小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)擺一擺想一想說(shuō)課稿

時(shí)間：2025-12-11 11:37:18 小學(xué)說(shuō)課稿

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)擺一擺想一想說(shuō)課稿，歡迎大家分享。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)擺一擺想一想說(shuō)課稿

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容：

　　人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)P45《擺一擺想一想》。

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　　本節(jié)課設(shè)計(jì)了一個(gè)生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際地操作，進(jìn)一步鞏固數(shù)位及位值的概念，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索100以內(nèi)數(shù)的特點(diǎn)及排列規(guī)律。活動(dòng)通過(guò)讓學(xué)生把某一數(shù)量的棋子分別擺在數(shù)位表的十位和個(gè)位上，得到不同的數(shù)，鞏固對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，還通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察每一組數(shù)的特點(diǎn)，探索規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納能力。整個(gè)活動(dòng)不僅能夠使學(xué)生在實(shí)踐操作中發(fā)展形象思維能力，還能通過(guò)找規(guī)律發(fā)展學(xué)生初步的抽象思維能力。

　　《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑。在一年級(jí)的小朋友中，讓他們玩，讓他們?cè)趧?dòng)手操作中學(xué)習(xí)是非常開(kāi)心的一件事情。所以，這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了三個(gè)內(nèi)容：“自主探索”、“合作探究擺一擺”和“獨(dú)立思考想一想”。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中增設(shè)了“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的知識(shí)。通過(guò)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”這種新的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在自主探索與合作交流中，使他們獲得綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)及方法解決實(shí)際問(wèn)題、探索數(shù)學(xué)規(guī)律的能力，逐步發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識(shí)。

　　基于上述認(rèn)識(shí)，《擺一擺，想一想》這一實(shí)踐活動(dòng)課，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）學(xué)生通過(guò)小組合作、獨(dú)立操作、交流等活動(dòng)，鞏固100以內(nèi)數(shù)位及數(shù)值的概念；

　�。�2）經(jīng)歷觀察、操作、比較、猜想、驗(yàn)證、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中感悟100以內(nèi)數(shù)的特點(diǎn)及排列規(guī)律，（3）感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程合理性的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生初步的抽象思維能力與辯證思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、結(jié)合所學(xué)的數(shù)的分解組成，直觀形象地熟悉和理解100以內(nèi)數(shù)的組成。

　　2、探索100以內(nèi)數(shù)的特點(diǎn)及排列規(guī)律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、觀察發(fā)現(xiàn)既不重復(fù)又不遺漏的排列組合方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、形象思維能力和抽象思維能力。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、數(shù)位表、9顆珠子、統(tǒng)計(jì)表格

　　（三）說(shuō)教法學(xué)法

　　學(xué)生獨(dú)立試擺棋子，與小組交流，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)獨(dú)立操作、探索及合作交流的空間，學(xué)生能在屬于自己的空間自由地去擺，反復(fù)地思考、交流，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣；尤其在擺較多棋子操作無(wú)序的過(guò)程中，讓學(xué)生小組合作，目的是通過(guò)合作相互補(bǔ)充、完善，探索出擺圓片的方法和規(guī)律，使操作走向有序，有利于發(fā)展學(xué)生初步的抽象思維能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）自主探索

　　師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)位順序表，從右邊數(shù)起第一位是什么位？第二位呢？

　　老師手里有一些珠子，把它們擺在數(shù)位表中，就能表示不同的數(shù)，這其中還有許多奇妙的規(guī)律呢，這節(jié)課我們就來(lái)研究這些規(guī)律。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們猜想一下用三顆珠子擺在數(shù)位表上可以擺出哪些數(shù)。（生說(shuō)猜想，師板書(shū)）

　　觀察這些數(shù)有什么規(guī)律，可以怎么給它們排隊(duì)？（從小到大或從大到�。└鶕�(jù)這些規(guī)律來(lái)一起擺一擺。

　�。ǘ┯眠m當(dāng)?shù)姆椒〝[珠子

　　1、還想繼續(xù)擺珠子寫(xiě)數(shù)嗎？請(qǐng)你們像擺3顆珠子一樣從小到大或從大到小擺一擺，用4顆珠子擺一擺，記一記，同桌合作完成。

　　2、從1、2、5顆珠子里選擇自己喜歡的來(lái)擺一擺，記一記，同桌合作完成。

　　學(xué)生匯報(bào)

　　3、想一想，有什么規(guī)律？

　�。�?jī)蓚€(gè)數(shù)位上的數(shù)合起來(lái)等于珠子數(shù)，珠子數(shù)加1等于擺得數(shù)）

　　4、你們剛才在擺的時(shí)候，老師選了6顆棋，不過(guò)沒(méi)有擺，腦子里想了想，寫(xiě)了這幾個(gè)數(shù)（板演：0、6、15、24、34、33、42、51、60）你們幫我檢查一下。

　�。ㄈ┻\(yùn)用規(guī)律

　　（1）、“獨(dú)立思考想一想”

　　不用擺、先猜一猜、再說(shuō)一說(shuō)7顆、8顆、9顆棋子分別能變出哪些數(shù)字，把匯總表補(bǔ)充完整。目的是讓學(xué)生通過(guò)猜想——驗(yàn)證——應(yīng)用獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)成功的喜悅。

　�。�2）課外延伸。