有關(guān)初中日記錦集四篇
忙碌而又充實(shí)的一天又過去了，心中一定有不少感想，何不趁現(xiàn)在趕緊寫一篇日記。那么什么樣的日記才合適呢？以下是小編幫大家整理的初中日記5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中日記 篇1
“組長，你有沒有寫完報(bào)紙？借我抄抄唄？”
“組長，今天的作業(yè)內(nèi)容是什么呀？”
“組長，”
自從我當(dāng)了組長，我的組員就開始對(duì)我全方位“摧殘”，在這個(gè)小組，我如同一位艱難的舵手，駕著一艘小舟，在水中隨波逐流，任意東西。
第一站“早間熱身”
俗話說的好“一日之計(jì)在于晨”，我把這句話服為“確論”，它很完美的詮釋了我小組成員的活動(dòng)。每天他們極早地來到學(xué)校。朝我們組的方向望一望，只見他們“清一色”的飛舞著筆尖，眉頭緊皺，時(shí)不時(shí)停下來思考，有的還“賊眉鼠眼”地左右觀察，與考試的氣氛比也相差無幾。不明就里的人還以為他們是在勤奮學(xué)習(xí)，一定會(huì)豎起大拇指夸一句“好一群一心只讀圣賢書”的好孩子！可是你大錯(cuò)特錯(cuò)了！因?yàn)樗麄兪窃谶M(jìn)行一項(xiàng)“光榮”而“偉大”的任務(wù)補(bǔ)作業(yè)，他們行動(dòng)迅速，暗號(hào)碰頭，以靈敏的動(dòng)作躲過班主任的“紅外線”目光，他們的手速也是相當(dāng)“感人”，甚至讓我有點(diǎn)懷疑他們天生來就是從事“補(bǔ)作業(yè)”這一老本行的。
第二站題�？嗦�
“這節(jié)課，我們做應(yīng)用題，不要和周圍的人討論，憑自己能力完成�！崩蠋熢捯魟偮�，我便偷偷地瞥了一下我的左右組員。他們倆也不約而同向我看過來，眼神懇求中帶著一絲無辜，無奈中又帶著幾分可憐，那不懷好意的笑容幾乎咧到耳根，我不禁打了個(gè)哆嗦。他們輕拍著我的'肩，竊竊道：“組長，全都靠你了！”
“這些題都是什么鬼啊！平時(shí)都沒有講過�。BF是70，OB是ABC的平分線”后面的組員嘴里一直嘟囔著題目，如同唐僧念經(jīng)般擾得我根本無法看題。
突然，我感到脊背一陣疼痛，后面那“刁民”拿筆死勁戳我：“組長，組長，江湖救急！第二十三題怎么做？快快快！”
“組長，最后一題是不是分類討論？共有幾種情況？”
我看著自己大片的空白，內(nèi)心一片焦急，可他們接著又說：“組長，你一定是不愛我們，不要我們了對(duì)不對(duì)？我好傷心，嚶嚶嚶”
“叮鈴”如同天籟般下課鈴聲終于響了，我長吁一口氣，總算暫時(shí)脫離了這組員的“死亡之�！�！
第三站值日樂園
哦！不！天吶！今天又是我們組值日，我本已沮喪的心情又低落了幾分每次值日，總少不了組員的又一大波“奇葩”行為。
“喲嚯！飛啰！”請(qǐng)想象一下，一位男生，拿著小掃帚，兩條腿夾著掃把，在頭上搭了一塊兒干抹布，在教室里又跑又跳，時(shí)而倆腳一蹬，在空中進(jìn)行一次完美的小天鵝式三百六十度旋轉(zhuǎn)這個(gè)畫面真是“精彩絕倫”。
再看那邊，另一位男生拿著濕抹布，在黑板上“揮毫潑墨”用抹布書寫自己的情感小世界，只見“筆頭”在黑板前“飛”來“飛”去，一會(huì)功夫，前黑板多了一個(gè)抽象的皮卡丘，后黑板則是鬼畜版的小豬佩奇的一大家子，一位“被學(xué)習(xí)耽誤”的“抽象派畫家”又在大展身手了！
組員們啊！你可知道，成天被你們的種種行為整得哭笑不得，還要“假正經(jīng)”的夸“你們進(jìn)步了”的組長，此刻是多無奈��！
組員們�。⌒研寻�，讓我們共同為這“漂流記”的途中點(diǎn)綴出更絢爛，更團(tuán)結(jié)，更美麗的風(fēng)景線吧！
初中日記 篇2
我的爸爸以前是在工地上工作的，所以他有一雙粗糙的手，但是正是因?yàn)橛邪职值倪@雙手，才給予我們一家人的幸福。
那是發(fā)生在我上一年級(jí)的事了，中午我放學(xué)回家吃飯，我看見爸爸用他那雙指甲里像填滿黑色泥巴的手在盛飯，心里頓時(shí)冒出一股厭惡的情緒。便斜著眼睛冷冷的對(duì)爸爸說：“爸，你的手也太臟了吧，你也不去洗洗就來吃飯，真是的”！說完便沒有端爸爸給我盛的`那碗飯，重新很快速的盛完就離開廚房了，丟給爸爸一個(gè)我的背影。
爸爸聽到了我說的話，什么都沒有說，只是放下碗筷，默默的走向了衛(wèi)生間。 下午放學(xué)回來，媽媽走過來對(duì)我說：“中午你對(duì)爸爸的態(tài)度也太過分了！你有沒有想過爸爸的手為什么會(huì)那么黑，他是天天在工地上整天與那些廢銅爛鐵打交道。有時(shí)工地上搬運(yùn)貴重貨物，他不在擔(dān)心會(huì)不能很好的完成任務(wù)，所以無論事無巨細(xì)都親力親為。而他這么賣力的工作又是為了誰呢？”媽媽看著我頭低了下去，兩只手不停的在拽著衣角，臉慢慢的變紅了語氣平緩了一些，摸著我的頭說：“爸爸在做苦工的時(shí)候，黑黑的油漆已經(jīng)已在不知不覺中滲入了他的指甲里，所以”不等媽媽把話說完，我就大步流星的沖入的爸爸的房間，抓起爸爸的手仔細(xì)的看了又看，爸爸的手上一共有30幾處的裂痕，我握住爸爸的手，把手放在我的臉頰旁，心疼的問爸爸：“爸爸，你疼嗎？”爸爸看著我濕潤的眼睛，搖搖頭說：“不疼”說著爸爸背過臉去。頓時(shí)，我的眼淚從眼眶里涌了出來……
我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，讓爸爸的手永遠(yuǎn)沒有傷痕！
初中日記 篇3
窗外，已經(jīng)是春天了。
黑色的天空中幾顆星星成了太陽留下的淚滴。風(fēng)很殘酷地玩弄著安靜下來的街道。我靜靜地看著天空，發(fā)現(xiàn)它那么溫柔。淡淡的陽光遺留下的氣息成了這個(gè)夜晚唯一可以發(fā)現(xiàn)春天的身影。我不知為什么天氣會(huì)隨著心情變冷還是春天會(huì)隨著天氣消逝，只是周圍很靜，很釋然，讓我忘記了窗邊的雪花。
從身邊剛剛離去的時(shí)間，不沾染任何污濁，像眼前這個(gè)黑暗中閃著白光的世界一樣簡單。淡淡的冷風(fēng)在堆成一堆的雨的遺體旁輕唱著它的離去，它知道，也許明天，就會(huì)化成純的一場雨存在春的手中。我低頭看到了桌上的書，被我高高的堆起，害怕的笑。
翻開以前的書本，白紙一張張，亂糟糟地夾在里面。我突然覺得自己已經(jīng)擁有過的初二也是模糊的記憶，然后又會(huì)在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，像重拾寶貝一樣把春天擁抱。那些已經(jīng)逝去的時(shí)間會(huì)在珍惜時(shí)變成未曾發(fā)現(xiàn)的春天，然后，一次次的回憶，笑。
撫摸窗邊的雪花，在溫暖的.擁抱下它漸漸融化。已經(jīng)不再是代表寒冷的冬，那些不愿回首的往事在回憶時(shí)漸漸溫柔。我知道自己總是喜歡已經(jīng)失去和逝去的，那些已經(jīng)不在的，會(huì)讓我回憶，把寒冷變成春，把已經(jīng)融入的冬天變成春天。
抬頭時(shí)，看見，那不是我自己的春天，是早已來到的春。
初中日記 篇4
從小學(xué)到現(xiàn)在，這幾年來，是誰教會(huì)我知識(shí)？是誰教會(huì)我感恩？是誰讓一個(gè)無知的少年學(xué)到了浩瀚如海的知識(shí)？是您----老師您是一位辛勤的園丁，精心培育著我們這一株株含苞欲放的桃李，老師，您是我們的第二認(rèn)媽媽，用知識(shí)的甘露哺育著我們長大，老師，是燃燒的蠟燭，把知識(shí)無償?shù)姆瞰I(xiàn)給我們。
老師，您為我們付出的心血我們?cè)鯐?huì)不知。每天一大早，來指導(dǎo)我們晨讀，給我們上課。每次放學(xué)，您總是叮囑我們帶好應(yīng)帶的東西。當(dāng)我們進(jìn)入甜美蜜鄉(xiāng)時(shí)，您卻在為我們批改作業(yè)，為您的學(xué)生秉燭夜戰(zhàn)。多少次您帶病上課，聲音都啞了，卻不想上我們耽誤一節(jié)課程。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們的知識(shí)越來越豐富，而您，臉上的皺紋多了，雙鬢中不知不覺間多了幾縷銀絲。老師，你是蠟燭，燃燒自己，照耀我們。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，你會(huì)微笑著說：‘知錯(cuò)就改就是好孩子”。是您，讓我們學(xué)會(huì)了承擔(dān)。您用您的行動(dòng)為我們證實(shí)了友愛的存在。讓我們?cè)趧e人需要幫助的時(shí)候，伸出援助之手，讓別人感受到溫暖，也讓我們懂得了感恩。老師，您是太陽，您用溫暖的陽光照耀著我們，老師，你是雨露，用甜美的汁液滋潤著我們，讓我們茁壯成長。
老師，您不是演員，卻用繪聲繪色的演講將我們引入課堂。
老師，您不是歌手，卻用喑啞滄桑的聲音讓我們聆聽了最美的歌聲。
老師，您不是雕塑家，卻用您普通的雙手塑造了一批批少年的靈魂。
老師，您沒有項(xiàng)羽的破釜沉舟、背水而戰(zhàn)的'創(chuàng)舉，卻培育了我們這群祖國未來的希望。老師，您沒有驚天地泣鬼神的傳說，卻在每個(gè)人的心中扎根。
老師對(duì)于其他人來講是平凡無奇的，但在我們心中卻是高大偉岸的。老師對(duì)我們來說就是聳立云端的高峰，巍峨莊嚴(yán)，九十無邊無際的大海，浩瀚無邊。
所有的傳奇都可以忘記，唯有心中的師恩，如春花爛漫，永不凋零。
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