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高一語(yǔ)文下學(xué)期月考試題
剛上高一，同學(xué)們還適應(yīng)么?學(xué)習(xí)有沒(méi)有因此耽誤了呢?快來(lái)測(cè)一測(cè)吧!
高一語(yǔ)文下學(xué)期月考試題
一、基礎(chǔ)知識(shí)(15分，每小題3分)
1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音都正確的一項(xiàng)是( )
A.怯弱(qiè) 紈绔(kù) 戲謔(xuè) 斂氣屏聲(bǐng)
B.拓片(tuò) 負(fù)疚(jiù) 悚然(sǒng) 沸反盈天(fú)
C.吞噬(shì) 脊髓(suí) 撬開(kāi)(hào) 韜光養(yǎng)晦(huì)
D.石棧(jiàn) 朔漠(sù) 遷謫(zhé) 群山萬(wàn)壑(hè)
2.下列各組詞語(yǔ)中，字形完全正確的一項(xiàng)是( )
A.洗漱 納罕 孽根禍胎 懵懂頑童
B.寒喧 躊躇 惴惴不安 瘦消不堪
C.殘駭 桅桿 司馬輕衫 咀嚼賞鑒
D.撫贗 繚倒 恬然自安 赴湯蹈火
3.下列各句中，畫(huà)線成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
A、近年來(lái)，伊拉克因受制裁，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，人民生活困難。最近，又遭美英飛機(jī)的襲擊，真是禍起蕭墻。
B、他把這個(gè)人物刻畫(huà)得惟妙惟肖，入木三分。
C、朱自清寫(xiě)桃花紅得像火，杏花粉得像霞，梨花白得像雪，還寫(xiě)花下的蜜蜂嗡嗡地鬧著，真是繪聲繪色。
D、陽(yáng)光明媚，和風(fēng)輕吹，我們?nèi)缱猴L(fēng)興高采烈地走向目的地。
4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一句是( )
A、 為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng) 了安全教育和管理。
B、 不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。
C、 這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。
D、 先生侃侃而談，雖然他的音容笑貌沒(méi)什么變化，但眼角的皺紋似乎暗示著這些年的艱辛和不快。
5.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是( )
A.《紅樓夢(mèng)》又名《石頭記》，是清代作家曹雪芹所著，后四十回一般認(rèn)為是高鶚?biāo)m(xù)，這是一部具有高度思想性和藝術(shù)性的偉大作品 ，在我國(guó)文學(xué)史和世界文學(xué)史上都占有極其重要的地位。
B.魯迅，原名周樹(shù)人。他的第一篇白話小說(shuō)是《狂人日記》;小說(shuō)集有《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》。《祝�！肪瓦x自他的小說(shuō)集《彷徨》。
C.海明威，美國(guó)現(xiàn)代作家，1954年度的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。代表作有《太陽(yáng)照樣升起》《永別了，武器》《喪鐘為誰(shuí)而鳴》等。他在50年代塑造了一批以《老人與�！分械纳５貋喐鐬榇淼�"硬漢"形象。
D.唐代是我國(guó)詩(shī)歌發(fā)展的一個(gè)高峰時(shí)期，出現(xiàn)了以李白、杜甫、白居易為代表的一大批優(yōu)秀的詩(shī)人，他們雖然寫(xiě)作風(fēng)格不盡相同，但都在文學(xué)史上留下了輝煌的詩(shī)篇。
二、閱讀下面的文字，完成6-8題。(9分，每小題3分)
走出自閉癥怪圈
①每一萬(wàn)名兒童中至少有5人患有自閉癥，研究者尚不了解自閉癥的病因。“從前的說(shuō)法是，被母親冷落的孩子會(huì)患自閉癥。這是無(wú)稽之談。”法蘭克福大學(xué)兒童及青年精神病研究所所長(zhǎng)弗里茨•保斯特卡說(shuō)�，F(xiàn)在人們確信這種病與遺傳有關(guān)。科學(xué)家在7號(hào)染色體上發(fā)現(xiàn)了自閉癥的基因標(biāo)記。
�、谧蚤]癥患者自我封閉。他們既不會(huì)表達(dá)自己的感情，又無(wú)法對(duì)他人的肢體語(yǔ)言予以適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。例如患兒埃迪，他常莫名其妙地跺腳、叫喊，而且往往一鬧就是1個(gè)小時(shí)。父親克里姆說(shuō)：“我們無(wú)法讓他靜下來(lái)。”也許父母曾要求他做不愿做的事，也許是屋里的擺設(shè)換了地方，總之變化會(huì)讓他異常暴躁。
�、燮鸪踽t(yī)生建議埃迪的父母送他去兒童療養(yǎng)院，但埃迪要等2年才能得到入院治療床位。心急如焚的父母通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解到應(yīng)用行為分析康復(fù)療法，于是請(qǐng)克諾斯佩應(yīng)用行為分析研究所的專(zhuān)家施拉姆來(lái)為孩子治療。應(yīng)用行為分析的發(fā)明者是美國(guó)加利福尼亞大學(xué)的心理學(xué)家伊瓦爾•洛瓦斯。他早在1987年就宣稱(chēng)這種療法取得了成功。保斯特卡說(shuō)：“我們不應(yīng)給父母打包票。”他認(rèn)為應(yīng)用行為分析療法的療效幾乎是無(wú)法預(yù)知的。
�、芘c其他自閉癥療法不同，應(yīng)用行為分析療法側(cè)重向患兒傳授實(shí)際的生活能力。父母與醫(yī)生就像作拼圖游戲那樣將許多個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)組合在一起。小埃迪首先要學(xué) 習(xí)說(shuō)話，自己穿衣服，上廁所，并改善身體的運(yùn)動(dòng)機(jī)能。父母每周要帶他作30小時(shí)的訓(xùn)練。
�、菽赣H瑪麗昂拿著一箱玩具和圖片走到埃迪身邊。“你的鼻子在哪兒?肚子呢?你叫什么名字?我是誰(shuí)?拍一下小手。”她一口氣說(shuō)道。埃迪答對(duì)了所有問(wèn)題。“太棒了!”母親叫了起來(lái)，然后抱起孩子，托著他轉(zhuǎn)圈。表?yè)P(yáng)非常重要，它能激發(fā)自閉癥患兒學(xué)習(xí)的積極性。
�、拗委煱５系氖├丰t(yī)生認(rèn)為，培養(yǎng)自閉癥患兒自立能力的關(guān)鍵在于語(yǔ)言。在治療的最初階段，父母應(yīng)將孩子的玩具放到他夠不到的地方。開(kāi)始接受治療時(shí)只有3歲
歲的埃迪曾為拿不到玩具而發(fā)火。“我們和他說(shuō)泰迪熊這個(gè) 詞，直到他意識(shí)到只有開(kāi)口說(shuō)話才能得到自己的毛絨玩具。”施拉姆說(shuō)。埃迪在6個(gè)月內(nèi)學(xué)會(huì)了300個(gè)詞。2004年8月底，他頭一次叫了“媽媽”。此時(shí)瑪麗昂為這個(gè)詞已經(jīng)等了3年多。
�、吲c正常兒童不同，自閉癥患兒無(wú)法模仿他人的表情。意大利學(xué)者在1991年發(fā)現(xiàn)，特定的腦細(xì)胞使人具有模仿他人、體察他人情緒的能力。自閉癥患兒的這種“鏡像神經(jīng)元”也許發(fā)育不良。埃迪必須靠圖片學(xué)習(xí)正確地表達(dá)感情。喜怒哀樂(lè)各種面孔的照片能幫助他學(xué)習(xí)別人的表情。
6.從全文看，下面對(duì)自閉癥的理解正確的一項(xiàng)是( )
A、自閉癥是一種因7號(hào)染色體發(fā)生變異導(dǎo)致的遺傳性精神疾病，自閉癥患兒常表現(xiàn)為性格暴躁。
B、自閉癥表現(xiàn)為不會(huì)表達(dá)自己的感情，又無(wú)法對(duì)他人的肢體語(yǔ)言予以適當(dāng)回應(yīng)，病因也許與被母親冷落或遺傳有關(guān)。
C、自閉癥與遺傳有關(guān)，表現(xiàn)出既不會(huì)表達(dá)自己的感情，又無(wú)法對(duì)他人的肢體語(yǔ)言予以適當(dāng)回應(yīng)等自我封閉癥狀。
D、自閉癥是由于“鏡像神經(jīng)元”發(fā)育不良，導(dǎo)致模仿他人、體察他人情緒的能力喪失的精神疾病。
7. 下面對(duì)原文內(nèi)容的理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A、法蘭克福大學(xué)弗里茨•保斯特卡認(rèn)為被母親冷落的孩子會(huì)患自閉癥。這是無(wú)稽之談，人們確信這種疾病與遺傳有關(guān)。
B、患兒埃迪的父母曾經(jīng)要求他做不愿做的事情，把屋里的擺設(shè)換了地方， 這些變化會(huì)讓他異常暴躁，無(wú)法讓他靜下來(lái)。
C、埃迪的父母通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解到克諾斯佩應(yīng)用行為分析研究所的專(zhuān)家施拉姆醫(yī)生能治療自閉癥，于是就找到了他。
D、表?yè)P(yáng)是行為分析療法的重要內(nèi)容，它能激發(fā)患兒學(xué)習(xí)的積極性，埃迪母親的表?yè)P(yáng)方式是語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言相結(jié)合。
8.根據(jù)全文信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是( )
A、施拉姆醫(yī)生認(rèn)為培養(yǎng)自閉癥患兒自立能力的關(guān)鍵在于語(yǔ)言，這是因?yàn)檎Z(yǔ)言是表達(dá)感情的主要方式之一。
B、科學(xué)家在7號(hào)染色體上發(fā)現(xiàn)了自閉癥的基因標(biāo)記，為治療自閉癥找到了突破口，新療法的誕生指日可待。
C、既然人們確信自閉癥與遺傳有關(guān)，那么就有希望在將來(lái)通過(guò)婚前體檢預(yù)測(cè)哪些父母可能生出自閉癥患兒。
D、隨著科學(xué)的發(fā)展，改善自閉癥患兒“鏡像神經(jīng)元”發(fā)育狀況也許會(huì)成為未來(lái)治療自閉癥的重要方法之一。
三、閱讀下面的文言文，完成9—15題。(15分)
居易字樂(lè)天，太原下邽人。弱冠，名未振，觀光上國(guó)，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，因謔之曰：“長(zhǎng)安百物皆貴，居大不易。”及覽詩(shī)卷，至“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳。”貞元十六年，中書(shū)舍人高郢下進(jìn)士、拔萃，皆中，補(bǔ)校書(shū)郎。元和元年，作樂(lè)府及詩(shī)百余篇，規(guī)諷時(shí)事，流聞禁中。上悅之，召拜翰林學(xué)士，歷左拾遺。時(shí)盜殺宰相，京師洶洶。居易首上疏，請(qǐng)亟捕賊。權(quán)貴有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用。”貶江州司馬。初以勛庸①暴露不宜，實(shí)無(wú)他腸，怫怒奸黨，遂失志。亦能順適所遇，托浮屠死生說(shuō)忘形骸者。久之，轉(zhuǎn)中書(shū)舍人，知制誥。河朔亂，兵出無(wú)功，又言事，不見(jiàn)聽(tīng)，乞外，除為杭州刺史。文宗立，召遷刑部侍郎。會(huì)昌初致仕，卒。
9、對(duì)下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是( )(3分)
A、會(huì)昌初致仕 致仕：交還官職，即退休。
B、居易累以忠鯁遭擯 累：屢次。
C、與胡杲……李文爽燕集 燕：通“宴”，宴飲。
D、與元稹極善膠漆 善：善于。
10、下列語(yǔ)句編為四組，全部直接反映白居易“忠誠(chéng)耿直”的一組是( )(3分)
�、僮鳂�(lè)府及詩(shī)百余篇，規(guī)諷時(shí)事 ②權(quán)貴有嫌其出位，怒
�、劬右资咨鲜瑁�(qǐng)亟捕賊 ④托浮屠死生說(shuō)忘形骸者
�、莺铀穪y，兵出無(wú)功，又言事 ⑥乞外，除為杭州刺史
A、①⑤⑥ B、②④⑥ C、①④⑤ D、①③⑤
11、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A、本文開(kāi)篇以顧況對(duì)白居易的前“謔”后“嘆”，側(cè)面表現(xiàn)了白居易在詩(shī)歌創(chuàng)作上的非凡才華。
B、白居易性格耿直，常上書(shū)直言論事，觸怒了權(quán)貴奸黨，這給他的仕途蒙上了陰影，也是他“放縱詩(shī)酒”的重要原因之一。
C、白居易的詩(shī)歌內(nèi)容真實(shí)，辭句曉暢，風(fēng) 格平易，在當(dāng)時(shí)流傳甚廣。內(nèi)至宮廷，外達(dá)異邦，詩(shī)名遠(yuǎn)播。
D、白居易居廟堂之上，則“兼濟(jì)天下”;處江湖之遠(yuǎn)，則“獨(dú)善其身”。儒、釋兩家思想的影響，并存于他人生的各個(gè)階段。
12、翻譯下列句子。(
每句3分)
�、佟⒂芯淙绱�，居天下亦不難。老夫前言戲之耳。
�、�、每成篇，必令其家老嫗讀之，問(wèn)解則錄。
四、閱讀下面詩(shī)詞，完成13、14題(12分，每小題3分)
望 洞 庭
劉禹錫
湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。
題 君 山
雍 陶
煙波不動(dòng)影沉沉，碧色全無(wú)翠色深。
疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。
【注】君山：在湖南省洞庭湖。
13、 對(duì)這兩首詩(shī)的字句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A、 劉詩(shī)中“兩相和”的“和”用字工穩(wěn)，形象地勾畫(huà)出秋夜中洞庭湖水和明月清光輝映成趣、水天一色的融合畫(huà)面。
B、 劉詩(shī)中“潭面無(wú)風(fēng)”句和雍詩(shī)中“煙波不動(dòng)”句，都貼切地描繪了夜光下湖面風(fēng)平浪靜、山影凝重、朦朧而又靜謐的景色。
C、 雍詩(shī)中“碧”是湖色，“翠”是山色，因?yàn)槭悄暰接吃诤械牡褂�，所以給人感覺(jué)湖水的顏色沒(méi)有君山倒影的顏色濃重。
D、雍詩(shī)中“水仙”指水中仙女，即娥皇和女英。他們是古代傳說(shuō)中堯的女兒、舜的妃子，死后化作湘水神，遨游于洞庭之上。
14、關(guān)于這兩首詩(shī)，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A、劉詩(shī)選擇了月夜遙望的角度，通過(guò)極富想象力的描寫(xiě)，將洞庭的湖光山色別出心裁的再現(xiàn)于紙上。
B、 雍詩(shī)從君山的倒影起筆，點(diǎn)出了湖山的色彩，繼之又將神話傳說(shuō)融于景物描寫(xiě)之中，使山的秀美形神兩諧地呈現(xiàn)在我們眼前。
C、兩首詩(shī)都巧妙的以“螺”作比，但一首將皓月下的山比成銀盤(pán)中的青螺，一首將倒影湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。
D、 兩首詩(shī)都將洞庭湖的山水景物描寫(xiě)的高曠超俗，使人讀后油然生出范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中那種“心曠神怡，寵辱偕忘”的感覺(jué)。
讀下面這首詩(shī)完成15、16題
淮村兵后
戴復(fù)古 (南宋)
小桃無(wú)主自開(kāi)花，煙草茫茫帶曉鴉。
幾處敗垣圍故井，向來(lái)一一是人家。
15、詩(shī)中描繪了一幅怎樣的景象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)
答：____________________________________________________
_______________________________________________________
16、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)人在詩(shī)中所表達(dá)的感情。(3分)
答：____________________________________________________
_______________________________________________________
五、默寫(xiě)(共9分，每空1分)
17、根據(jù)上下文的提示，在橫線上填入相關(guān)的內(nèi)容。
�、偕嫌辛埢厝罩邩�(biāo)， 。
�、� ，枯松倒掛倚絕壁。
�、劢g波浪兼天涌， 。
④ ，獨(dú)留青冢向黃昏。
�、� ，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。
�、� ，別時(shí)茫茫江浸月。
�、咔Ш羧f(wàn)喚始出來(lái)， 。
�、嗳�(lái)江口守空船， 。
�、嵬翘煅臏S落人， 。
六、作文(60分)
野兔是一種十分狡猾的動(dòng)物，缺乏經(jīng)驗(yàn)的獵手很難捕獲到它們。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因?yàn)橐巴脧膩?lái)不敢走沒(méi)有自己腳印的路，當(dāng)它從窩中出來(lái)覓食時(shí)，它總是小心翼翼的，一有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)逃之夭夭。但走過(guò)一段路后，如果是安全的，它返回時(shí)也會(huì)按照原路。獵人就是根據(jù)野兔的這一特性，只要找到野兔在雪地上留下的腳印，然后設(shè)一個(gè)機(jī)關(guān)，第二天早上就可以收獲獵物了。兔子的致命缺點(diǎn)就是太相信自己走過(guò)的路了。
讀這則材料寫(xiě)一篇不少于800字的作文，題目自擬，文體不限。
高一語(yǔ)文參考答案
一、1. A(B.拓tà片沸fèi反;C.脊髓suǐ 撬qiào開(kāi);D.石棧zhàn 朔shuò
漠)
2. A(B.項(xiàng)寒暄 瘦削不堪;C.項(xiàng)殘骸 司馬青衫;D.項(xiàng)撫膺 潦倒)
3. C A項(xiàng)中“禍起蕭墻”，禍亂發(fā)生在家里，比喻內(nèi)部發(fā)生禍亂。B項(xiàng)“入木三分”形容書(shū)法有力，也用于比喻議論深刻。 D項(xiàng)中“如坐春風(fēng)”用來(lái)表示學(xué)生對(duì)品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、循循 善誘、教育有方的老師的稱(chēng)頌。
4、D A項(xiàng)中多 用了否定詞“不”，把意思說(shuō)反了，應(yīng)改為“為了防止這類(lèi)交通事故再發(fā)生”;B項(xiàng)中誤用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，兩個(gè)分句不是條件關(guān)系，而是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)將“不管”改為“盡管”。C項(xiàng)“教育和幫助”后進(jìn)青年是正確的，“挽救”失足青年也是正確的，“培養(yǎng)”失足青年之說(shuō)是動(dòng)賓搭配不當(dāng)。
5、B
二、6、C(A自閉癥并非因7號(hào)染色體發(fā)生變異所致，只是科學(xué)家在7號(hào)染色體上發(fā)現(xiàn)了自閉癥的基因標(biāo)記;B與被母親冷落無(wú)關(guān);D“鏡像神經(jīng)元”發(fā)育不良僅是一種推測(cè)。)
7、D(A是法蘭克福大學(xué)弗里茨•保斯特卡認(rèn)為“被母親冷落的孩子會(huì)患自閉癥是無(wú)稽之談”。B“埃迪的父母曾要求他做不愿做的事，把屋里的擺設(shè)換了地方”原文表 述均是“也許”。C埃迪的父母通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解到應(yīng)用行為分析康復(fù)療法，然后找到克諾斯佩應(yīng)用行為分析研究所的專(zhuān)家施拉姆。)
8、B(“新療法的誕生指日可待”無(wú)根據(jù)。)
三、9、D D項(xiàng)“善”的意思是“友善”。
10、D ②間接 ④說(shuō)其修養(yǎng)志趣 ⑥自請(qǐng)外放
11、D 本題考查考生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，把握人物、事件以及作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其 要重視選文細(xì)節(jié)處的理解。“并存于他人生的各個(gè)階段”一說(shuō)有誤,應(yīng)是先“儒”后“釋”。
12、翻譯下列句子。(每句3分)
�、�、能寫(xiě)出這樣的詩(shī)句，想居天下都不難。老夫我之前的話是開(kāi)玩笑的了。
�、�、每寫(xiě)成一篇，必定讓他家里的老婆婆先讀一讀，詢(xún)問(wèn)老婆婆直到她理解了才抄錄下來(lái)。
白居易多次因?yàn)橹艺\(chéng)耿直遭到排斥，于是就縱情喝酒作詩(shī)。被重新任用后，(由于)遇到的又都是年少君主，(所以)做官的心情頓時(shí)消沉。在履道里購(gòu)宅定居，與香山僧人如滿(mǎn)等成立凈社。每天開(kāi)挖溝池，栽種樹(shù)木，建造石樓，開(kāi)鑿八節(jié)灘，作為游玩之樂(lè)，茶壺鍋?zhàn)泳票浑x身。曾經(jīng)有一次光著頭，像箕一樣張開(kāi)腿盤(pán)坐著，談?wù)摲鹄�，吟詠古�?shī)，十分清靜安閑。自己號(hào)稱(chēng)醉吟先生，并且還為此作了篇傳記。白居易十分喜歡佛教，也常常幾個(gè)月不吃葷，自稱(chēng)香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據(jù)、劉真、盧貞、張渾、如滿(mǎn)、李文爽等人宴飲集會(huì)。這些人都是年紀(jì)大卻不肯做官的人，每天互相招待邀請(qǐng)，當(dāng)時(shí)人們很羨慕他們，有人給他們畫(huà)了一幅《九老圖》。
白居易的詩(shī)以風(fēng)雅頌賦比興六義為主，不推崇艱澀難懂。每寫(xiě) 成一篇，必定讓他家里的老婆婆先讀一讀，詢(xún)問(wèn)老婆婆直到她理解了才抄錄下來(lái)。后人評(píng)價(jià)白居易的詩(shī)作就像崤山以東的百姓談?wù)撧r(nóng)桑之事，字字句句都是非常樸實(shí)的話。雞林國(guó)的商人把他的詩(shī)作賣(mài)給他們的國(guó)相，每篇都是一百兩銀子，如果是偽造的，雞林國(guó)相馬上就能分辨出來(lái)。白居易與元稹關(guān)系十分要好，友情可謂如膠似漆，寫(xiě)詩(shī)追求的音韻也相同，天下人把他們并稱(chēng)為“元白”。元稹死后，白居易與劉禹錫齊名，并稱(chēng)為“劉白”。白居易喜歡神仙，曾經(jīng)自己造了 一雙飛云鞋，點(diǎn)起香舉起腳，好像在騰云駕霧，云霧冉冉降臨。剛來(lái)九江時(shí)，居住在廬阜峰下，建了一座草堂，煉制丹藥。這座草堂如今還保存著。
四、13、 B。這兩首詩(shī)描寫(xiě)的洞庭，角度是并不相同的。雍詩(shī)所見(jiàn)的景象完全是在白天，并無(wú)半語(yǔ)出自月夜。所以“煙波不動(dòng)”沒(méi)有寫(xiě)月光下的景象。“
14、 D。這兩首詩(shī)意在描繪洞庭湖美麗的湖光山色。劉詩(shī)高曠超俗，雍詩(shī)精巧清麗，但無(wú)論是哪一首，要說(shuō)是讀后就能“油然而生出范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中‘心曠神怡，寵辱偕忘’的感覺(jué)”，可能過(guò)于勉強(qiáng)了。
15、描寫(xiě)了一幅江淮一帶戰(zhàn)亂后農(nóng)村殘破的景象。人已逃亡，桃花寂寞地開(kāi)著。煙草茫茫，曉鴉聒噪，圍墻坍塌，水井荒廢，人煙稀少，一切都已蕩然無(wú)存了。
16、表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)亂給農(nóng)村和百姓帶來(lái)破壞的痛心，對(duì)侵?jǐn)车某鸷藓蛯?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。
17、略
六、作文
審題方法：找關(guān)鍵句。關(guān)鍵句“兔子的致命缺點(diǎn)就是太相信自己走過(guò)的路”。立意：①走熟悉的路也會(huì)摔倒，不能用一成不變的眼光去看待不斷變化的世界：“別摔在熟悉的路上”(慣用塑料袋 現(xiàn)在污染了換紙的. 汽車(chē)好.大家方便.多多益善，現(xiàn)在尾氣多了影響環(huán)境)
�、谝巴弥�(jǐn)小慎微，不敢走新路，不敢創(chuàng)新：“不要謹(jǐn)小慎微”、“敢于走新路”、“敢于創(chuàng)新”。
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