié)12
一輪明月掛在天空，嚴(yán)厲的月光灑向這安靜的村子。突然，村子里傳來鐵蛋的.笑聲，原來是鐵蛋的表哥大老遠的跑來了。
這時，鐵蛋和表哥在院子里一邊啃西瓜，一邊在談?wù)撝@時，鐵蛋的爺爺出來了：“你們倆在說什么靜靜話?早點兒睡�！闭f罷，爺爺便回屋了。
鐵蛋和表哥吃完西瓜，抹抹嘴，把瓜皮一扔。這時候靜靜從屋子里拿出一根竹竿并對表哥說：“表哥，你好不簡單出來了，和我去撿鴨蛋吧�！甭牋敔斦f，奶奶這幾天身體不好，撿幾個鴨蛋給奶奶補補身子。表哥馬上同意了，只見鐵蛋嫻熟地攀登墻壁，雙手在上面一用力，就上去了。他蹲著身子，在田野上遠眺了一會兒：“沒人，快上來吧!”說著，放下竹竿，讓表哥爬上來。“咱們?nèi)ヌJ葦塘，那兒鴨蛋多。”
兄弟倆一起跳下墻來，立刻奔向田野，像兩只豹子快速地穿過麥地，麥地都被撞得二丈摸不著頭腦了。到達蘆葦塘，鐵蛋用竹竿當(dāng)心翼翼地探路，生怕一下踩扁了鴨蛋，表哥向前探著身子，認真地搜尋著地面。最終，經(jīng)過兄弟倆的不懈努力，找到了幾顆胖胖的鴨蛋。表哥馬上用蘆葦編了一個草籃，把鴨蛋放入籃內(nèi)，兄弟倆最終一共找到了十幾枚鴨蛋，心里美滋滋的，這夠奶奶吃上半個月了。就這樣，他們在月色的掩護下回了家。
到回家時，還是驚動了爺爺，兄弟倆抓緊上床裝睡，但是爺爺看到屋子外的鴨蛋時，眼角的淚水奪眶而出，我覺得今晚的月亮更加的亮。
六年級上冊教學(xué)工作總結(jié)13
這個學(xué)期，在道德與法治教學(xué)中，我們遵循“案例入手、課堂熱度結(jié)合、引導(dǎo)參與自主研究和討論”的教學(xué)思路，讓學(xué)生自主、積極地學(xué)習(xí)，更好地掌握道德和法治知識。
我們在評價學(xué)生的情況時，也從互動性、創(chuàng)新性、發(fā)散性、鼓勵性等多個方面進行了評價。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，還學(xué)生一個清晰的學(xué)習(xí)教育方向。
在下一步的教學(xué)工作中，我們將注重提升學(xué)生的道德素質(zhì)和法律意識，讓更多的`學(xué)生走向正確的道路和靠譜的目標(biāo)。
六年級上冊教學(xué)工作總結(jié)14
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決�，F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
接這個班我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較差，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。
三、做好轉(zhuǎn)差工作
針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時的鼓勵，幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心。端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
四、突出章節(jié)過關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
五、加強反思，促進提高
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。通過查找原因，改進今后的教學(xué)方法，我進行反思如下：
1、詞語積累不夠。
重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。
2、綜合能力薄弱。
由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次期末統(tǒng)考的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時積累詞語的能力。由于我們在教學(xué)中只注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類、整理及對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。對于基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生，審題能力也較差。有的甚至不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領(lǐng)會句子含義，更缺乏理解的深度。
3、邏輯思維能力欠佳。
質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學(xué)生自身的生活實踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系�？赵�、套話、假話太多，童真、童趣體現(xiàn)不夠。可見在這方面，學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中我們更應(yīng)加強對學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。
4、書寫不規(guī)范。
從整體來看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范，今后要加大訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。
六、改進措施及具體做法。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣。
新課程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目標(biāo)之一，我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認真，學(xué)生沒有寫好字的意識。中高年級老師應(yīng)特別重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度，堅持長抓不懈。有一句古話“字如人面”，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹認真的人生態(tài)度。本次檢測試卷中的很多題目其實是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度、方法、習(xí)慣，從而教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下，為其終身發(fā)展服務(wù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
“情感朗讀”、“閱讀”是語文學(xué)習(xí)的靈魂。“閱讀短文”歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題者的用意。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。例如“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進行。教師教給學(xué)生“動筆”的方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣，有助于閱讀能力的提高。在平常的教學(xué)中，一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。
3、誦讀古詩文，為人生奠基。
認真讀好古詩文讀本。1—6年級都分階段進行古詩文的背誦，要讓每個學(xué)生達到滾雪球式的過關(guān)。平時多讓學(xué)生進行誦讀，達到自動化程度，而且在此基礎(chǔ)上多引導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)靈活運用的練習(xí)，多開展一些豐富多彩的古詩文實踐活動，讓學(xué)生不僅會背，關(guān)鍵在于要會用。
4、增加閱讀量，提高寫作能力。
眾所周知，要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，就必須讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有足夠的閱讀實踐，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧�？梢哉f大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力、概括能力、表達能力的關(guān)鍵。我們還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，推薦書目引導(dǎo)、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍。學(xué)生的知識豐富了，老師指導(dǎo)得當(dāng)，還愁寫不出好作品來嗎？
5、教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。
“方法比知識更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。使知識源于課本而挖掘生活,使教有所用之處,因為教師不是教教材的工具,而是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法,延伸去學(xué)習(xí)。平時的練習(xí)有一定的坡度和量度，注重學(xué)生的寫。應(yīng)該教給學(xué)生做題方法，讓他們學(xué)會審題，尤其是作文，必須讓學(xué)生學(xué)會抓住主題，找準(zhǔn)切入點，然后下筆。更要注重端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上考試，把考試當(dāng)作展示自己學(xué)習(xí)能力與水平的平臺。
6、讓學(xué)生學(xué)好各門功課，積極參與到班級開展的各項活動中去。
開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)孩子的能力。使學(xué)生真正的成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，這樣才能保證語文學(xué)科成績的優(yōu)秀。
在教學(xué)工作中，我要不斷地加強理論學(xué)習(xí)，不斷地改進工作方法。努力提高語文學(xué)科成績。我還利用休息時間參加各種培訓(xùn)，加強各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)。經(jīng)常上網(wǎng)查閱所需要的教學(xué)資料，因為我知道學(xué)生日益增長的知識需求，迫使我不斷的去充電，這樣才不會有知識性的教學(xué)失誤。
我在今后的教育工作中，一定竭盡全力，將自己變成真正優(yōu)秀稱職的老師，為我們的教育事業(yè)添磚加瓦。
六年級上冊教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)期，我們以學(xué)校的工作計劃為中心，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，并在全體教師的共同努力下，我們順利完成了信息的各項教育教學(xué)工作，營造良好的信息技術(shù)教學(xué)氛圍，提高我校教育信息化程度，推動我校教育的現(xiàn)代化�，F(xiàn)就一學(xué)期以來學(xué)校信息化工作進行小結(jié)如下：
一、信息技術(shù)課程教學(xué)：
本學(xué)期全科組教師熱愛黨的教育事業(yè)，工作勤勤懇懇，刻苦鉆研，集體備課，真正做到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計劃、教學(xué)要求、教學(xué)進度等多方面的一致。適應(yīng)順德區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的要求，不斷學(xué)習(xí)新知識，結(jié)合課程改革，在教學(xué)中采用“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)”的新教學(xué)方法，在熟悉掌握教學(xué)技巧的基礎(chǔ)上，制定出符合學(xué)生實際的教學(xué)計劃，在教學(xué)中，盡量避免那種讓學(xué)生被動地應(yīng)付、機械訓(xùn)練、死記硬背、簡單重復(fù)等現(xiàn)象，盡量讓學(xué)生能夠具有創(chuàng)新的精神和創(chuàng)新的能力，能夠成為幸福生活的創(chuàng)造者和美好社會的建設(shè)者，能夠不唯書、不唯上，能用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達，能夠成為一個獨特的自我。
我校《信息技術(shù)》課按國家教委教學(xué)大綱要求，采用駐馬店統(tǒng)一的《信息技術(shù)》教材。三年級學(xué)習(xí)了：電腦小畫家，中英文輸入訓(xùn)練等；四年級學(xué)習(xí)了：制作演示文稿、電子郵件等。五年級學(xué)習(xí)了：Winlogo語言程序設(shè)計。六年級學(xué)習(xí)了：信息技術(shù)綜合應(yīng)用。教學(xué)中采用多媒體課件、講解、演示、練習(xí)相結(jié)合的方法，讓學(xué)生真正學(xué)會計算機多方面的操作技術(shù)及應(yīng)用方法。學(xué)生不僅了解并掌握了計算機的基本原理，還能用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來支持其他課程的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都到中小學(xué)教學(xué)網(wǎng)上去學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的知識。學(xué)生考試采用駐馬店教育局統(tǒng)一的試題來進行上機操作考試，學(xué)生的《信息技術(shù)》考試合格率達99%以上，優(yōu)秀率達82%，真正做到教書育人。
二、教研工作：
1、積極組織全科組教師開展教研活動，結(jié)合學(xué)校實際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況，不斷探索新的教學(xué)模式，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確定了教學(xué)目標(biāo)。
2、積極外出聽課，以及參加參加信息技術(shù)類講座等的學(xué)科教研活動，努力提升我科組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在本學(xué)期中段，我學(xué)校的杜鑫老師還參加了鎮(zhèn)教師課件比賽培訓(xùn)。黃三紅、張丹老師先后參加了鎮(zhèn)的信息技術(shù)學(xué)科的.說課比賽和評優(yōu)課比賽，并都獲得了一等獎。我校老師積極參與鎮(zhèn)學(xué)科論文評比，共有多位老師獲獎。此外，王永生老師的信息技術(shù)學(xué)科新型課例獲鎮(zhèn)新課程精品課例評比一等獎。通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，本學(xué)科的教學(xué)水平得到了有效的提升。
3、上學(xué)期，在上級教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我校信息技術(shù)學(xué)科的重視和支持下，20xx年11月，我校還順利通過區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)校檢查團對我校的驗收評估，還得到了檢查團對我校信息化工作一致肯定。雖然今后還有更多的工作和挑戰(zhàn)，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的富有遠見的決策和指引下，以及信息技術(shù)科組的同事們將同心協(xié)力下，我相信我校的現(xiàn)代教育技術(shù)水平將再次躍上一個新的高度。
4、繼續(xù)積極開展提升我校教師信息技術(shù)技能的培訓(xùn)和競賽。今學(xué)期，我科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指示下，開展了教師課件制作的培訓(xùn)。學(xué)校青年教師們積極參與，并在鎮(zhèn)學(xué)科教師課件制作比賽中獲得了團體一等獎的好成績，在增強了自身信息技術(shù)素養(yǎng)的同時，也為學(xué)校爭得了名譽。而旨在提升我校全體教師信息技術(shù)技能的首屆教師打字比賽也順利舉行了，通過比賽，涌現(xiàn)出一批積極向上，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的青年教師。
三、第二課堂活動
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，根據(jù)我校實際情況開展競賽活動，舉行了“電腦打字大王”比賽。
四、配合學(xué)校工作，全面推進教育信息化。
1、努力開創(chuàng)我校教育信息工作新局面。
本學(xué)期，信息技術(shù)科組在學(xué)校的教育教學(xué)管理與學(xué)校的整體教學(xué)工作中繼續(xù)扮演著重要的作用。
學(xué)期初，我科組繼續(xù)完善校園網(wǎng)的FTP系統(tǒng)，實現(xiàn)了電子備課，學(xué)生情況、教學(xué)的計劃、總結(jié)、成績統(tǒng)計等都能上傳并資源共享，基本實現(xiàn)了無紙化辦公，老師們也習(xí)慣了使用這一方便的系統(tǒng)平臺，讓此系統(tǒng)成為學(xué)校管理與教學(xué)管理的重要輔助手段。本學(xué)期，我科組還重新建立了學(xué)校網(wǎng)站，增加了交通安全教育網(wǎng)站，完善了少先隊網(wǎng)站，并實現(xiàn)學(xué)校網(wǎng)站和FTP系統(tǒng)在互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽和登陸。
2、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，繼續(xù)完善校園網(wǎng)的建設(shè)。
今學(xué)期，我校進行電腦室和電子備課室建設(shè)已完成并投入使用，這使我校的電化教學(xué)得到進一步完善，保證良好的電化教學(xué)效果。此外，為提升全體老師門的工作效率，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法，在辦公室已進行現(xiàn)代化辦公改造的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)為對其他教師辦公室現(xiàn)代化辦公的改造，更好地實現(xiàn)了現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)辦公和教學(xué)。
3、做好錄像、課件制作、各類統(tǒng)計、以及校訊通工作：
本學(xué)期我們的老師還極只配合學(xué)校學(xué)校各類教育教學(xué)活動以及其他科組老師制作課件、協(xié)助拍攝和錄像等。為學(xué)校資料存儲做了大量工作。年初統(tǒng)計和其他統(tǒng)計也是我們的一項常規(guī)工作，我們?yōu)橥瓿珊眠@項工作經(jīng)常加班加點，將此項工作按時按質(zhì)的完成好。
五、在課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育，積極開展以環(huán)保為主題的信息技術(shù)類的各項競賽。
在當(dāng)今信息化時代，信息技術(shù)本身就代表著時尚與科技的先鋒。學(xué)生對信息技術(shù)課很感興趣。如果能在信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)中滲透環(huán)保教育，將能對學(xué)生環(huán)保意識和社會責(zé)任感的培養(yǎng)起到潛移默化的作用。因此，我科組將在信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)中滲透環(huán)保教育，并積極開展以環(huán)保為主題的信息技術(shù)類的電子報刊、網(wǎng)頁等電腦作品制作競賽。
六、存在的不足及今后努力的方向
1、進一步地加強對學(xué)校各學(xué)科老師的電化教學(xué)技能的培訓(xùn)，讓學(xué)�，F(xiàn)代教育技術(shù)躍上新的臺階。
2、繼續(xù)完善學(xué)校網(wǎng)站和FTP系統(tǒng)，使之稱為我校教育教學(xué)的現(xiàn)代化平臺。
3、信息技術(shù)在輔助教育教學(xué)上的應(yīng)用推廣力度不夠，還需不斷加強。
信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我們覺得還有許多知識要學(xué)，還有許多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。
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