反思的周記
時間不知不覺，我們后知后覺，轉眼一周又結束了，一周的時間，一定有不少感想，需要進行好好的總結并且記錄在周記里了�？墒窃鯓訉懼苡洸拍艹霾誓�？下面是小編整理的反思的周記，歡迎閱讀與收藏。
反思的周記1
我在小學的時候，在班上數一數二的調皮鬼，上課交頭接耳，早自習的時候，經常與同學發(fā)出沖突，還動不動就打開了架，與老師頂嘴，經常地不完成作業(yè)……
以上種種的惡行，可以說我過去是十分的自由散漫，可是當我現(xiàn)在再回首過去，我會就不由得一驚：這是我嗎？我怎么會是這種自由散漫的人呢？說到這兒我就想起了我的小學啟蒙老師對我的一次談話。
“孩子你告訴老師，你是覺得一個殺過無數人的罪犯好呢？還是一個遵紀守法，完成上級對自己布置的任務的警察好呢？”老師的`語氣帶著幾分嚴肅�！爱斎皇蔷炝�！他是維持社會安全的人。”我不假思索的迅速回答了老師�！安还馐沁@一點，警察是因為遵守紀律才使得大家所贊揚；”老師為我慢慢的解釋，“殺人犯是因為沒人管他，他愛干什么就干什么，使得他被人們所唾罵。但也不能太過于拘束自己，使自己沒了青春的活力。知道了么”“知道了！”……
我經過了老師的教導，已經變得不再這么的散漫，也不是和個“書呆子”似的，沒有活力。所以我認為自由太過了是一種放縱，紀律太過了是一種拘束，自由兩者并存才能構成一個平衡的社會。
我在小學的時候，在班上數一數二的調皮鬼，上課交頭接耳，早自習的時候，經常與同學發(fā)出沖突，還動不動就打開了架，與老師頂嘴，經常地不完成作業(yè)……
以上種種的惡行，可以說我過去是十分的自由散漫，可是當我現(xiàn)在再回首過去，我會就不由得一驚：這是我嗎？我怎么會是這種自由散漫的人呢？說到這兒我就想起了我的小學啟蒙老師對我的一次談話。
“孩子你告訴老師，你是覺得一個殺過無數人的罪犯好呢？還是一個遵紀守法，完成上級對自己布置的任務的警察好呢？”老師的語氣帶著幾分嚴肅。“當然是警察了！他是維持社會安全的人�！蔽也患偎妓鞯难杆倩卮鹆死蠋煛！安还馐沁@一點，警察是因為遵守紀律才使得大家所贊揚；”老師為我慢慢的解釋，“殺人犯是因為沒人管他，他愛干什么就干什么，使得他被人們所唾罵。但也不能太過于拘束自己，使自己沒了青春的活力。知道了么”“知道了！”……
我經過了老師的教導，已經變得不再這么的散漫，也不是和個“書呆子”似的，沒有活力。所以我認為自由太過了是一種放縱，紀律太過了是一種拘束，自由兩者并存才能構成一個平衡的社會。
反思的周記2
觀察記實：
本文通過寫老師在課堂上引導學生了解父母的生日，使學生懂得關心為自己付出愛的父母。新課伊始，我沒有讓學生翻開書學習課文，而是模仿課文中的情節(jié)，問學生：父母知道你們的生日么？學生說知道。我又問他們父母怎樣給他們過的生日，學生興致勃勃的暢所欲言。在學生激烈的發(fā)言以后，我問同學們，你們中間有誰知道父母的生日，請舉手。
（按照課文中的情節(jié)，有少數人舉手，多數學生因為不知道父母的生日而感到慚愧，所以教室安靜下來。）
我班有四名學生舉起手來，但教室里卻一點也不安靜，他們依然笑容滿面的談論著，這個問：“你知道不？”那個說：“我不知道”，還有人搶著說：“我也不知道”……
分析：
本篇文章條理清楚，故事情節(jié)生動，也是發(fā)生在三年級小學生課堂上的一件事，所以，我想把課文中的情節(jié)演一遍。演示的前半部分和我想象的一樣，也就是與課文內容一樣。后半部分課文中是教室里出現(xiàn)了可貴的沉默，而我班的教室里卻依然充滿歡聲笑語，沒有安靜下來。我分析了一下原因，如今的獨生子女成為了全家人的掌上明珠，一家子圍著一個人轉的現(xiàn)象越來越普遍。這使得現(xiàn)在的孩子養(yǎng)成了以自我為中心的不良習慣。稍不順心，就大發(fā)脾氣，和父母頂嘴。這些被父母溺愛的孩子當然不懂得不知道父母的生日是不關心父母的表現(xiàn)，他們沒有認識到自己的錯誤，所以教室里沒有出現(xiàn)課文中那“可貴的沉默”。經常從一些家長的口中聽到：“我們的孩子，只有老師的話他聽，我們講的'他從來不聽�！睂Υ议L的無奈，我們老師也感到遺憾，試問：“一個連自己的父母都不懂得關心和尊重的人，何來關心他人，關心集體，關心社會呢？”為了讓我們的孩子不再成為以自我為中心的“小公主”、“小皇帝”，長大成為一個真正對國家有用的人，我給他們講“花木蘭代父從軍 ”這個感人的故事，讓他們從中體會到自己已經長大，應該關心父母，懂得回報親人對自己的愛。從而來繼承和發(fā)揚我們中華民族的傳統(tǒng)美德——孝敬父母。
處理后記：
我請學生安靜下來，為他們講一個關心父母的感人事例，讓學生受感動，他們就會懂得回報親人對自己的愛。
反思的周記3
“一份耕耘，一份收獲”，這是不變的真理，但是我的付出卻得不到收獲。這次期中考試我的數學成績考的很不好，和上幾次做的卷子比起，反而更差了。
考試的卷子還沒有發(fā)下來，一想到這次的卷子做得那么差，我就會問自己為什么我的付出卻得不到收獲呢？
記得平時上課的時候認真聽講，課后的認真地做老師布置的'每一道題，但是，為什么我的付出結果是很差呢？
最后，我慢慢地靜下心來反思，我發(fā)現(xiàn)，雖然自己做了很多道的習題，但是對每道題的領悟不夠透徹，上課時也沒有認真得聽老師講課。
想到這里，我突然明白為什么學習成績提不上去，個人的學習只有選擇有效的途徑前提下，再加上勤奮的付出，才能取的最好的收獲。
反思的周記4
讓學生了解自己的優(yōu)缺點，抑缺揚優(yōu)。啟發(fā)學生相互監(jiān)督，適時幫助他們克服困難。幫助學生制定目標和任務，鼓勵他們通過自身的努力去實現(xiàn)目標，完成任務。對學生的努力無論成功與失敗，都要幫助學生分析原因并鼓勵其繼續(xù)前進。不這樣做，就會使學生因為失敗失去自信，放棄一切自學的嘗試，或者由于感到教師的冷漠而誤認為這種努力是不必要的，并放松對自己的.嚴格要求。
反思的周記5
無論大考還是小考，語文總是首當其沖，被安排在考試的第一場。因此，語文考試的好壞，直接影響著學生后幾科考試的情緒，也直接影響著學生考試的總成績。每年的這個時候，老師們都很重視復習備考工作。有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。為此，中考前夕，我引導著學生有目的有層次地復習。
一、第一輪復習：課本復習
這一輪復習的內容主要為：1、只要是在新課標50篇范圍內的文言文和課外古詩詞。我先串講重點知識點，然后讓學生背，接下來我提問，最后學生可以結合著資料書<<風向標>>做題，以鞏固本課的內容。2、字、詞。雖然說考試中字詞只占4分，但也不能疏忽。我先讓學生結合著課下注釋和課后的'詞語，自己背背寫寫，然后我再聽寫。對于寫錯的學生作為周清的對象。3、名著導讀。讓學生識記作者(含國籍)及作品風格或主題;仔細體會作者的意圖，概括小說故事情節(jié);品味小說的精彩片斷，結合人物描寫，分析歸納人物性格特征。
二、第二輪復習：專題復習
因為語文試卷共四大模塊，積累與運用;現(xiàn)代文閱讀;古詩文閱讀;作文。于是我引導著學生結合著<<風向標>>分類練習，以訓練答題方法，答題技巧，答題規(guī)范為重點。對每個考點，我先給學生以理論上的指導，然后精選部分習題，我先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最后擇取典型試題進行檢測。尤其是現(xiàn)代文閱讀，對于每道閱讀題，我都是先讓學生自己做，然后我逐一批改，爭取多發(fā)現(xiàn)學生做題中存在的問題，再講解，學生最后自己看老師講過的題并掌握做題方法。力爭每個學生對每個知識點都能有較大的收獲。
三、第三輪復習：回歸課本，重點突破
這一輪總復習主要是搜集中考有關信息，回歸課本，回歸基礎，鞏固記憶、進行考前指導，主要做好考試技巧和心理調整的指導。
回顧初三這一年的教學工作，雖然苦，但卻收獲了很多，對初中語文知識能夠全面的系統(tǒng)的掌握，指導教學的重點所在，答題技巧的指導更為規(guī)范、完整。當然也存在著不足，如何縮小學生的差距，進一步提高學生的學習興趣等方面是我今后教學應努力解決的問題，這些收獲與不足，都有助于我在以后的語文教學中邁出更有力的步伐。
反思的周記6
教師要如饑似渴地學習和研究先進的教育教學理論，并自覺地運用理論反思自己的教學實踐、指導自己的教學活動，在學習中深刻反思、認真消化、并付諸于實踐。先進的理論往往能讓我們感覺到“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”，使我們的教學進入新的境界。 與此同時，新課程《數學》的知識結構發(fā)生了巨大的變化。作為教師，在教學過程中要使知識結構不斷完善，面對新的'挑戰(zhàn)，要與學生共同進步。在教給學生知識之前，自己首先要精讀教材，鉆研教參，翻閱大量的參考書，向其他教師學習。因此，在教給學生知識的同時，自己也學到了許多新的知識，增強了自己求知、探索的動力。
沒有深厚的理論素養(yǎng)和豐富的知識儲存，是不能登堂入室、達到高屋建瓴的教學境界的。蘇霍姆林斯基就這樣要求他的教師：“讀書，
每天不間斷地讀書”，“不斷補充其知識的大海”，他認為，這樣 “襯托學校教科書的背景就寬了”，課堂教學效率的提高將會更明顯。
任教以來，盡管工作繁多，但只要有可能，我都不放過聽課的機會，甚至是跨學科，一直堅持每周至少聽課兩節(jié)甚至更多。除了要多爭取觀摩別人的課堂教學，還要擠出時間來研究優(yōu)秀教師的課堂實錄，從課堂結構、教學方法、語言表達、板書設計、學生情況、教學效果等各方面，客觀、公正評價其得失。對所聽和觀摩的每一堂課都要研究、思考、探討，并用以反思自己的教學，感覺收獲甚多。各位教師之間，多開展相互聽課、觀摩活動，不但可以避免閉目塞聽、孤芳自賞而成為“井底之蛙”，而且能夠使我們站在“巨人的肩膀”上高瞻遠矚，進行揚棄、集優(yōu)、儲存，從而走向創(chuàng)新。
教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷的教學反思這一重要環(huán)節(jié)。教學反思可以進一步地激發(fā)教師終身學習的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，從而促使自己拜師求教，書海尋寶，激活自己的教學智慧，探索教材內容的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學生學習新方式。
讓我們用反思的力量，插上智慧的翅膀，翱翔在新課標為大家開拓的一片廣闊的天地中。
反思的周記7
本學期我們級組各成員發(fā)揚了互相幫忙，通力合作的精神，加強集體備課，組織“一人一課一議”及“同課異構”公開課活動。組織加強班等課外訓練輔導，較好地按要求完成了教學任務。
從考試反饋情況看，主要有以下幾方面主要問題：
1、學生對所學知識未能完全的了解，考試時出現(xiàn)知識盲點;
2、對要求掌握的數學思想不能很好的理解;
3、運算能力有待加強，特別是去括號時的符號問題，乘法分配律的漏乘現(xiàn)象嚴重，運算法則不夠熟練。
4、數學思想、識圖能力有待加強;
5、答題的規(guī)范性需要加強。
建議在今后的教學中：
(1)立足教材，鉆研教學大綱的要求;試卷中較多題目是根據課本的題目改編而來，從學生的考試情況來看課本的題目掌握不理想，這說明在平時的教學中對書本的重視不夠，過多地追求課外題目的訓練，但忽略學生實實在在地理解課本知識，提高思維能力。課堂上盡量把課堂還給學生,讓學生積極參與到課堂中,多機會給學生展示,表演,講題,把思路和方法講出來,使學生更清淅地理解題目,提升自己對數學的理解。多點讓學生獨立思考,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
(2)注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(3)加強例題示范教學，培養(yǎng)學生解題書寫表達。
(4)多一些數學方法、數學思想的滲透，少一些知識的生搬硬套。
(5)在數學教學過程中，課堂上系統(tǒng)地對數學知識進行整理、歸納、溝通知識間的內在聯(lián)系，形成縱向、橫向知識鏈，從知識的聯(lián)系和整體上把握基礎知識。
(6)針對學生的兩極分化，加強課外作業(yè)布置的針對性。讓每個學生課外有適合的作業(yè)做，對不同層次的學生布置不同難度的作業(yè)，提高課外學習的`效率，減輕學生課外作業(yè)的負擔。正確看待學生學習數學的差異，克服兩極分化。數學課堂上多考慮、關照中下生，讓他們在數學課堂上聽得進，肯用手。
(7)教師在平時的課堂教學中必須致力于改變教師的教學行為和學生的學習方式，加強學法指導，提高學生的閱讀能力，平時培養(yǎng)學生的自學能力，使學生實實在在地理解課本知識，提高思維能力。平時要關注課本、關注運算能力、關注教學中的薄弱環(huán)節(jié)。
反思的周記8
期中考試的成績已經出來啦，班級的成績很不理想。班上47個學生參加考試，有19個90多分的。班級優(yōu)秀率還可以，但班上仍有11個學生其沒有達到60分，且分數分布在十幾分，二十幾分，三十幾分，四十幾分。離合格的分數仍然有一段距離。一般來說，二年級的內容較為簡單，只要認真聽課，及格沒有任何問題。那么為什么會出現(xiàn)這樣的問題呢？
本學期，我班上的語文教學正在采用海量閱讀的教學模式，重閱讀，拓寬學生的視野，但是群毆卻忽略了課本知識的記憶�？荚嚾匀皇且粋�應試的東西，基礎知識需要相當的扎實，基礎知識包括課文生字，組詞，課文的四字成語，課文背誦等幾大塊。所占的分值有70分。從考試得分上面看來，只要學生在平時記住這幾大塊的內容，便可輕易地拿到分數。
在平時的教學中，我有注意讓學生去記憶這幾大塊的內容，上課時，學生對于我的提問對答如流，但在考試的時候，便出現(xiàn)了問題。這說明了平時的教學時，應該讓學生的知識點的記憶，通過一定的檢測。課文背誦，要求到組長過關。要求生字天天默寫，在規(guī)定的時間內完成多少生字的默寫。課文的'成語要求理解意思，并且會寫。
具體落實方案：
一、分組
按照學生的基礎知識的情況安排學生的座位，方便分層次的教學。基礎薄弱的為一組，基礎一般的學生為一組，基礎知識很好的分為兩組。
二、資料下發(fā)
將基礎知識整理成復習資料下發(fā)，每天完成一定的背誦，聽寫任務。因為本學期，我班的新課已全部完成，所以每兩天完成一篇課文的背誦。每天25個 詞語的默寫，要求25詞語在10分鐘之內必須完成。按照4分一個字評分，未達到80分的學生需要重新默寫。每天提前布置默寫任務。第二天午自習進行默寫。
三、閱讀提升
完成兒歌的閱讀教學，基礎組，需要會讀每篇兒歌，并到組長處過關，其中賀樂原，劉歡，胡永琪，胡啟聰在老師處過關。一般組，需要讀過關，并且到組長處過關我會讀的詞語，以及目錄的標題。培優(yōu)組需要在一般組的基礎上，完成后面的我會猜的習題。
反思的周記9
彈指間時光流逝，我又送走了一屆畢業(yè)剩�；厥走^去一年的教學，有喜有憂，有可取之處，亦有不足的地方。
我所教的班級有150，也有平行班152。針對各班學生的特點，我采取了一系列的措施，自認為在以下方面取得了較好的效果。
一研究課標考綱，分析高考趨勢，把握高考動態(tài)
20xx是新課程高考。研究新課程標準及湖南省命題思路十分重要。在復習中我以新課標為依據，集中精力，重點突破核心和主干知識。這樣，在復習中就具有里很強的針對性和有效性。
二緊扣教材，夯實基礎，全面培養(yǎng)學生潛力
高三的課堂教學既要源于教材，又要對教材資料進行調整拓展和深化。從往年的高考看，不管試題怎樣變化，但考查的資料仍是書中基礎知識。因此，在教學中我要求學生以教材為依據，抓住教材知識的主線，對知識進行梳理和歸類。對教輔資料則以合理應用，并再三強調學生不可陷入資料的提海而不顧教材的復習。
三改革課堂教學方法，提高學生學習的興趣
高三復習能夠說是一個枯燥無味的過程。如果按照以往“滿堂灌”的教學方法，學生可能走兩個極端：一心走入高校大門而刻苦學習以苦為樂的學生;對前途感到迷茫對課堂教學感到厭煩而自暴自棄的學生。這樣的教學方法是不受學生歡迎的。因此，我在教學中采取多種教學方法來活躍課堂氣氛，給學生充分的發(fā)揮空間。
四透過專題復習，培養(yǎng)了學生學科內綜合潛力
專題教學是培養(yǎng)學生學科內綜合潛力行之有效的方法。針對各班學生基礎不同的.特點，我主要進行了以下專題訓練：選取題專題。選取題是平行班學生得分的關鍵，進行這項訓練能夠有效提高學生的得分效率。圖表曲線專題。圖表曲線考查學生圖文轉換潛力，是學生的弱項。遺傳變異專題。遺傳變異既是高考的重點，也是高考的難點，更是學生的難點。實驗專題。包括實驗題型的歸納講解和生物學實驗設計的講解和分析及題型訓練。
五調整學生復習心態(tài)，培養(yǎng)學生良好的心理素質
高考是實力加心態(tài)加機遇的一次綜合大演練。具備健康向上勇于進取自信自強的用心心態(tài)是搞好復習的重要保證，也是高考成功的關鍵。高三學生面臨巨大的升學壓力和競爭壓力，心理極其脆弱。如果教師處理不當，會對復習帶來不利影響。因此，我們在教學中要及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，給予及時的表揚和肯定。要給學生更多的關愛和耐心，不能因為一次考試失誤就打擊漫罵。
反思的周記10
首先是基礎知識的掌握，在這一項我覺得自己還是不錯的，因為基礎知識主要的都是字，詞，句這三方面。而字這方面就是最容易掌握的，只要知道這個字是怎樣寫和它的讀音是怎樣讀就輕而一舉的把這個字掌握了。當然啦，既然你的字掌握好了那你的詞也是很容易掌握的了，只是要我們去知道這個詞的近義詞和反義詞也就基本的掌握了，如果你想更加深入的'掌握這個詞的話就要知道這個詞的同因字和形近字了，那你對這個詞就更加容易掌握了，如果想更好的話那就連它的意思都記下來吧！從現(xiàn)在開始說一說句子了。句子也不是很難掌握，其實句子變來變去還是離不開修改病句和按照題目去縮句或擴句等等的。只要知道它是怎樣做的就已經掌握的了。如果說我對基礎知識的掌握程度，我覺得自己也是挺厲害的了，雖然還沒到達滾瓜爛熟的程度但是我相信只要我努力的去學習就肯定會成功的。
到了第二方面知識的靈活運用了。在這方面我就覺得自己不是很行了。運用就人人都會的，但要說到靈活的話那就挺難的。就象上次期中考試的作文我就沒有靈活的運用一些優(yōu)美的句段，還有沒去認真的審清楚題目，句子也寫的比較亂，所以被扣了五分。
閱讀的能力培養(yǎng)這方面我就做的比較好，我經常都買一些書籍回來看的，因為多看書也是培養(yǎng)閱讀能力的方法之一。還有就是做一些閱讀的練習。
習作方面嘛，也算不錯。習作只要多看，多想和留心去觀察。以上3步做的好了寫出來得作文也是挺好的了。要想更加好的話那就要多收集一些優(yōu)美的句段和詞語，加多一些比較生動的東西再你的作文里，那這就是一篇好作文了。
現(xiàn)在是最后的方面語文日常學習習慣了。要是說起這方面哎我可真是有點慚愧��！在讀書這方面呢，我就是做得很好的，每天都會看書。看報就挺少了，因為我們現(xiàn)在都不訂報紙了所以很少看報。不過我雖然不看報，但是我也是有看新聞的。這樣也彌補了一點。前面兩項還不錯，但后面兩項就沒那么理想了。寫日記這個方面就最差，我到現(xiàn)在寫的日記還不超過五篇。但從現(xiàn)在開始我會堅持寫日記的，相信我。背誦也不是很好，我也沒有經常背誦<<小學生必背古詩>>里面的詩。不過現(xiàn)在不會了，我對我自己的要求是每天要背熟<<小學生必背古詩>>里面的兩首詩。
以上就是我的反思和不足，有什么地方錯誤的話，請老師您告訴我，謝謝
反思的周記11
月考過后，有人很高興，因為他們的成績很好。有人很傷心，因為他們的成績并沒有很好。也有人迫不及待的想知道自己的名次。
月考過后，我的心情好的不得了，因為每天可以過著無憂無慮的生活，不用一直被逼迫寫評量和看書，也不用每天寫一大堆的`功課了，更不用每天被盯的緊緊的。還可以每天都和家里的小鳥玩，或是和姐姐說笑、玩游戲。
在學校老師讓我們看影片和玩唐詩闖關。上電腦課時老師還說第八單元不用上了，全班聽了非常非常的高興，因為我們可以玩一整節(jié)的電腦游戲，真開心！
期末考之后就快要放寒假了，接著就等著迎接春節(jié)的到來。希望新的一年有更好的表現(xiàn)。
反思的周記12
時間飛逝轉眼一學期過去了，我班是一個全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項班務工作。這不，轉眼間冬天來了，新年又到了，一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?還是仔細地回顧一學期的工作吧!
一、認真反思，不斷學習提高自身素質。
提高自身素質只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本學期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作，只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃。
二、勇于改革，豐富課堂內容形式。
我結合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，努力做到“靜與動”的結合。為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環(huán)境，我們充分利用教室有限的場地，設計最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動手，在活動室里設立了圖書角、益智區(qū)、小巧手、表演區(qū)、建構區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院等，還利用室外一角，設置了小超市，在每個區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒，布置作品展示去。結合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”、酒瓶裝飾等手工活動，很受小朋友喜歡，在感受到快樂的'同時提高了孩子們動手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導下，對折紙活動非常感興趣，吃好了飯，你常�？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂垼械脑诒荣愖约赫鄣娘w機
許多孩子的動手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。
三、加強常規(guī)建設，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。
俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經系統(tǒng)得到有益的調節(jié)，我進一步培養(yǎng)幼兒自我服務的能力，為他們的生活和學習打下良好基礎但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價，我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。
反思的周記13
讀得多了，才不會“大腦一片空白，茫然不知所措”，才能做到“胸中有數”;想得周到、細致了，思路才清晰，語言才會有所凝練，講起來才通暢。所以，備課是上好課的關鍵，如何備課就不容忽視了。備課沒有在腦子里，上課離開教案本就講得混亂不清。想翻教案本又擔心聽課的`教師對自己的評價不好，于是就只有將亂就亂，誤人子弟。
反思的周記14
在教學《識字2》時，本課的12詞都是體育項目名稱，孩子們對球類和田徑比較熟悉。對競走、射擊、標槍比較陌生。但在做作業(yè)時，孩子們把體育項目和體育用品混淆了。在書寫“槍”時，很多孩子把“槍”的.“人”字頭寫成“八”，多督促。
反思的周記15
經歷了這個學期的學習與磨練，自己在學習上、思想上，在我們幾位老師的精心、認真的幫輔下，使我轉變了很多，謝謝你們我敬愛的老師！
在這個學期里，我的原定計劃：早上記憶英語單詞，中午要通過打一篇作文來提升閱讀理解能力，后來因為作業(yè)不能很好的完成就取消了這個項目，改成讀作文，晚上七點開始寫老師布置的作業(yè)，之后再復習以及預習，每一個課時40分鐘一共120分鐘一直到11點鐘才睡覺，星期5的時候晚上7點開始寫作業(yè)一直到10點才睡覺，星期六早上7 點到11點寫作業(yè)，下午2點到5點寫作業(yè)，晚上7點到10點預習語文、英語、數學等科目，星期天早上要閱讀政治、歷史、地理、生物等科目，還要補空余作業(yè)，下午休息，可是我總要被作文拉住后腿，導致早上要寫作業(yè)，復習和預習的時間消之不見，有時連下午的休息時間也沒有了，唉，原本下午可以玩2小時電腦游戲和2小時時自由活動的，全部都泡湯了。此項計劃現(xiàn)在出現(xiàn)了很多問題，我還要做一些必要的修改……
在學校里，我在學習的過程中，出現(xiàn)了很多毛病，但還好，還有方法“治愈”經過一個學期的學習，我發(fā)現(xiàn)了我的缺點有：1上課講小話、2作業(yè)做錯不問老師解決、3上課時沒有集中精力聽課、 4沒有跟著老師的思路走、5各科的筆記沒有做好。
而改正的方法分別是：1管住自己，克制自己，讓自己的嘴緊緊閉上，只是跟著老師閱讀的時候打開、2積極向老師請教不會做的和做錯的.、3以后不再像以前那樣不聽講，不再東看看，西摸摸的、4跟著老師的思路走、5老師寫在黑板上的和老師叫記錄的都要記在筆記本上，做好筆記。
時間飛逝，一眨眼之間，初一的一個學期已經過去了，我悟出了學習的三大要素是學習、預習和復習，而三大要素中最重要的是學習是重中之重，然后是預習最后是復習，當然也少不了各科習題的鞏固
我一定會戰(zhàn)勝我的缺點，與時間賽跑，與自己賽跑追回我以前失去的時間，不做時間的奴隸，爭取做時間的主人吧！同學們，老師們，看好我吧！
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