初一數(shù)學(xué)手抄報
導(dǎo)語：只要我們用心的發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)就無處不在。數(shù)學(xué)正在一點點的改變我們的生活。那么，初一數(shù)學(xué)手抄報有哪些呢?下面是小編分享的初一數(shù)學(xué)手抄報，希望能夠幫到大家。
數(shù)學(xué)故事：與愛麗絲同游數(shù)學(xué)世界(一)
親愛的同學(xué)們，讀過《愛麗絲漫游數(shù)學(xué)奇境》嗎?愛麗絲是一個活潑、開朗、對世界充滿好奇的小女孩，喜歡聽路易斯老師講故事，也喜歡跟路易斯老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。你瞧，他們又開始探討分數(shù)加減法的問題呢!
晚飯后，路易斯老師和愛麗絲在花園里散步，路易斯老師給愛麗絲講分數(shù)的產(chǎn)生，“其實很早已有分數(shù)的產(chǎn)生，古埃及、巴比倫、古希臘和古中國等各個文明古國的文化都記載了有關(guān)分數(shù)的知識。世上最早的分數(shù)研究出現(xiàn)于中國的《九章算術(shù)》，系統(tǒng)地討論了分數(shù)及其運算。路易斯老師一邊講，一邊在花園的沙地上用樹枝寫了幾個分數(shù)的加法：
然后問愛麗絲：“你算一算，看看有什么發(fā)現(xiàn)?”愛麗絲拿起樹枝在地上認真的算著，她忽然叫起來，“啊!知道了，我發(fā)現(xiàn)這些分數(shù)的分母如果是連續(xù)的兩個自然數(shù)，分子都是1，那么計算結(jié)果的分母就是原來兩個加數(shù)的分母的乘積，分子是原來兩個加數(shù)的分母的和。路易斯老師，如果分母不是連續(xù)的兩個自然數(shù)，還有這個規(guī)律嗎?如果這些計算換成減法是不是也有規(guī)律呢?”愛麗絲一連串問了兩個問題。路易斯老師高興地說：“那你舉幾個例子看看。”愛麗絲在沙地上寫下了
我發(fā)現(xiàn)兩個分數(shù)的分母如果是互質(zhì)數(shù)，分子是1，他們相加的和的分母是兩個加數(shù)分母相乘，分子是兩個加數(shù)分母相加，那減法也同樣，差的分母是被減數(shù)、減數(shù)分母相乘的積，分子是被減數(shù)和減數(shù)的分母相減的差。”路易斯撫摸著愛麗絲，微笑地點點頭。
數(shù)學(xué)故事：與愛麗絲同游數(shù)學(xué)世界(二)
愛麗絲因為自己的新發(fā)現(xiàn)感到興奮不已，央求路易斯老師再給她出個題目，路易斯老師想了想，又給愛麗絲出了一個題目。“一個分數(shù)的分子和分母的和是28，化成小數(shù)是0.4，這個分數(shù)原來是多少?”愛麗絲邊聽路易斯老師說題目，邊用樹枝在沙地上記錄。愛麗絲在沙地上寫著算著想了想說：“這個題目難不倒我，解決這個問題的關(guān)鍵是從”化成小數(shù)是0.4這句話入手，如果這個分數(shù)化成小數(shù)是0.4，那么把它轉(zhuǎn)化成分數(shù)就是
愛麗絲繼續(xù)說：“這個題目運用到的知識是由小數(shù)化分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)，只要熟練掌握這些知識，解決這個問題很容易。”路易斯老師雖然是大學(xué)教授，他教了無數(shù)的大學(xué)生，但是他更喜歡這個樂于思考的小女孩，數(shù)學(xué)思考也讓這個小女孩更加可愛。路易斯老師看天色漸晚，就對愛麗絲說：“天不早了，我們回去吧。”愛麗絲還沉浸在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣中，不情愿地跟著路易斯往回走!
愛麗絲進門看到父母、姐姐伊娜和妹妹伊黛絲正在喝果汁，便嚷著：“我也渴了，媽媽能給我和路易斯老師也拿點果汁來嗎?”母親連忙起身，拿了一桶果汁，正要給路易斯老師和愛麗絲倒進杯子。路易斯老師有禮貌地說：“不麻煩您了，夫人，我來吧。”說著接過果汁，先給愛麗絲倒了一杯，然后對愛麗絲說：
你算一算這桶果汁有多少毫升?“愛麗絲可能是真的渴了，大聲說：親愛的路易斯老師，能先讓我喝了果汁再回答您的問題好嗎?路易斯老師笑笑說：“當(dāng)然!”說著也給自己倒了一杯果汁，坐在愛麗絲旁邊的沙發(fā)上。愛麗絲一邊喝著果汁，腦子里還在不停的想著路易斯老師的問題。剛喝了幾口，連忙放下杯子，拿起一支筆、一張紙，在茶幾上畫著，寫著，看她那認真的神情，好像她已經(jīng)不渴了。
也就是600毫升“�？粗鴲埯惤z講得頭頭是道，路易斯老師刮了刮愛麗絲的鼻子笑著說：“什么題目都難不倒你這個小家伙!”
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