中考語(yǔ)文試題

時(shí)間：2025-12-21 21:09:42 語(yǔ)文試題

2017年中考語(yǔ)文試題

　　學(xué)習(xí)并不等于就是摹仿某些東西，而是掌握技巧和方法，下面是小編整理的語(yǔ)文試題，歡迎來(lái)閱讀。

2017年中考語(yǔ)文試題

　　語(yǔ)文知識(shí)積累(27分)

　　1.讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)

　　“愛閱讀”行動(dòng)寄語(yǔ)

　　青少年時(shí)期是培養(yǎng)讀書愛好的關(guān) 時(shí)期，愛上閱讀，就有了一個(gè)不會(huì) 竭的快樂(lè)源泉，有了一個(gè)不會(huì)背的忠實(shí)朋友。青少年對(duì)未來(lái)有種種美好的理想，但在你們的人生圖中千萬(wàn)不要遺漏了這一理想——立志做一個(gè)真正的讀者，一個(gè)終身的讀者。

　　2.古詩(shī)文名句默寫。(10分，(1)至(5)小題選做4小題，(6)至(8)小題必做)

　　(1)深林人不知， (王維《竹里館》)

　　(2)無(wú)限河山淚， (夏完淳《別云間》

　　(3) ，隨風(fēng)直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

　　(4)子曰：“智者樂(lè)水， ”(《論語(yǔ) 雍也》)

　　(5)子曰：“ ，小人長(zhǎng)戚戚”(《論語(yǔ) 述而》)

　　(6)溫庭筠《望江南》中，表現(xiàn)主人公在夕陽(yáng)降落時(shí)仍不見歸人而悵然若失的句子是

　　(7)劉禹錫《陋室銘》中，表現(xiàn)主人所交往之人博學(xué)高雅的句子是“ ， ”。

　　(8)溫籍作家林斤讕一生坎坷，但始終堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作，留下了豐厚的作品�，F(xiàn)在，他雖然已離世，但“林斤讕短篇小說(shuō)獎(jiǎng)”的設(shè)立，仍給后人以文學(xué)精神的激勵(lì)和滋養(yǎng)，這正如清代詩(shī)人龔自珍所說(shuō)“ ， ”。

　　3.解釋下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)(4分)[來(lái)~@^#源&:中教網(wǎng)]

　　(1)會(huì)賓客大宴 ( ) (2)每至晴初霜旦( )

　　(3)長(zhǎng)跪而謝之 ( ) (4)肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀( )

　　4.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是()(3分)[來(lái)*源:^中%教@#網(wǎng)]

　　A.陶后鮮有聞鮮為人知 B.益慕圣賢之道開卷有益

　　C.茍富貴，無(wú)相忘一絲不茍 D.管夷吾舉于士舉世聞名

　　5.名著閱讀。(6分)[中國(guó)教^#育出~&版%網(wǎng)]

　　魯迅散文集《朝花夕拾》中有溫馨的回憶，也有理性的`批判。閱讀下面的文字，完成(1)(2)小題。[來(lái)*@#&源^:中教網(wǎng)]

　　(1)根據(jù)句子寫出相應(yīng)人物。(3分)

　　【甲】仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!“她”是

　　【乙】在我所認(rèn)為我?guī)煹闹�，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)�！八笔�

　　【丙】這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總象在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)……“他”是

　　(2)下列表述與原著意思不相符的一項(xiàng)是()(3分)[來(lái)源:中@國(guó)教^~育出版*網(wǎng)%]

　　A.在《父親的病》中，魯迅回憶幾位“名醫(yī)”為父親治病時(shí)的種種表現(xiàn)，并由此感嘆：這是中國(guó)人的“命”，連名醫(yī)也無(wú)從醫(yī)治的。[中國(guó)教^&育~出#*版網(wǎng)]

　　B.《瑣記》寫到，衍太太看見“我們”吃冰，一定會(huì)笑著讓“我們”多吃點(diǎn);還讓“我”拿母親的首飾去變賣。魯迅沒(méi)有直接批判，但心中是嫌惡她的。

　　C.魯迅在《無(wú)�！分姓f(shuō)，在眾多鬼神中最不愿意見到的是“活無(wú)常”，一見到就恐懼驚慌。文章借此批判生活中那些惡毒的知識(shí)分子。

　　D.在《二十四孝圖》中，魯迅重點(diǎn)剖析“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事，揭示了古書中所頌揚(yáng)的孝道的虛偽和殘忍。

　　二、現(xiàn)代文閱讀(29分)

　　閱讀下面兩篇文章，完成6至11題。

　　牡蠣

　　【俄國(guó)】契訶夫

　　(1)我跟父親站在一條人煙稠密的街上，感到一種怪病逐步抓住了我�？磥�(lái)我馬上就要倒下，人事不知了。

　　(2)我知道，這是因?yàn)轲囸I。

　　(3)父親挨著我站住。他在五個(gè)月前來(lái)莫斯科謀求文書的職位，一直在奔走，托人找工作，知道今天才定決心到街上來(lái)乞求施舍。

　　(4)前面是一所樓房，招牌上寫著“飯館”兩個(gè)字。我的頭無(wú)力地往后仰，朝一邊歪著，不由自主地看著樓上，看著飯館燈光明亮的窗子。我凝神細(xì)看，認(rèn)出那是墻上一張招貼。它的白顏色吸住我的目光，我竭力要認(rèn)出上面那些字來(lái)。

　　(5)“牡蠣……”我終于認(rèn)出了。

　　(6)奇怪的詞!我在世上活了足足八年零三個(gè)月，可是一次也沒(méi)聽過(guò)。[來(lái)

　　(7)“爸爸，什么叫牡蠣?”我費(fèi)力地把臉扭向父親，用沙啞的嗓音問(wèn)。

　　(8)父親沒(méi)聽見。他在注視人群的活動(dòng)，用眼睛跟蹤每一個(gè)行人……我看出他想對(duì)行人說(shuō)什么，然而那就要命的話卻像沉重的砝碼似的掛在他唱頭的嘴唇上，無(wú)論如何也吐不出口。他甚至已經(jīng)向一個(gè)行人邁出了一步，(A碰碰 B拉拉)他的衣袖，可是等到那個(gè)人回過(guò)頭來(lái)，他卻說(shuō)聲“對(duì)不起”，慌亂地倒退回來(lái)了。[來(lái)源^:@中教網(wǎng)&~#]

　　(9)“爸爸，什么叫牡蠣?”我又問(wèn)。[來(lái)^@源:zzstep&.com#%]

　　(10)“這是一種動(dòng)物……生在海里……這種東西是要活著吃下肚……”父親說(shuō)，“它們有殼，像烏龜一樣，不過(guò)是由兩片殼包住的�！�

　　(11)“真惡心，”我小聲說(shuō)，“真惡心!”

　　(12)原來(lái)牡蠣是這么個(gè)東西!我就想象一種類似青蛙的動(dòng)物，藏在兩片貝殼里，睜著又大又亮的眼睛朝外看，不住的擺動(dòng)它那難看的下鄂，伸出幾只螯，皮膚粘糊糊的……所有的孩子都躲起來(lái)。廚娘厭惡地皺起眉頭，提起它的螯，放在碟子上，送到餐廳去。那些成年人，把它活活吃下去，連它的眼睛、牙齒、爪子一股腦兒吃下肚去!它呢，吱吱的叫，極力咬人的嘴唇……

　　(13)我皺起眉頭，然而……然而我為什么咀嚼起來(lái)了?那個(gè)動(dòng)物可惡，嚇人，可我還是把它吃了，吃得狼吞虎咽，生怕嘗出它的味道，聞出它的氣味。我剛吃完一個(gè)，卻已經(jīng)看見第二個(gè)，第三個(gè)的亮晶晶的眼睛……我把這些也都吃了……最后我吃餐巾，吃碟子，吃那張招貼……凡是我見到的東西，統(tǒng)統(tǒng)吃下肚去，因?yàn)槲矣X得，只有不斷地吃，我的病才能好。那些牡蠣嚇人地瞪起眼睛，樣子可憎，我一想到它們就發(fā)抖，可我還是要吃!吃!

　　(14)“給我牡蠣!給我牡蠣!”這呼聲從我胸膛里冒出來(lái)，我向前伸出兩只手。

　　(15)“幫幫忙吧，諸位先生!”這時(shí)我聽見父親悶聲悶氣地說(shuō)，“真羞于求人啊，可是上帝呀，我熬不下去了!”[中國(guó)教育出@&^版~網(wǎng)*]

　　(16)“給我牡蠣!”我叫道，揪住父親的后襟。

　　(17)“你莫非要吃牡蠣?這么小的孩子!”我聽見身旁有笑聲。[www.z^z%~s@tep#.com]

　　(18)有兩個(gè)先生站在我們面前，帶著高禮帽，笑呵呵地瞧著我。

　　(19)“這倒有趣，你怎么個(gè)吃法呢?”

　　(20)一只有勁的手把我拖到燈光明亮的`飯館里去，一群人迅速把我團(tuán)團(tuán)圍住，帶著好奇心和笑聲瞅著我。我挨著桌子坐下，吃一種粘糊糊的東西，有腌過(guò)的味道，冒出霉氣。我狼吞虎咽地吃著，沒(méi)咀嚼，沒(méi)看它，也沒(méi)問(wèn)一聲是什么。我覺得我一睜眼，就會(huì)看見亮晶晶的眼睛、螯和尖牙……

　　(21)我忽然嚼到一種硬東西，聽到碎裂的響聲。

　　(22)“哈哈!他連殼都吃了!”人群笑道，“小傻瓜，這難道也能吃嗎?”

　　(23)這以后我渴得厲害，我躺在床上，卻睡不著覺，因?yàn)槲竿�。我覺得滾燙的嘴里有一股怪味。父親從這個(gè)墻角走到那個(gè)墻角，用手比劃著。

　　(24)“我好像著涼了，”他喃喃的說(shuō)，“也許是因?yàn)榻裉煳覜](méi)……那個(gè)……沒(méi)吃東西，我。說(shuō)真的，有點(diǎn)古怪，愚蠢……我明明看見那些先生買牡蠣付出十盧布，那我為什么不向他們要幾個(gè)錢呢?他們多半肯給的�！盵來(lái)源^:z#~z&step@.com]

　　(25)到第二天早晨我才睡熟，夢(mèng)見一只有螯的青蛙藏在貝殼里，轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠。中午我渴得醒過(guò)來(lái)，睜開眼睛找我的父親：他仍舊走來(lái)走去，打手勢(shì)……

　　(《選自《契訶夫小說(shuō)全集》，有刪改》)

　　讀契訶夫

　　曹文軒

　　(1)我們必須記住契訶夫是個(gè)醫(yī)生。因?yàn)檫@個(gè)世界上有一個(gè)叫契訶夫的醫(yī)生，才會(huì)有這樣一個(gè)叫契訶夫的作家。

　　(2)醫(yī)生職業(yè)的眼光，極容易使契訶夫筆下的社會(huì)成為一個(gè)“病者”。他的文學(xué)創(chuàng)作，幾乎都是揭露性與批判性的。從這個(gè)意義上講，文學(xué)與醫(yī)學(xué)的職能是一樣的：療治。

　　(3)我們?cè)陂喿x契訶夫的作品時(shí)，總要不時(shí)地想到一個(gè)詞：耐心。[來(lái)^%源:中教網(wǎng)#~*]

　　(4)像契訶夫這樣有耐心的作家，我以為是不多的，他在面對(duì)世界時(shí)，總要比我們獲得更多的信息。我們對(duì)世界的觀察，總是有點(diǎn)不耐煩，總滿足于一個(gè)大概的印象，世界在我們的視野中一滑而過(guò)，我們總是說(shuō)不出太多關(guān)于這個(gè)世界的細(xì)節(jié)。

　　(5)作為醫(yī)生，耐心是他的職業(yè)習(xí)慣。這一習(xí)慣，很自然地流注到了文學(xué)對(duì)存在的觀察與描寫上。他的馬車行走在草原上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的見到一架風(fēng)車。風(fēng)車越來(lái)越大，他看到了兩個(gè)翼片。他居然注意到一個(gè)翼片舊了，打了補(bǔ)丁，另一個(gè)是前不久用新木料做成的，在陽(yáng)光底下亮閃閃的。文學(xué)中的那些好看的字面，就在由這份耐心和獲得的細(xì)微描寫上。[中國(guó)~@*教#育出&版網(wǎng)]

　　(6)醫(yī)生的職業(yè)造就了她一種不動(dòng)聲色、不感情用事的“冷漠”態(tài)度。后來(lái)的人談到契訶夫的敘事態(tài)度，十有八九都會(huì)提到“冷峻”。殊不知，這份冷峻的敘述態(tài)度，與從醫(yī)養(yǎng)就的心性有關(guān)。他曾對(duì)一位作家說(shuō)：“當(dāng)你描寫不幸的、倒霉的人，并打動(dòng)讀者時(shí)，你應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)得冷靜一些。這樣才能勾畫出不幸的背景，從而更好地突出這種不幸�！�

　　(7)冷靜，讓契訶夫常常站在人物的背后，聽他們低語(yǔ)，并把它記錄成小說(shuō)。雖然他在敘述故事和表達(dá)情感時(shí)處處克制，但字里行間已分明沾滿血與淚痕，這就讓小說(shuō)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的對(duì)于人物的悲憫情懷。

　　(選在新浪博客，原題為《櫻桃園的凋零——讀契訶夫》，有刪改)]

　　【初讀感知】

　　6.下列表述與《牡蠣》原文意思不相符的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.跟父親站在街上時(shí)，“我”正挨著餓。

　　B.“我”認(rèn)出招貼上“牡蠣”這個(gè)詞，但不知道什么叫牡蠣。

　　C.在“我”的強(qiáng)烈要求“給我牡蠣”時(shí)，父親終于開口向行人求助。

　　D.“我”在飯館吃到了美味可口的牡蠣。

　　7.閱讀《讀契訶夫》，簡(jiǎn)要概括醫(yī)生這一職業(yè)對(duì)契訶夫文學(xué)創(chuàng)作有哪些影響。(4分)

　　答：

　　【細(xì)讀品析】

　　8.閱讀《牡蠣》第(8)段，根據(jù)語(yǔ)境為空缺處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并說(shuō)明理由。(4分)

　　答：

　　9. 《牡蠣》第(12)段中，作者為什么把“我”想象寫得如此豐富細(xì)膩?聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)其作用。(5分)[.#%com&]

　　答：

　　【聯(lián)讀發(fā)現(xiàn)】

　　10.結(jié)合《讀契訶夫》第(2)段，探究《牡蠣》第(20)段中，“一群人迅速把握?qǐng)F(tuán)團(tuán)圍住，帶著好奇心和笑聲瞅著我”這一場(chǎng)面描寫的用意。(5分)

　　答：

　　11.結(jié)合《牡蠣》一文，談?wù)勀銓?duì)《讀契訶夫》最后一段劃線句的理解。(8分)

　　答：

　　三、古詩(shī)文閱讀(19分)

　　閱讀下面古詩(shī)文，完成12至17題。

　　(一)(5分)

　　如夢(mèng)令·春思

　　【北宋】蘇軾

　　手種堂前桃李，無(wú)限綠陰青子。簾外百舌兒，驚起五更春睡。居士，居士。莫忘小橋流水。

　　【注釋】這首詞是蘇軾離開黃州多年后，回想起當(dāng)年的生活情景而寫的;百舌兒：鳥名;居士，居士：蘇軾自號(hào)“東坡居士”。這里是作者的自我呼叫。

　　12.詞中第二句“無(wú)限”一詞寫出景物怎樣的特點(diǎn)?(2分)

　　答：

　　13.你從“莫忘小橋流水”中讀出蘇軾怎樣的情懷?(3分)

　　答：

　　(二)(14分)

　　游東坡

　　【南宋】陸游

　　十九日早，游東坡。自州門而東，岡壟高下，至東坡則地勢(shì)平曠開豁。東起一壟頗高，有屋三間。一龜?shù)?頭曰“居士亭”，亭下面南一堂頗雄，四壁皆畫雪。堂中有蘇公像烏帽紫裘橫按筇杖是為雪堂。堂東大柳，傳以為公手植。正南有橋，榜曰“小橋”，以“莫忘小橋流水”之句得名。其下初無(wú)渠澗，遇雨則有涓流耳。舊止片石布其上，近輒增廣為木橋，覆以一屋，頗敗人意。東一井曰“暗井”，取蘇公詩(shī)中“走報(bào)暗井出”之句。泉寒熨齒，但不甚甘。又有“四望亭”，正與雪堂相直。在高阜上，覽觀江山，為一郡之最。

　　(節(jié)選自《入蜀記》)

　　【注釋】東坡：蘇軾被貶黃州時(shí)，開辟了一處荒地，名為東坡。龜?shù)念^：形容壟頭昂起，上建小亭，有如龜?shù)念^。筇杖：竹枝。雪堂：蘇軾在東坡建筇室時(shí)，天下大雪，于是在堂壁繪雪，題堂名為“雪堂”。

　　14.解釋下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。(4分)

　　(1)自州門而東( ) (2)至東坡則地勢(shì)平曠開豁( )

　　(3)亭下面南一堂頗雄( ) (4)為一郡之最( )

　　15.用“/”給文中畫橫線的句子斷句。(斷3處)(3分)[中國(guó)%@*教^育出版網(wǎng)~]

　　堂中有蘇公像烏帽紫裘橫按筇杖是為雪堂。

　　16.下列表示與文中畫波浪線句意思相符的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.那上面有一座木橋，已經(jīng)很舊了，還有一間破敗的小屋，很不如人意。

　　B.那上面原先放著石板，后來(lái)擴(kuò)建成木橋，還在橋上蓋了一間小屋，很讓人掃興。

　　C.那上面原先有一座木橋，橋上有一間小屋，現(xiàn)在已經(jīng)破敗，很不如人意。

　　D.那上面原先放著石板，后來(lái)又在旁邊建了一座小橋，還在小橋上蓋了一間小屋，很讓人掃興。