高中生搞定新托福閱讀的方法
托�？荚嚳康牟粌H僅是技巧，更需要的是實力和能力。但如果在平時的教學(xué)中能將基礎(chǔ)教學(xué)和技巧、方法相結(jié)合的話，那才是如虎添翼，才會將看似很難的托福考試，輕松度過，考出好成績。下面是YJBYS小編為大家搜集高中生搞定新托福閱讀的方法，供大家參考。
一、迅速提高詞匯量，爭取做詞匯“牛人”
新托福閱讀一般是有三篇750-800字左右的文章，每篇文章后面有12-14道題目，每篇文章的題材各自不同，以說明文和議論文為主，要求在一小時內(nèi)完成，如果遇上閱讀加試的話就會多出兩篇文章，時間會延長40分鐘，這種考試既檢驗一個考生的毅力和定力更能測試考生的實力和能力。
背單詞捷徑的.第一條，就是：一定要每次都大量地背。因為自己不比別人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會比別人忘得少。然而，別人每天背十個單詞，自己卻可以背一百個，忘掉五分之一，還剩八十個，是別人最聰明狀態(tài)下的十倍。每天一百個是最低限。其實背到后來您會發(fā)現(xiàn)這個要求并不高，一個月后，你可能自然而然地就背到三百或者五百。 名詞尤其專業(yè)名詞可以少記，而動詞、形容詞等因在各行各業(yè)通用，則要多記、先記，并記住相關(guān)詞組。
背單詞捷徑的第二條，就是：和單詞多見面。一個單詞能不能記住，取決于和它在不同場合見面的頻率，不在于每次看著它的時間長短。一般想記住一個單詞，每星期要和它在“不同場合”見三到四次面。因為是否一見鐘情都是無所謂的，關(guān)鍵在于有更多不同類型的見面機會。不過，根據(jù)要背的單詞的等級不同，增加見面機會的方式也有所不同。
三千到四千這個等級，如：《高中英語必考詞3500》都是非常常用的單詞，而且?guī)缀跄依吮磉_最基本思想所需要的一切詞匯。每篇文章中百分之八十都是這些詞匯，而且這些詞都是最基本的語素(或稱“詞根”)，就是分割到最小無法再分割，互相之間也沒什么類似之處的東西。對付這些詞的最好方法，就是進行大量的，不間斷的狂聽練習，這會讓你能夠?qū)⒊Ｓ玫幕A(chǔ)詞匯牢牢地記住。
背單詞捷徑的第三條：狂看!八千到一萬這個等級，基本包含了剩下的百分之二十。不過背這個等級的詞，需要在聽以外增加看的內(nèi)容�？�，同樣要分精讀和泛讀兩種。就象聽一樣，也是泛讀更重要一些。泛讀要挑不太長，能有耐心看完的文章，而且看不懂的詞不要太多，一篇文章有兩三個不認識的就足夠了。千萬不要一上來就看英語報刊雜志小說，生詞量過大那些東西不但很難看懂，而且看懂了也對背單詞沒什么促進作用。
泛讀也需要大量練習，只要您有耐心，又有足夠時間，就一直看下去，這一定會讓你成為一個詞匯“牛人”。
二、學(xué)會剖析長句，爭取做閱讀“高人”
掌握了一定的詞匯量，在閱讀時有時通篇不見一個生詞，可還是看不懂文章，是怎么回事呢?原因一是不知道有些單詞的一詞多義，二是缺乏必要的語法結(jié)構(gòu)知識，分不清句子中詞匯的相互關(guān)系和作用。所以，提高閱讀能力還要學(xué)會分析長句，弄清不同句子成分間的關(guān)系。
現(xiàn)在新托雖不直接考語法題，但在口語、寫作以及閱讀的題型中無不體現(xiàn)出對語法的理解與準確的運用能力。尤其在口語及寫作這兩項輸出能力的考察上更為突出。比如，如果學(xué)好了定語從句、名詞性從句、非謂語動詞等相關(guān)的語句、語法知識，對于一些指代題，細節(jié)題甚至句子釋義詞會駕輕就熟，如果掌握好倒裝句的特點，在閱讀中會幫助你理解句意;學(xué)會了狀語從句，把握好狀語從句，熟悉各種連接詞的用法，訓(xùn)練自己對一些文章中間一些關(guān)鍵詞的敏感度，像but, same, in order to, as...as,很多詞，甚至是名詞、動詞，但都非常有用。這會對考試中的詞匯的猜測，修辭手法的理解以及邏輯推理等方面的題型幫助很大。而掌握好虛擬語氣的用法，會幫助你更有效地把握作者的態(tài)度，寫作的意圖�？傊�，學(xué)好語法，具備分析長句、難句的能力，是做好閱讀的關(guān)鍵。
三、學(xué)會概括、歸納，爭取做閱讀“超人”
歸納大意是閱讀理解的重點能力，新托福考試閱讀部分可以概括為兩種題型：基礎(chǔ)理解題重點考查考生對文章的詞匯、句法和語義內(nèi)容理解以及把握重要信息的能力。另一題型，需要考生讀懂讀通一般來說，篇章應(yīng)用題會出現(xiàn)在最后的1-2個問題中。比如給出6個選項，讓考生選擇其中三個來歸納文章的大意�；旧嫌悬c類似于高考的閱讀文章，但難度系數(shù)要高得多。這就要求考生要具備一定的概括能力。首先，學(xué)會研讀段首、段尾句，挑出主題句。然后，在閱讀的訓(xùn)練中，要學(xué)會劃分段落層次，懂得針對主題句，作者是以何樣的手法來展開說明、描述或論述的。
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