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日記300字
有趣的一天又要結(jié)束了，今天我們都做了什么了呢?讓我們今天做個(gè)總結(jié)，寫一篇日記吧。相信許多人會(huì)覺得日記很難寫吧，以下是小編整理的日記300字，歡迎大家分享。
日記300字1
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我校教科研工作，將以科研興校，科研興教，科研興師為指針，實(shí)施課題帶動(dòng)戰(zhàn)略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，促進(jìn)高品位特色學(xué)校創(chuàng)建，推動(dòng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍發(fā)展，致力于學(xué)生高素質(zhì)形成，使教科研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
二、工作重點(diǎn)
1、認(rèn)真做好省、市級(jí)課題的結(jié)題工作。
2、積極打造書香校園，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
3、加強(qiáng)教學(xué)研究力度，切實(shí)開展教研活動(dòng)，發(fā)展特色，不斷提高課堂效率。
4、認(rèn)真組織教師撰寫教學(xué)論文，并積極參加各項(xiàng)征文活動(dòng)。
5、認(rèn)真完成學(xué)校交辦的其它工作。
三、具體措施
本學(xué)期，為使教科研工作卓有成效，學(xué)校將組織一系列務(wù)實(shí)、有序、靈活、高效的教科研活動(dòng)，注重一線科研，特色科研，愉悅科研。
1、本學(xué)期將強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，試行每?jī)芍芡扑]一篇文章的學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，組織各學(xué)科教師深入研讀新課標(biāo)，明確各學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。通過考試來督促教師們持續(xù)學(xué)習(xí)，提升他們的理論水平。我們要抓住新一輪課程改革的機(jī)遇，以敏銳的洞察力和前瞻性的思維，搶占教育高地。準(zhǔn)確把握新課程理念，全面體現(xiàn)其精髓。首先，要正確理解教學(xué)內(nèi)容，打破教科書是唯一教學(xué)內(nèi)容的狹隘觀念，樹立學(xué)習(xí)資源無處不在的.理念，成為課程資源的開發(fā)者和建設(shè)者。其次，要準(zhǔn)確定位師生角色，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師則是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，實(shí)現(xiàn)真正的自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。
2、加強(qiáng)課題研究是學(xué)校將教科研作為重要載體的目標(biāo)所在，并非為了追求理論上的創(chuàng)新，而是希望通過有針對(duì)性、有計(jì)劃的研究，切實(shí)解決實(shí)際問題，探索教育教學(xué)規(guī)律。因此，希望大家能夠自覺地將教學(xué)工作融入到教科研活動(dòng)中，有意識(shí)地培養(yǎng)研究習(xí)慣，做到在研究中工作，在工作中研究。同時(shí)，要認(rèn)真完成省級(jí)和市級(jí)課題的結(jié)題工作，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫課題研究報(bào)告。
在省、在市級(jí)課題的基礎(chǔ)上，積極做好縣級(jí)微型課題研究。努力實(shí)施“四個(gè)一”工程：一是確立一個(gè)課題（要求大家根據(jù)學(xué)校的總體課題和學(xué)科實(shí)際情況，選擇視角小、內(nèi)容具體、周期短、容易結(jié)題的小課題，明確自己的教學(xué)改革方向）；二是撰寫一本筆記（包括記錄實(shí)驗(yàn)隨筆和業(yè)務(wù)筆記，尤其是前者，我們要圍繞研究重點(diǎn)，隨時(shí)捕捉教學(xué)改革中的點(diǎn)滴感悟，積累個(gè)性化的實(shí)驗(yàn)素材）；三是上好一堂實(shí)驗(yàn)課（要求每位教師圍繞課題，人人展示校級(jí)或組內(nèi)的實(shí)驗(yàn)研究課）；四是撰寫一篇成果文章（每位教師每學(xué)期末需提交課題研究成果，由學(xué)校評(píng)審小組進(jìn)行評(píng)定）�？傊�，我們要將課題研究融入日常的教學(xué)活動(dòng)中，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，探索新的教學(xué)路徑。
3、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)需努力營(yíng)造濃厚的教研氛圍，打造一支具有發(fā)展?jié)摿Φ慕萄袌F(tuán)隊(duì)。一是完善組織架構(gòu)，建立由校長(zhǎng)室—教科室—大科組—年級(jí)學(xué)科組構(gòu)成的四級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，確保各項(xiàng)活動(dòng)有序開展；二是制定活動(dòng)制度，堅(jiān)持每周半天的研修活動(dòng)，學(xué)習(xí)新課程改革精神，引領(lǐng)教師快速適應(yīng)新課程；三是分層推進(jìn)，對(duì)于新入職教師，要求其拜師并借鑒校內(nèi)外的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促使其快速成長(zhǎng)；對(duì)于中級(jí)教師，引導(dǎo)其圍繞學(xué)科設(shè)立小課題，開展研究，不斷提升教學(xué)能力；對(duì)于骨干教師，則重點(diǎn)幫助其反思與總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建立符合個(gè)人特色的課題，通過教育科研逐步形成獨(dú)特風(fēng)格。
4、推動(dòng)特色發(fā)展以深化新課程改革實(shí)驗(yàn)，及時(shí)推薦學(xué)習(xí)書刊及相關(guān)文章，引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)、書籍、期刊學(xué)習(xí)教育理論，了解教育科研的新動(dòng)態(tài)，在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中更新觀念，進(jìn)一步提升教師的科研意識(shí)和水平。本學(xué)期繼續(xù)開展讀書活動(dòng)，以教研組為單位，實(shí)施“同讀一本書”計(jì)劃，要求學(xué)期初以學(xué)科組為單位選定閱讀書目，制定讀書計(jì)劃，定期交流讀書心得，召開讀書沙龍活動(dòng)，分享閱讀樂趣，并利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展網(wǎng)上閱讀和互動(dòng)分享活動(dòng)。學(xué)校要求每位教師每月至少閱讀一本書，每周撰寫至少一篇讀書筆記，形式不限，力求將讀書意識(shí)和行為融入師生生活的方方面面，促進(jìn)教師隱性科研能力的提升。繼續(xù)推進(jìn)讀書漂流活動(dòng)，開展師生共讀活動(dòng)，利用每周午間自主活動(dòng)時(shí)間，組織師生、生生間的讀書交流活動(dòng)，根據(jù)縣里推薦的書單，安排各年級(jí)的必讀書目。修訂《晨誦》內(nèi)容，加入小古文，傳承民族文化，并對(duì)各年級(jí)的閱讀與背誦內(nèi)容作出詳細(xì)規(guī)定，將傳統(tǒng)閱讀與現(xiàn)代閱讀在方式和內(nèi)容上深度融合，打造學(xué)校的閱讀特色。
5、搞好科研總結(jié)對(duì)于提升學(xué)校的整體水平至關(guān)重要。學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參與教育和教學(xué)改革，注重實(shí)踐，敢于探索，勤于反思，并進(jìn)行總結(jié)，撰寫教育教學(xué)論文。要求教學(xué)能手和教學(xué)新秀每學(xué)期至少提交一篇稿件。本年度我們將進(jìn)一步加強(qiáng)科研常規(guī)管理，提高學(xué)校的教科研工作層次，繼續(xù)組織教育和教學(xué)論文的交流、評(píng)比和推薦等活動(dòng)，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類論文征集活動(dòng)，讓更多教師體驗(yàn)成功的喜悅，為創(chuàng)建品牌學(xué)校奠定基礎(chǔ)。
6、為做好學(xué)校交辦的工作，教科室除了負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校工作、辦公室工作、語言文字工作外，還將在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真完成學(xué)校布置的其他任務(wù)，以推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展。
日記300字2
一、指導(dǎo)思想
以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”為宗旨，著力加強(qiáng)教研管理和教師隊(duì)伍建設(shè)，深入開展教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革，以創(chuàng)新求發(fā)展，向管理要質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展工作，使我校教學(xué)科研工作再創(chuàng)輝煌，再上臺(tái)階。
二、思路與目標(biāo)
嚴(yán)格規(guī)范教研管理，著力強(qiáng)化教師培訓(xùn)，大力開展教學(xué)研究，深入推進(jìn)課堂改革，全力提升教學(xué)質(zhì)量。
三、方法與措施
（一）強(qiáng)化教師管理和培訓(xùn)，提高教師整體素質(zhì)。
1、建立教師周集體學(xué)習(xí)制度。每周定時(shí)間定地點(diǎn)，組織教師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)和現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，學(xué)校為教師們提供教育教學(xué)理論書籍，教師們利用課余時(shí)間閱讀、討論，開闊教師的視野，指導(dǎo)他們的實(shí)踐，不斷提高教師的綜合素質(zhì)，為學(xué)校工作的創(chuàng)新提供了有力的理論支撐。
2、加強(qiáng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。一是按照學(xué)校制定的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。扎實(shí)落實(shí)優(yōu)秀教師、教學(xué)能手和課堂教學(xué)優(yōu)勝者培養(yǎng)規(guī)劃，努力造就一支能支撐學(xué)校未來發(fā)展的名優(yōu)教師群體，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。二是加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)技能。以信息技術(shù)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法、教學(xué)模式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)為重點(diǎn)，舉辦形式多樣的校本研修和檢測(cè)活動(dòng)，為教師發(fā)展提供展示的舞臺(tái)，引導(dǎo)、督促、激勵(lì)教師自主成長(zhǎng)。12月份舉行“說課標(biāo)、說教材”展示活動(dòng)。三是根據(jù)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和容量以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀，充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源，加強(qiáng)研修，提升教師的綜合素質(zhì)。
3、充分利用課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn)，有計(jì)劃創(chuàng)造條件選派更多教師走出去參加省內(nèi)外各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流研討活動(dòng)，組織推薦教師積極參加上級(jí)部門組織的各類評(píng)先選優(yōu)活動(dòng)。
�。ǘ┙∪u(píng)價(jià)激勵(lì)，增強(qiáng)教科研動(dòng)力和意識(shí)。
1、教育科研的管理遵循“關(guān)注過程、促進(jìn)發(fā)展”的原則，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)跟進(jìn)教研組工作，定期對(duì)各學(xué)科組的教研活動(dòng)進(jìn)行跟蹤檢查，促進(jìn)教研工作逐步規(guī)范化、制度化、普及化。各教研組長(zhǎng)要組織好每次教研活動(dòng)，真正做到了教研活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)，使全組教師得到了很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。對(duì)于每周教研活動(dòng)的具體情況都要進(jìn)行記錄，做好每次教研記錄，教研室加強(qiáng)對(duì)人員的點(diǎn)名，保證按時(shí)出勤。記錄結(jié)果將作為評(píng)定“優(yōu)秀教研組”和教師教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)之一。
2、教研活動(dòng)的評(píng)價(jià)采取“過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合”、“定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合”的原則�！斑^程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合”是指既要關(guān)注老師參與教研的基本過程，看教師自主學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題申報(bào)及其實(shí)施、教研活動(dòng)的參與等教研常規(guī)的完成情況，又要看教師的教研成效與論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表情況，對(duì)老師的教研工作進(jìn)行全程關(guān)注和綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的結(jié)果將直接與學(xué)年度評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。
�。ㄈ﹪�(yán)格執(zhí)行集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。
進(jìn)一步明確備課組長(zhǎng)工作職責(zé)，強(qiáng)化集體備課工作，各備課組要認(rèn)真制定備課計(jì)劃，充分發(fā)揮備課組的.集體智慧，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，落實(shí)集體備課程序，提高集體備課實(shí)效，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的審核修改環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)切合實(shí)際、質(zhì)量可靠的導(dǎo)學(xué)案，為學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式的順利推行打好基礎(chǔ)。
進(jìn)一步規(guī)范備課組集體備課活動(dòng)，提高各備課組的教研質(zhì)量。每周一次的集體備課，集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。學(xué)校班子成員分工跟進(jìn)各教研組指導(dǎo)，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教師教研活動(dòng)的開展。為提高集體備課質(zhì)量，教研室在9月份舉行集體備課活動(dòng)研討會(huì)。
�。ㄋ模┰鷮�(shí)實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。
本學(xué)期我校繼續(xù)在七、八年級(jí)運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，導(dǎo)學(xué)案是課堂教學(xué)的載體，是用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、合作探究的學(xué)習(xí)方案。
經(jīng)過上一學(xué)期的導(dǎo)學(xué)案使用，各學(xué)科編制和使用導(dǎo)學(xué)案均積累了一些經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期還需要進(jìn)一步完善和提升，需要遵循以下基本原則：
�。�1）主體性（確立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體）；
（2）導(dǎo)學(xué)性（具有指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用）；
�。�3）探究性（盡可能設(shè)計(jì)可供學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)的內(nèi)容）；
�。�4）層次性（關(guān)照不同層次學(xué)生的不同要求）；
�。�5）開放性（有可供師生完善教和學(xué)的“留白處”）；
（6）創(chuàng)新性（有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)）。
也能熟悉以下基本操作流程：教師個(gè)人備個(gè)案→集體研討制定“導(dǎo)學(xué)案”→課堂組織實(shí)踐“導(dǎo)學(xué)案”→課后反思補(bǔ)充“導(dǎo)學(xué)案”。
為使學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式扎實(shí)實(shí)施，分別舉行導(dǎo)學(xué)案的編寫質(zhì)量、課堂落實(shí)情況檢查（9月份）和全�！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式示范觀摩活動(dòng)（11月上旬）及優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案評(píng)比活動(dòng)（12月份）。
（五）開展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，“以教促研、以研促教”。
各教研組要組織開展教學(xué)觀摩、實(shí)驗(yàn)、示范、達(dá)標(biāo)等交流聽課活動(dòng)和課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，力爭(zhēng)在全校范圍內(nèi)形成主動(dòng)聽課，主動(dòng)診斷，主動(dòng)請(qǐng)教，主動(dòng)發(fā)展的良好學(xué)教氛圍，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與融合，真正達(dá)到“以教促研、以研促教”的目的。規(guī)范公開課常規(guī)要求，即公開課（含示范課、觀摩課、評(píng)優(yōu)）上課教師有教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿，聽課教師有聽課記錄、評(píng)議記錄，及時(shí)聽評(píng)，做到“人人會(huì)說課，課課有人評(píng)”。
積極開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，組織和安排好組、校等各級(jí)教學(xué)研究活動(dòng)，切實(shí)提高教師教育科研的能力和水平。一是做好以教研組為單位全校一線教師全員參與的組內(nèi)觀摩活動(dòng)；二是做好全�！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式示范觀摩活動(dòng)；三是舉辦好10月份的首屆微課大賽；四是開展經(jīng)常性的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。要求每位教師每學(xué)期聽課不少于16節(jié)（每周一節(jié)以上，除學(xué)校公開課和觀摩課）。教研室對(duì)聽課記錄及時(shí)檢查，使學(xué)校教研工作不斷改進(jìn)、深入開展。
�。⿵�(qiáng)化教師課題研究意識(shí)，深化學(xué)校辦學(xué)。
教師只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。我們將以課題為抓手，把骨干教師團(tuán)結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高。本學(xué)期學(xué)校將整合以往科研成果和現(xiàn)有研究課題，全方位推動(dòng)全校的課題研究工作，充分發(fā)揮教科研在教改中的中心作用，提高教師的課題研究水平。
為了抓好學(xué)校各級(jí)課題組的開展工作，要加強(qiáng)對(duì)已有課題的督查、評(píng)估和指導(dǎo)工作。另外各課題組在學(xué)期初須召開課題組會(huì)議，制訂出本學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃，確定本學(xué)期課題實(shí)施的目標(biāo)。平時(shí)還要做好活動(dòng)的記載工作、完善臺(tái)帳資料。在期中和期末要對(duì)各課題落實(shí)情況進(jìn)行督查，按期完成中期評(píng)估、結(jié)題等工作。要求課題組成員在日常教育教學(xué)工作中進(jìn)行實(shí)踐，進(jìn)行探索。在實(shí)踐中思索，在探索中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中發(fā)展，以此提高教師的課題研究工作。
�。ㄆ撸┻M(jìn)一步完善校本課程的開發(fā)與研究工作。
規(guī)范校本課程管理，制定相應(yīng)的制度，進(jìn)一步完善校本課程的開發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià)方案，挖掘校內(nèi)外課程資源，充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，發(fā)揮教師特長(zhǎng)，努力開發(fā)、實(shí)施校本課程，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，增加校本課程門類，編寫餐前誦讀等校本課程教材，開展形式多樣的校本課程競(jìng)賽或展示活動(dòng)，進(jìn)一步拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的空間，增強(qiáng)校本課程的系統(tǒng)性和實(shí)效性，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮潛能，培養(yǎng)興趣與特長(zhǎng)。學(xué)校計(jì)劃在學(xué)期末舉行校本課程成果展示活動(dòng)。
�。ò耍┳龊酶鞴δ苁液途W(wǎng)絡(luò)資源的管理使用工作。
1、做好電教設(shè)備的管理與維護(hù)，提高教育部教學(xué)資源庫(kù)和學(xué)科教學(xué)平臺(tái)的使用率，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，建立并充實(shí)學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)；完善學(xué)校網(wǎng)站，充實(shí)網(wǎng)站資源，積極參加優(yōu)秀校本課件資源征集活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。
2、進(jìn)一步做好科技館、錄播教室、高清演播室等功能室的建設(shè)。
3、加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)、學(xué)生個(gè)人空間建設(shè)與閱讀活動(dòng)的整合，使信息技術(shù)學(xué)習(xí)與讀書活動(dòng)相互促進(jìn)，提高信息技術(shù)設(shè)備的使用效益。
�。ň牛┰鷮�(shí)創(chuàng)建教育信息化示范學(xué)校。
今年是教育信息化推進(jìn)年，我校被確定為“教育信息化示范校”。按照要求，“教育信息化示范�！眲�(chuàng)建活動(dòng)須在10月底完成，時(shí)間緊、任務(wù)重，根據(jù)本校實(shí)際，按照制定的學(xué)校教育信息化示范校創(chuàng)建實(shí)施方案，著力推進(jìn)實(shí)施，做大量細(xì)致入微的工作，結(jié)合“教育信息化示范校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”，逐項(xiàng)進(jìn)行建設(shè)，力爭(zhēng)10月以前完成創(chuàng)建工作。
結(jié)合教育信息化示范學(xué)校創(chuàng)建的契機(jī)，加強(qiáng)全校信息化教育教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。充分發(fā)揮信息技術(shù)設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源的作用；加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，進(jìn)一步充實(shí)、完善、豐富教師個(gè)人空間，促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)成果的研究和開發(fā)。
（十）積極參加各級(jí)組織的教研、教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。
組織教師積極開展20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，把教師注冊(cè)率、“曬課”參與率、優(yōu)課報(bào)名參與率作為我�！耙粠熞粌�(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)考核的重要指標(biāo)落到實(shí)處；組織參加好20xx年中小學(xué)教育教學(xué)優(yōu)秀論文（教學(xué)設(shè)計(jì)、案例）及課題階段性成果評(píng)選活動(dòng)；指導(dǎo)師生參加實(shí)驗(yàn)技能測(cè)試、電腦制作、信息技術(shù)應(yīng)用作品評(píng)比活動(dòng)；鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)組織的課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)等教學(xué)評(píng)比活動(dòng)等。
我們會(huì)在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)方法，不斷創(chuàng)新模式，進(jìn)一步規(guī)范教研管理，著力抓好校本教研，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。重點(diǎn)抓好學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，圍繞教師在課堂教學(xué)中存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展校本教研活動(dòng)，增強(qiáng)教研的時(shí)效性、實(shí)效性，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。以此強(qiáng)化我校的教學(xué)中心意識(shí)，走素質(zhì)發(fā)展道路。
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一、指導(dǎo)思想
以推進(jìn)課程改革為中心，以加強(qiáng)校本教研為主線，深入開展聽課評(píng)課、課題研究等活動(dòng)，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，嚴(yán)格管理教研組和備課組，不斷強(qiáng)化研究意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，推動(dòng)我校教學(xué)研究工作再上新臺(tái)階。
二、工作目標(biāo)
1、細(xì)化教研常規(guī)管理制度，關(guān)注過程，關(guān)注細(xì)節(jié)，開展教育教學(xué)管理與研究，切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)管理和教研的實(shí)效。
2、抓好校本研修工作，努力提高課堂教學(xué)效率，不斷提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和教師專業(yè)化發(fā)展。
3、加強(qiáng)日常教研常規(guī)的管理，尤其抓好常態(tài)課等日常常規(guī)工作，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
三、工作任務(wù)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：充分認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)對(duì)于提升教師素質(zhì)的重要性。全體教師需不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，樹立與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀及人才觀，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期，教師應(yīng)利用每周一次的集體學(xué)習(xí)時(shí)間，深入學(xué)習(xí)教育理論，并做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校將定期檢查學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)的完成情況。
2、學(xué)校將按照摸底調(diào)研、同學(xué)互聽、驗(yàn)收考核的流程，廣泛開展各類課型的聽評(píng)課活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，診斷并找出影響課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵問題，研究制定相應(yīng)的解決策略，引導(dǎo)教師積極探索新的教學(xué)模式，真正將時(shí)間、課堂和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)效率。
3、加強(qiáng)教研組、備課組管理：堅(jiān)持集體備課制度，不斷提升教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的責(zé)任感與學(xué)習(xí)意識(shí)，提高其指導(dǎo)和管理教學(xué)的能力；充分發(fā)揮教研組的功能，匯聚集體智慧，從實(shí)際情況出發(fā)，解決教學(xué)中的具體問題，做到互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)，確保集體備課活動(dòng)落實(shí)到位。各教研組應(yīng)制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，并認(rèn)真記錄每次活動(dòng)的情況。
4、抓實(shí)課堂教學(xué)：為實(shí)現(xiàn)有效的教與學(xué)，教師要堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，不斷提高教學(xué)效果。
5、加強(qiáng)課題研究：
�。�1）抓好校本研修工作。首先，從培訓(xùn)抓起，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓骨干教師走出去接受各級(jí)培訓(xùn)，使他們深入領(lǐng)會(huì)教材的.精髓，同時(shí)讓骨干教師經(jīng)風(fēng)雨、見世面、上層次。外出學(xué)習(xí)教師回來后要向全體教師匯報(bào)，做到一人外出學(xué)習(xí)集體受益、資源共享的目的。其次，切實(shí)抓好校本教研工作，把教學(xué)研究的立足點(diǎn)放在學(xué)科、放在課堂。開展以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，以解決學(xué)科具體問題為目的的校本教研活動(dòng)。第三，抓住機(jī)遇把專家和特級(jí)教師請(qǐng)進(jìn)來，為教師做課、講座，迅速提升教師的理論水平和教育教學(xué)能力。
(2)組織“教學(xué)問題研討會(huì)”，以教材通研和課堂教學(xué)為核心，重點(diǎn)研究解決疑難問題的策略，并推廣成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，努力提升教師的專業(yè)水平，確保課程改革工作的順利推進(jìn)。
(3)制定課題實(shí)驗(yàn)方案，降低研究重心，規(guī)范科研管理，提升研究質(zhì)量，倡導(dǎo)開展教學(xué)小問題研究。提倡“問題即課題，教學(xué)即教研，成長(zhǎng)即成果”的科研理念。應(yīng)將課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和心理品質(zhì)等研究作為教育科研的核心任務(wù)，以轉(zhuǎn)變授課方式和學(xué)習(xí)方式，打造高效課堂為切入點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析和解決問題的能力，加強(qiáng)對(duì)教師教育科研的監(jiān)督力度。
6、加強(qiáng)教科研常規(guī)工作
(1)抓好教師讀書活動(dòng)。教師只有更新教育理念，樹立正確的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀，才能真正適應(yīng)新課程。要注重理論指導(dǎo)，倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的教研氛圍，努力營(yíng)造書香校園。本學(xué)期要做好教師讀書心得評(píng)選工作，采取積極措施鼓勵(lì)教師多讀書。
(2)抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)和教研組長(zhǎng)例會(huì)，合理安排活動(dòng)時(shí)間，豐富教研活動(dòng)內(nèi)容，涵蓋教育科研理論探討、讀書心得分享、課堂教學(xué)案例分析、科研課題成果交流等。持續(xù)開展專題研討、培訓(xùn)講座、專家指導(dǎo)和信息交流等活動(dòng)。
(3)組織好論文評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極向各級(jí)各類報(bào)刊雜志投稿。學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手每年至少應(yīng)有一篇論文在省、市級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表或在省、市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
(4)編輯《渠岸教研》。根據(jù)學(xué)校各個(gè)階段的工作重點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的欄目，為教師的教育科研提供交流和對(duì)話的平臺(tái)。
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一、指導(dǎo)思想
“十五”時(shí)期，將是我校全面建成現(xiàn)代化一流中職學(xué)校的決勝時(shí)期，20xx年是制定并啟動(dòng)“十五”規(guī)劃的第一年，也是我校發(fā)展史上具有重大意義的一年，我們要深入貫徹國(guó)家及省、市關(guān)于職業(yè)教育改革發(fā)展的精神，堅(jiān)定“以人為本，民主管理，和諧發(fā)展”的核心理念及“合適教育，差異發(fā)展，成功人生的教育理念，堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，堅(jiān)持以質(zhì)量為中心，以深化內(nèi)涵建設(shè)為動(dòng)力，以強(qiáng)化學(xué)校治理能力為保障，建立更加科學(xué)現(xiàn)代的學(xué)校治理體系，實(shí)現(xiàn)更高水平的職業(yè)教育。
二、基本目標(biāo)
大力度推進(jìn)教育教學(xué)改革，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)內(nèi)涵，建設(shè)高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校。圍繞學(xué)�！�1234”人才培養(yǎng)模式，積極貫徹和實(shí)踐具有我校特色的“選擇性”課程改革方案，積極探索課堂教學(xué)和科研管理新思路；繼續(xù)深入研究“省課改”精神，改進(jìn)教研方式，推動(dòng)教科研工作重心下移，突出針對(duì)本校校情的`教科研，指導(dǎo)研究適合本校教學(xué)的“真實(shí)、適用”的課改選修教材、課堂教學(xué)案例、教輔材料，豐富特色的“適業(yè)教學(xué)”的內(nèi)涵。
三、重點(diǎn)工作
1、規(guī)范管理：健全教學(xué)制度體系，全面推進(jìn)各專業(yè)“選修型”課程改革，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，優(yōu)化各項(xiàng)教學(xué)管理評(píng)估機(jī)制。
2、隊(duì)伍建設(shè)：強(qiáng)化跟蹤“合適教育結(jié)對(duì)工作”，分層培養(yǎng)制度落地，努力打造師資隊(duì)伍，發(fā)展構(gòu)建“適業(yè)團(tuán)隊(duì)”建設(shè)，構(gòu)建“校級(jí)三層次梯隊(duì)”，對(duì)青年教師，組織“校級(jí)青年沙龍”活動(dòng)，繼續(xù)請(qǐng)各級(jí)各類名師進(jìn)行培訓(xùn)。編制《優(yōu)秀教師成長(zhǎng)錄》，激發(fā)青年教學(xué)成長(zhǎng)動(dòng)力。
3、課程改革：整合以往各項(xiàng)成果與資源，開發(fā)符合學(xué)校實(shí)際情況及各專業(yè)需求的課程改革方案，在全校范圍內(nèi)推進(jìn)。
4、評(píng)價(jià)改革：提升教研活動(dòng)效果，繼續(xù)擴(kuò)大教考分離覆蓋面，進(jìn)一步完善班級(jí)學(xué)風(fēng)考評(píng)機(jī)制，強(qiáng)化信息技術(shù)與教學(xué)改革的結(jié)合力度。
5、真實(shí)教研：開展中職課堂實(shí)效性研究，總結(jié)提煉出適合本校的“真實(shí)、實(shí)用”的課改教材與教輔資料，力求教師在教科研方面獲得各類獎(jiǎng)項(xiàng)的比例逐步提升。推動(dòng)課題研究，圍繞“適切教育”和課改實(shí)踐，形成多角度的立體研究。
四、具體工作
（1）繼續(xù)優(yōu)化、重構(gòu)學(xué)�？己嗽u(píng)價(jià)體系，并以新指標(biāo)體系為引領(lǐng)，抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，繼續(xù)教考分離試點(diǎn)，通過各種方式，如學(xué)校聯(lián)考、質(zhì)量分析、教師評(píng)學(xué)、學(xué)生評(píng)教、課后教學(xué)評(píng)議及教學(xué)信息員反饋教風(fēng)、學(xué)風(fēng)信息，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和監(jiān)控制度建設(shè)，完善教學(xué)各環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)。
�。�2）改革教研組管理方法，激發(fā)教研組活力，改進(jìn)教研方式，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，加強(qiáng)校本教研，使教師在校本教研中成長(zhǎng)。繼續(xù)落實(shí)以備課組為單位的單周教研活動(dòng)，確保活動(dòng)主題明確，提高活動(dòng)效率，注重課堂教學(xué)的有效性研究。引導(dǎo)有效備課、有效上課、有效評(píng)價(jià)。繼續(xù)開展多樣主題的校本教研活動(dòng)，并充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”在教學(xué)與教研中的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教學(xué)教研手段，提高資源利用率。
�。�3）完善選修課堂活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活。加強(qiáng)選修課程管理，將選修課程進(jìn)行科學(xué)分類，梯度化、層次化設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，強(qiáng)化選修課程的評(píng)價(jià)與考核。教研組應(yīng)依據(jù)本學(xué)科教師的專業(yè)特長(zhǎng)及特點(diǎn)，開展選修課堂項(xiàng)目。確保做到有教師、有計(jì)劃、有場(chǎng)地、有內(nèi)容、有成效、有總結(jié)。利用教師的個(gè)性特長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，在現(xiàn)有選修課中評(píng)選出較為成熟的課程，嘗試開設(shè)特色課程和巡回課程。
�。�4）在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，應(yīng)大力推廣信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，促進(jìn)基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的革新。要強(qiáng)化教師的信息素養(yǎng)和信息化教學(xué)能力，推動(dòng)信息技術(shù)環(huán)境下的教師角色、教育理念、教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的轉(zhuǎn)變。定期或不定期舉辦信息化教學(xué)競(jìng)賽，以引導(dǎo)教師提升信息化教學(xué)的綜合應(yīng)用能力。
（5）推進(jìn)教科研常規(guī)工作常態(tài)化，注重精細(xì)化管理，以提升教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)加大宣傳力度，提高學(xué)校教科研工作的知名度和美譽(yù)度。堅(jiān)持發(fā)掘亮點(diǎn)，打造特色，以科研為引領(lǐng)，任務(wù)為導(dǎo)向，實(shí)施教師分層培養(yǎng)計(jì)劃。建立課題論文成果推廣機(jī)制，引導(dǎo)教師進(jìn)行真實(shí)有效的研究，積極參與省市級(jí)各類評(píng)比，并組織校內(nèi)評(píng)比活動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行積極引導(dǎo)。通過微課制作、微課程開發(fā)等方式，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，引領(lǐng)青年教師參加各類教育教學(xué)評(píng)比。
�。�6）為全面推進(jìn)課程改革實(shí)施，形成課程改革聯(lián)合研究共同體，使課改步入快車道。在課改實(shí)踐中，要求各教研組選定重點(diǎn)任務(wù)，確定主題開展課改研究；積極探索并落實(shí)“選擇性”課程改革方案，完善專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃；加強(qiáng)學(xué)案導(dǎo)學(xué)、做學(xué)教一體化等項(xiàng)目建設(shè)。
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一、指導(dǎo)思想
為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，以科研促教研、促教學(xué),本學(xué)期以市級(jí)課題的階段性匯報(bào)為載體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校教科研骨干教師的力量，抓實(shí)抓好下屬的四個(gè)分課題及子課題的實(shí)施操作工作，在全校教師中營(yíng)造科研氛圍，引領(lǐng)教師深入教科研，促進(jìn)“研究型”教師群體的形成，讓教師成長(zhǎng)為研究者，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型的學(xué)校。
二、工作目標(biāo)：
1、進(jìn)一步完善和落實(shí)教科研管理制度：包括教科研例會(huì)制度、教學(xué)隨筆上傳制度、課題實(shí)施定期匯報(bào)制度、課題成果總結(jié)推廣制度、教科研成果評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度等，真正落實(shí)科研興校，使教育科研向更自覺的理性水平躍進(jìn)。
2、做好教育科研的常規(guī)管理工作，加強(qiáng)課題的研究力度，抓實(shí)研究過程，在深入實(shí)施過程中做好階段性成果的匯總工作和資料積累工作。使課題的.管理、實(shí)施、操作更規(guī)范、科學(xué)、有效，教師的研究更主動(dòng)、自覺、扎實(shí)。
3、認(rèn)真組織教師參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽，積極拓展渠道，幫助教師在各級(jí)各類報(bào)刊上發(fā)表文章。高度重視教科研成果的總結(jié)、提煉與推廣。辦好《小學(xué)教科研成果集》，及時(shí)將教師的科研成果總結(jié)、推廣，切實(shí)為課題的實(shí)施積累過程性資料。
三、組織機(jī)構(gòu)
1、由教導(dǎo)處和各科研組組成教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作的整體推進(jìn),充分做好課題的階段性總結(jié)工作。
2、各科研組長(zhǎng)成立教科研工作組，具體負(fù)責(zé)分子課題教科研工作。
四、具體工作：
（1）學(xué)習(xí)前沿的教育教學(xué)理念，促觀念的轉(zhuǎn)變：
學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念對(duì)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)至關(guān)重要，沒有明確而先進(jìn)的教育理念，就沒有對(duì)教育理想的孜孜追求，就沒有改進(jìn)工作的意識(shí)和能力。因而，本學(xué)期，教導(dǎo)處將協(xié)同校長(zhǎng)室，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)，確保人人參與理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有組織、有記錄、有反思。
�。�2）完善教科研制度，規(guī)范教育科研工作管理：
為促進(jìn)我校教科研工作的順利開展和深入發(fā)展，使教科研工作逐步規(guī)范化，制度化。
五、主要工作安排：
九月份：教科室制定教科研計(jì)劃。子課題組根據(jù)研究方案制訂子課題組計(jì)劃。（明確課題負(fù)責(zé)人、具體分工、研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)等）。
十月份：科研專家專題講座，學(xué)習(xí)課題理論。
十一月份：開展課題組公開課教學(xué)研討活動(dòng)。
十二月份：中期匯報(bào)活動(dòng)。
一月份：匯編�？缎W(xué)教科研成果集》。評(píng)選校教科研組及先進(jìn)個(gè)人，教科工作總結(jié)，完成各級(jí)課題的研究階段工作及學(xué)校教科資料歸檔工作。
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一、完善管理體制，加強(qiáng)計(jì)劃管理
教科研工作的管理應(yīng)從強(qiáng)化教育科研工作計(jì)劃管理入手，教科室每學(xué)期需制定全校教育科研計(jì)劃，明確指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、具體措施及工作內(nèi)容。在該計(jì)劃的指引下，各教研組與課題組也需制定相應(yīng)的計(jì)劃。這樣能使全校教師心中有數(shù)，避免教科研工作的隨意性和盲目性，從而推動(dòng)教科研工作走向規(guī)范化。
二、抓實(shí)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)實(shí)踐底蘊(yùn)
在科研中培養(yǎng)素養(yǎng)，在科研中增長(zhǎng)智慧。教育科研工作中，課題是關(guān)鍵，論文是載體。營(yíng)造教師學(xué)習(xí)與研究的氛圍，不斷更新教師的教育教學(xué)理念，改變教師的教學(xué)行為，從而顯著提升教師的素養(yǎng)。
本學(xué)年度學(xué)校的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，推動(dòng)課程改革，加快內(nèi)涵發(fā)展的步伐。因此，教師應(yīng)以閱讀為主線開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容有目標(biāo)、有計(jì)劃、有要求。在此基礎(chǔ)上，教師要積極撰寫讀書筆記，及時(shí)整理讀書心得，并通過摘抄、隨感、反思等形式，提升自身的理論水平，增強(qiáng)閱讀效果。同時(shí)，利用博客作為反思平臺(tái)，激發(fā)教師的反思熱情，培養(yǎng)其反思習(xí)慣，使學(xué)習(xí)不流于表面。教科室也將對(duì)教師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行相應(yīng)的檢查。
三、加強(qiáng)課題管理力度規(guī)范課題管理體系
課題研究是教科研工作的核心，對(duì)于提升學(xué)校的科研水平和教師的研究能力至關(guān)重要。我校目前擁有1個(gè)區(qū)級(jí)子課題《通過閱讀促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐與研究》以及1個(gè)省級(jí)課題《飲食、睡眠、鍛煉和閱讀的'實(shí)踐與研究》。本學(xué)期，我們將在實(shí)驗(yàn)班級(jí)開展“引導(dǎo)自學(xué)型課堂”的實(shí)踐與研究。教科室將強(qiáng)化對(duì)課題研究的過程管理，確保其呈現(xiàn)出更加有序和高效的特點(diǎn)。我們將定期進(jìn)行課題的開題、中期評(píng)估及研究資料的整理指導(dǎo)工作，力求在本學(xué)年內(nèi)推動(dòng)課題研究向規(guī)范化、系統(tǒng)化和高質(zhì)量方向發(fā)展。
深入開展課堂研究，以課題帶動(dòng)課程改革。重視課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，將科研與教研不斷整合，以教科室主任為主要組織者，各課題組、教研組為主要研究力量，各學(xué)科教師為參與者展開研究實(shí)踐。研究工作與學(xué)科組的教學(xué)設(shè)計(jì)、公開課、評(píng)課等活動(dòng)相融合。堅(jiān)持隨堂聽課、跟蹤聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)研討、改進(jìn)、再實(shí)踐。力爭(zhēng)在科研引領(lǐng)下提升學(xué)科活動(dòng)的實(shí)效性。
四、積極進(jìn)行師資培訓(xùn)促進(jìn)教師自我發(fā)展
本學(xué)期，學(xué)校教科室將積極組織教師參與區(qū)、市級(jí)的各種培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師走出學(xué)校，與教研專家、與其他優(yōu)秀教師進(jìn)行對(duì)話。同時(shí)參與培訓(xùn)的教師要積極完成“個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得”，及時(shí)對(duì)培訓(xùn)情況和個(gè)人感受進(jìn)行總結(jié)。通過各種培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展；加快骨干教師的培訓(xùn)步伐和力度，實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W習(xí)型、科研型，教育者同時(shí)又是受教育者的角色轉(zhuǎn)換，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校教師整體科研水平。
五、深化校本培訓(xùn)，濃厚教研氛圍
通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，本學(xué)期學(xué)校將聘專家來校進(jìn)行專題講座。
開展教學(xué)案例研究：課例研究是教師參與課程改革的重要途徑，也是我校進(jìn)行校本研究、實(shí)施校本培訓(xùn)、落實(shí)校本教研的有效手段。本學(xué)期，教科室將繼續(xù)深入課堂，對(duì)教師身邊的教學(xué)案例進(jìn)行細(xì)致的研究與探討，通過教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、教學(xué)片段賞析、撰寫教學(xué)反思等方式，引導(dǎo)教師從鮮活的教學(xué)案例出發(fā)，不斷探索適合的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的駕馭能力。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，努力成為有思想、有追求的教師，爭(zhēng)取成長(zhǎng)為智慧型和研究型的教師。逐步提升教師的理論素養(yǎng)，不斷提高教師的專業(yè)水平。
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一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校教科研工作秉承“四個(gè)一流”的辦學(xué)目標(biāo)和“志、善、勤、恒”的校訓(xùn)，大力弘揚(yáng)“追求卓越”的精神，在市教培研中心和校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，立足實(shí)際、把握方向，充分發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，以課題《校本課程系統(tǒng)化構(gòu)建的實(shí)踐研究》為切入點(diǎn)，加強(qiáng)教研與科研的融合，構(gòu)建適應(yīng)多樣性的課程體系；以博文學(xué)社為平臺(tái)，打造學(xué)習(xí)型組織，建設(shè)骨干教師隊(duì)伍；發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校教育和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
二、主要目標(biāo)任務(wù)
1.開展校本培訓(xùn)，繼續(xù)借助專家指導(dǎo)、閱讀寫作、主題沙龍、隨筆評(píng)比、論文撰寫等活動(dòng)，著力提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，推進(jìn)“學(xué)習(xí)型組織”的建設(shè)。
2.做好各級(jí)課題的申報(bào)。本學(xué)期需重點(diǎn)推進(jìn)蘇州及太倉(cāng)課題的申報(bào)工作，并對(duì)學(xué)校主課題《校本教材系統(tǒng)化構(gòu)建的實(shí)踐研究》的方案進(jìn)行進(jìn)一步修訂與完善。以此為契機(jī)，開展國(guó)家課程校本化實(shí)施以及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、校本課程的建設(shè)，構(gòu)建適應(yīng)不同需求的課程體系。
3.強(qiáng)化教研與科研的融合。鼓勵(lì)教師根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際情況，開展微觀領(lǐng)域的微型課題研究，通過課題研究推動(dòng)課堂教學(xué)，使教科研真正落地課堂，更深入地探索教育教學(xué)規(guī)律，更好地與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，從而提升學(xué)校教育質(zhì)量和教學(xué)效果。
4.深化課程改革，加強(qiáng)對(duì)校本課程的開發(fā)和管理。
5.做好校報(bào)的出版，優(yōu)秀隨筆的評(píng)比和推薦工作。
6.以博文學(xué)社為平臺(tái)，實(shí)施名師工程和青藍(lán)工程。分層培養(yǎng)蘇州市、太倉(cāng)市及校級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師和后備人才。聚焦重點(diǎn)，培育尖子，通過引進(jìn)來和走出去的方式，切實(shí)提升學(xué)社成員的教科研水平。
7.做好科研成果的發(fā)布和推廣工作，征集并推薦教師論文，提高投稿率，提升獲獎(jiǎng)率，擴(kuò)大學(xué)校影響力。
三、具體工作
（一）校本培訓(xùn)
1.學(xué)校將邀請(qǐng)省市級(jí)教研方面的專家和行家來校進(jìn)行講座和指導(dǎo)，幫助教師樹立新的教育理念。其次，針對(duì)學(xué)校的特色研究，組織部分教師外出考察學(xué)習(xí)，拓寬視野和思路，并積極參與同類課題協(xié)作組活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升。同時(shí)，組織教師參加市教培研中心舉辦的課題和科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提升科研水平。
2.讀書活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)深入開展教師讀書活動(dòng)。指導(dǎo)各位教師讀好太倉(cāng)市教培研中心推薦的必讀書目《建設(shè)理想課堂》《孩子為何失敗》，在暑期閱讀的基礎(chǔ)上，做好優(yōu)秀讀書后感的評(píng)比工作，組織全體教師開展讀書沙龍活動(dòng)，組織青年教師舉行讀書演講活動(dòng)，開展“建設(shè)理想課堂”為主題的青年教師會(huì)課活動(dòng)，把讀書活動(dòng)落到實(shí)處。在此基礎(chǔ)上參加太倉(cāng)市教培研中心舉辦的的優(yōu)秀讀書活動(dòng)組織單位評(píng)比工作。提倡教師閱讀其它專業(yè)書籍和文史哲、科學(xué)類書籍，不斷提升自己的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，成為內(nèi)涵豐富的.“人師”。
3.本學(xué)期將繼續(xù)開展每月的隨筆評(píng)比活動(dòng)。對(duì)于35周歲以上的教師，采取自愿參與的原則，不強(qiáng)制要求隨筆的數(shù)量，但鼓勵(lì)大家積極參與隨筆的撰寫與評(píng)比。教科室將組織教師輪流閱讀、評(píng)比和打分，將隨筆評(píng)比視為教師間相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以此促進(jìn)教師積極撰寫高質(zhì)量的隨筆，不斷提升反思能力和寫作水平。
4.本學(xué)期，教科室將攜手教導(dǎo)處與團(tuán)支部，組織青年教師參與沙龍活動(dòng)。活動(dòng)形式力求豐富多彩，內(nèi)容聚焦于課堂教學(xué)，旨在提升教師的教學(xué)效率。
5.隨著太倉(cāng)市級(jí)學(xué)科帶頭人等骨干教師人數(shù)的不斷增加，學(xué)校將進(jìn)一步優(yōu)化骨干教師的評(píng)選、考核和管理辦法，強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校將與教師進(jìn)行雙向選擇，挑選具有發(fā)展?jié)摿Φ慕處�，作為晉升更高一級(jí)稱號(hào)的培養(yǎng)對(duì)象，為他們提供專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，促進(jìn)他們?cè)谠谢A(chǔ)上進(jìn)一步提升。加大對(duì)各類骨干教師的培養(yǎng)力度，每位骨干教師需指導(dǎo)1至2名青年教師，每年在校內(nèi)至少上一堂示范課或做一次專題講座，或參與一次論文發(fā)布，充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。指導(dǎo)教師制定5年發(fā)展規(guī)劃，同時(shí)加強(qiáng)后備干部的培養(yǎng)力度。
6.推進(jìn)博文學(xué)社活動(dòng)。博文學(xué)社活動(dòng)已開展半年，對(duì)骨干教師及青年教師隊(duì)伍建設(shè)起到了良好的引領(lǐng)作用。本學(xué)期，擬將此活動(dòng)進(jìn)一步擴(kuò)大規(guī)模，系統(tǒng)化、系列化地實(shí)施。設(shè)計(jì)詳盡的課程計(jì)劃，涵蓋通識(shí)性課程、實(shí)踐性課程和研修性課程三大板塊。內(nèi)容包括教師職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展、基礎(chǔ)教育課程理論與實(shí)踐、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與改進(jìn)、課題研究與論文寫作等方面。邀請(qǐng)省內(nèi)外專家定期來校舉辦集中活動(dòng)（每學(xué)期2-3次），活動(dòng)形式包括專家講座、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、上課、評(píng)課等基本環(huán)節(jié)的優(yōu)化，論文寫作指導(dǎo)及課題研究指導(dǎo)等。對(duì)于有發(fā)展意愿和潛力的教師，學(xué)校將為其配備一對(duì)一導(dǎo)師，進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)。充分利用導(dǎo)師資源，與省內(nèi)名校開展相互聽課、同課異構(gòu)等活動(dòng)。
�。ǘ┱n題研究
1.本學(xué)期情況特殊，學(xué)校主課題尚在審批中。為了確保教學(xué)工作能以科研為引領(lǐng)，以課堂為核心，重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，深化教學(xué)改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期將以教研組為單位，開展小課題研究，實(shí)現(xiàn)教研與科研的融合。通過教研組日常的小課題研究，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)和科研能力，營(yíng)造“向科研要效益、要質(zhì)量”的良好氛圍，進(jìn)而提升教師的理論水平、研究能力和教學(xué)質(zhì)量。
教科室要指導(dǎo)各課題組寫好課題研究方案，并按照課題活動(dòng)計(jì)劃，穩(wěn)步扎實(shí)地進(jìn)行研究。做好小課題研究的網(wǎng)絡(luò)化管理，指導(dǎo)教師做好活動(dòng)記錄、新聞、照片等各類研究資料的上傳，教科室及時(shí)進(jìn)行檢查和反饋。定期召開課題組組長(zhǎng)會(huì)議，了解小課題研究進(jìn)程，有問題及時(shí)溝通，做好幫助、指導(dǎo)工作。
2.在大課題研究期間，我校的研究課題為《校本課程系統(tǒng)化構(gòu)建的實(shí)踐研究》，現(xiàn)已成功申報(bào)，但立項(xiàng)結(jié)果尚未公布。學(xué)校計(jì)劃通過此項(xiàng)研究，強(qiáng)化教研與科研的融合，構(gòu)建適應(yīng)不同需求的課程體系，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化和主動(dòng)性發(fā)展。研究的主要內(nèi)容擬從“滲透性校本課程”、“必修性校本課程”和“選修性校本課程”三個(gè)部分進(jìn)行開發(fā)與利用。
“滲透性校本課程”是指語數(shù)英等學(xué)科根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和本校的課程資源實(shí)際，著力構(gòu)建學(xué)科的具有系統(tǒng)性的、本土性的校本課程，如古詩詞考級(jí)、英語拓展閱讀等；“必修性校本課程”是指以必修科目為載體的課程完善：即根據(jù)學(xué)校的情況，按照學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣和需要，挖掘現(xiàn)有課程的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)現(xiàn)有課程的不足，填補(bǔ)現(xiàn)有課程的空白，拓寬現(xiàn)有課程的內(nèi)涵和外延。
如德育校本課程、技能型校本課程、語文大閱讀校本課程、乒乓普及等。“選修性校本課程”是以選修課程為載體的課程開發(fā)：著手構(gòu)建比較系統(tǒng)的校本課程框架，此板塊課程開發(fā)的立足點(diǎn)定位在學(xué)生個(gè)性需求上，如天文觀察、江南絲竹、模型制作等，通過“研究——開發(fā)——實(shí)踐——反思——改進(jìn)”的過程循環(huán)推進(jìn)，最終構(gòu)建較完善的學(xué)校課程體系。通過課題研究，讓教師認(rèn)真解讀教材，關(guān)注學(xué)科教學(xué)資源，不斷增長(zhǎng)教育能力和智慧。
�。ㄈ┏Ｒ�(guī)工作
1.我校自行編寫的彩頁校本教材《“朱棣文”伴我成長(zhǎng)》一書，已在上一學(xué)年進(jìn)入一至四年級(jí)的課堂。本學(xué)期將繼續(xù)指導(dǎo)教師有效使用此書，并邀請(qǐng)中低年級(jí)教師開設(shè)校本教材公開課。此外，還將面向全體學(xué)生，舉辦與校本教材相關(guān)的學(xué)后活動(dòng)。本學(xué)期將舉行中高年級(jí)學(xué)生的小報(bào)制作比賽，旨在幫助學(xué)生將朱棣文精神中的創(chuàng)新品質(zhì)內(nèi)化為自身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
2.征文評(píng)比。著力組織教師積極參加各級(jí)各類的征文、評(píng)比競(jìng)賽。教科室將及時(shí)把市級(jí)以上有關(guān)征文、論文競(jìng)賽等信息傳達(dá)到每個(gè)教師，由教科室對(duì)教師的論文進(jìn)行篩選，對(duì)有關(guān)論文提出修改意見，把好質(zhì)量關(guān)，推薦至市教科室，力爭(zhēng)做到參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高。在隨筆評(píng)比的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)外投。本學(xué)期，力求發(fā)表、獲獎(jiǎng)有所突破。
3.校報(bào)出版。本著務(wù)實(shí)創(chuàng)新、追求卓越的朱棣文精神，學(xué)校將出版校報(bào)。校報(bào)以面向朱棣文小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)這一群體，展示我校在德育、教學(xué)、科研等方面開展的活動(dòng)以及所取得的豐碩成果，為學(xué)校和家庭搭建溝通的橋梁，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校的知名度。
4.課題資料的積累和管理。平時(shí)，課題組成員應(yīng)關(guān)注課題有關(guān)資料的搜集、整理、分檔、立卷。學(xué)期結(jié)束，應(yīng)整理好一套完整的資料，以備上級(jí)部門的抽查。
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