揚州大學的研究生教育開始于上世紀60年代初，是國務院批準的首批博士、碩士學位授予權(quán)單位。現(xiàn)有一級學科博士學位授權(quán)點11個，一級學科碩士學位授權(quán)點44個，博、碩士專業(yè)學位15種，涵蓋近80個專業(yè)領(lǐng)域。擁有國家級重點學科3個、省一級學科重點學科6個、省優(yōu)勢學科5個、省重點序列學科1個。博士生導師200多人，碩士生導師2000多人，其中專業(yè)學位研究生導師600多人。在籍博、碩士研究生近10000人。

　　我校將研究生培養(yǎng)與研究生管理融為一體，堅持以服務需求和提高質(zhì)量為主線，以改革研究生培養(yǎng)模式和建設(shè)質(zhì)量保障體系為著力點，大膽改革，努力創(chuàng)新，強化學術(shù)型與專業(yè)學位的分類指導，強化教科結(jié)合、產(chǎn)學結(jié)合，強化全過程、全方位育人，切實提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

　　在研究生招生方面，我校實現(xiàn)了研究生教育由以學術(shù)型研究生培養(yǎng)為主向?qū)W術(shù)型研究生與專業(yè)學位研究生培養(yǎng)并重的轉(zhuǎn)變，提前兩年實現(xiàn)了國家規(guī)定學術(shù)型與專業(yè)型研究生招生總數(shù)達1:1的目標。

　　在研究生培養(yǎng)方面，引導學生由知識性學習向自主研究性學習轉(zhuǎn)變，積極推進產(chǎn)學研聯(lián)合培養(yǎng)研究生的“雙導師制”，加大企事業(yè)單位參與研究生培養(yǎng)的力度，在實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新導師和學生激勵機制，重視導師的遴選、考核和培訓，設(shè)立了優(yōu)秀博士學位論文專項資助基金和全國優(yōu)秀博士學位論文作者專項配套資助資金。加大研究生教育的國際化建設(shè)培養(yǎng)力度，不斷加強研究生國際交流合作能力。先后與法國巴斯德研究所、日本九洲工業(yè)大學等機構(gòu)，通過學分互認、學位互授等方式，聯(lián)合培養(yǎng)博士、碩士研究生近百人。尤其是近年來，學校先后設(shè)立博士生國際學術(shù)會議交流專項基金，引進全英文授課課程，加入國家公派研究生聯(lián)合培養(yǎng)博士項目、創(chuàng)新型人才國際合作培養(yǎng)項目，研究生培養(yǎng)國際化進程進一步加快。學校注重加強研究生培養(yǎng)的過程管理，積極實施“研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程”，組織開展研究生 “博雅”大講堂、創(chuàng)新講壇、學術(shù)文化節(jié)等活動，促進研究生學術(shù)交流，嚴把出口關(guān)，大幅度提高研究生學位論文雙盲評審比例。

　　截止目前，我校4篇論文被評為全國優(yōu)秀博士學位論文，6篇論文獲全國優(yōu)秀博士學位論文提名，33篇論文被評為省優(yōu)秀博士學位論文，80篇論文被評為省優(yōu)秀碩士學位論文，建成省研究生工作站204個，各項指標均居全省高校前列。

　　今后一個時期，我校研究生教育工作的總體目標是以立德樹人為根本任務，以服務需求、提高質(zhì)量為主線，堅持“改革、建設(shè)和管理”三位一體的原則，按照“完善制度、提高質(zhì)量、科教結(jié)合、支撐創(chuàng)新、適應需求、引領(lǐng)未來”的思路，全面深化綜合改革，著力完善“三型一化”培養(yǎng)模式，大力推進內(nèi)涵式發(fā)展，切實提高研究生教育質(zhì)量。