弟子規(guī)泛愛(ài)眾的讀后感（通用13篇）
「泛」就是廣泛，很普遍的意思;「愛(ài)」就是慈悲，有愛(ài)心。這個(gè)「眾」，我們此地講的是眾人;除了人之外，你還能擴(kuò)展到動(dòng)物、植物，這個(gè)世界就更為美好了， 以下便是小編整理的《弟子規(guī)·泛眾愛(ài)》的讀后感，供大家參考。
弟子規(guī)泛愛(ài)眾的讀后感 1
“泛愛(ài)眾”，在《弟子規(guī)》中是這樣解釋的：“以廣泛的愛(ài)心對(duì)待社會(huì)大眾……每個(gè)人在為自己的同時(shí)能夠兼顧到他人、家國(guó)、天下……用心去感受別人的需要……待人謙和、有禮貌。”盡管《弟子規(guī)》只是給學(xué)生寫的，但是，作為教師，我從中也學(xué)到了很多東西。下面介紹如下：
一、自身提高道德修養(yǎng)，做到對(duì)人謙和、有禮貌。
可以說(shuō)我們上莊中學(xué)的全體同仁的目標(biāo)是一致的，我們每天所作的一切都是為了教學(xué)，都是為了教好我們每天面對(duì)的學(xué)生，所以每個(gè)人的思想都是崇高的。我們沒(méi)有理由對(duì)任何一個(gè)同事不謙和、不禮貌。
這就要首先想到別人的長(zhǎng)處，想到從別人那里學(xué)到點(diǎn)東西。
我認(rèn)為我可以學(xué)到很多。從劉老師那學(xué)到慈悲、仁愛(ài)，從慶華那學(xué)到嚴(yán)謹(jǐn)、寬容，從小林那學(xué)到機(jī)智、嚴(yán)格，從小蘇那學(xué)到端正的`態(tài)度，從新穎那學(xué)到謙恭的品質(zhì)，從小曹那學(xué)到步步深入的教學(xué)思路，從小朱那里學(xué)到一板一眼的工作方式，從楊光那學(xué)到良好的心態(tài)。從李蘭那學(xué)到務(wù)實(shí)的風(fēng)格。
我們的每個(gè)同志都有自己的優(yōu)點(diǎn)、特色，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
二、不自私，互相幫助
《弟子規(guī)》中說(shuō)：“己有能，勿自私”，意思是說(shuō)“一個(gè)人有才能和本事，不要保守自私、舍不得付出，要時(shí)刻想著服務(wù)大眾、回報(bào)社會(huì)�！蔽覀兌际菑母咝．厴I(yè)的，都有較高的文化素質(zhì)，工作就是把知識(shí)、能力拿出來(lái)，回報(bào)給社會(huì)。不自私，同學(xué)科教師就可以在教學(xué)中暢所欲言，把自己的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)提供給大家，就會(huì)互相提出批評(píng)指正意見(jiàn)。不自私，同班教師才會(huì)不記得失，團(tuán)結(jié)協(xié)作管理好我們的班級(jí)。不自私，才會(huì)給他人提供方便。我們上莊中學(xué)才會(huì)是團(tuán)結(jié)的集體。
孔子也說(shuō)：“君子周而不比�！币馑际钦f(shuō)，君子在處理人際關(guān)系中，能夠與多數(shù)人聯(lián)合，為公共利益，為多數(shù)人利益而團(tuán)結(jié)在一起。我們不一定能成為君子，但是我們可以用君子的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
三、不干擾他人的工作
“人不閑，事勿擾;人不安，勿話擾�！迸c人相處，我們應(yīng)該隨時(shí)注意自己的言行不要影響到別人的正常生活與工作，這是一種做人的美德。
我想的是：在很多學(xué)校的走廊里都有這樣幾個(gè)字“慢步輕聲”，目的是讓教學(xué)環(huán)境保持安靜，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。還有的教室里貼出“入門即靜，入靜即學(xué)”，為的是所有學(xué)生能盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，彼此間學(xué)習(xí)不受打擾。
我們的工作也很繁忙，如果充分利用時(shí)間是完全可以完成所有的教學(xué)任務(wù)、聯(lián)查任務(wù)的，就不會(huì)出現(xiàn)抱怨的情形。
總之，盡可能地發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)，我們的心境好了，工作效率就會(huì)提高。做到互相幫助，我們的任務(wù)就會(huì)減輕，會(huì)從中體會(huì)到快樂(lè)。
弟子規(guī)泛愛(ài)眾的讀后感 2
中國(guó)經(jīng)典國(guó)學(xué)《弟子規(guī)》，蘊(yùn)含著千百年來(lái)人們的道德經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，這是我們中華民族所擁有的寶貴財(cái)富。作為炎黃子孫的我們，應(yīng)該多多誦讀，汲取精華，傳承其中精神。
在當(dāng)今社會(huì)中，我們要發(fā)揚(yáng)《弟子規(guī)》中“泛愛(ài)眾”篇所表達(dá)的博愛(ài)精神。正如中華民族偉大革命先驅(qū)者孫中山先生，一生都在發(fā)展和推廣著“博愛(ài)”這一中華美德，就連孫中山先生陵墓中山陵，主牌坊的正中央高高掛著一塊題有“博愛(ài)”二字的牌匾。在前年“5.12”我國(guó)汶川發(fā)生了大地震，牽動(dòng)了全國(guó)13億人的心。可愛(ài)勝過(guò)一切，溫總理那斬釘截鐵的話語(yǔ)，時(shí)刻回蕩在子弟兵們的心中：“只要有一線希望，就要盡百倍努力!”大家自愿紛紛募捐，一元，二元，一百元，一千元……源源不斷的捐款送往災(zāi)區(qū)。這是我們大家共同的愛(ài)：愛(ài)是支持!愛(ài)是希望!只要人人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間!這次雖然汶川發(fā)生了大地震，但是有我們的祖國(guó)做堅(jiān)實(shí)的.后盾。我們中華民族是強(qiáng)大的，是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭!
在平時(shí)的生活中，我們要從身邊點(diǎn)滴的小事做起，發(fā)揚(yáng)這種“博愛(ài)”精神。學(xué)校組織我們少先隊(duì)員去敬老院看望長(zhǎng)輩們，這也是一種博愛(ài)，也是一種集體的關(guān)愛(ài)。這些孤寡老人平日里住在院內(nèi)，十分冷清。沒(méi)有親人的照顧，沒(méi)有朋友的支持，可以說(shuō)這些老人是無(wú)依無(wú)靠。為了使這些老人獲得集體的溫暖，我們小學(xué)生也應(yīng)該盡自己的一份力量。我們經(jīng)常去敬老院看望他們，帶去親切的慰問(wèn)和精彩的表演，讓這些老人們?nèi)谌氲竭@個(gè)集體中，讓他們感受到大家庭的溫暖!
看完了我的《弟子規(guī)-泛愛(ài)眾》讀后感，希望同學(xué)們也能和我一樣，去好好研讀這本書(shū)《弟子規(guī)》，感悟人生的哲理，傳承人間的美德。
弟子規(guī)泛愛(ài)眾的讀后感 3
對(duì)于大眾有關(guān)懷愛(ài)護(hù)的心，如同蒼天與大地，絕對(duì)沒(méi)有私心，不論好人、壞人、聰明、愚笨、寶貴、貧賤、種族國(guó)界都一樣給予保護(hù)和承載，純是一片仁慈之心，不為名利毫無(wú)虛假。正是“天同覆，地同載”的大同境界。
泛愛(ài)眾的人人君子，他的心中有人我一體的觀念，所以肯放下滔滔私心，關(guān)懷大眾，我們?nèi)籼幪帉W(xué)著仁厚待人，在德行上改過(guò)修養(yǎng)，守住人的品格，并深入學(xué)習(xí)各項(xiàng)才藝，相信也能做出一份番利益大眾的事業(yè)。
品行高尚的人，名聲自然高，人們所敬重的是德行，并不是論外貌是否出眾；才能大的人聲望自然大，人們所信服的是真才，并不是只會(huì)發(fā)表言論。
自己有能力做的事情，不要自私保守；看到別人有才華，應(yīng)該多加贊美肯定，不要因?yàn)榧刀识H低別人。
對(duì)富有的人態(tài)度不諂媚求榮；對(duì)貧窮的人不表現(xiàn)出驕傲自大的樣子，不厭惡不嫌棄親戚老友，也不一味喜愛(ài)新人新朋友。至圣先師孔子教導(dǎo)我們，貧窮的人除了不諂媚迎合外，能夠在道德上自得其樂(lè)更好，富有的人不但不以驕傲的心態(tài)妨礙他人，更要愛(ài)好禮節(jié)，恭敬大眾。貧和富只是生活方式不同而已，都要學(xué)習(xí)禮節(jié)充實(shí)各項(xiàng)才能，發(fā)揮人我一體的.仁心，才能營(yíng)造一個(gè)“貧而樂(lè)，富而好禮”的幸福社會(huì)。
他人有事，忙得沒(méi)有空暇，就不要找事攪亂他；對(duì)方身心很不安定，我們就不再用閑言碎語(yǔ)干擾他。別人的短處絕對(duì)不要揭露出來(lái)，別人有秘密不想讓人知道，我們就不要說(shuō)出來(lái)。
贊美別人的善行，就等于是自己行善，因?yàn)閷?duì)方知道了，就會(huì)更加勉勵(lì)行善；宣揚(yáng)別人的過(guò)惡，就等于自己作惡，如果過(guò)分的憎惡，就會(huì)招來(lái)災(zāi)禍。行善能相互勸勉，彼此都能建立良好的德行，有了過(guò)錯(cuò)而不相互規(guī)勸，相方都會(huì)在品行上留下缺陷。
和人有財(cái)物上的往來(lái)，應(yīng)當(dāng)分辨清楚不可含糊�；蛘撸�(cái)物只與他人應(yīng)該慷慨多；取用別人的財(cái)物就應(yīng)少取一些；有事要托人做或有話要和人說(shuō)，先問(wèn)一問(wèn)自己是不是喜歡，如果自己不喜歡就應(yīng)立刻停止。
他人對(duì)我有恩惠，應(yīng)時(shí)時(shí)想回報(bào)他；不小心和人結(jié)了怨仇，應(yīng)求他人諒解，及早忘掉仇恨，報(bào)怨之心停留的時(shí)間越短越好，但是報(bào)答恩情的心意卻要長(zhǎng)存不忘，對(duì)待家中的待婢和仆人，本身行為要注重端正莊重不可輕浮隨便，若能進(jìn)一步做到仁慈、寬厚，那就更完美了。權(quán)勢(shì)可以獲使人服從，雖然表面上不敢反抗，心中卻不以為然。唯有以道理感化對(duì)方，才能讓人心悅誠(chéng)服而沒(méi)有怨言。
雖然現(xiàn)在也很少有人用婢仆，但是上下尊卑的關(guān)系仍然處處可見(jiàn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)仁德君子的泛愛(ài)眾，多為大眾著想，共同營(yíng)造一個(gè)相互關(guān)懷、相互體諒的溫馨社會(huì)。
弟子規(guī)泛愛(ài)眾的讀后感 4
中國(guó)經(jīng)典國(guó)學(xué)《弟子規(guī)》，蘊(yùn)含著千百年來(lái)人們的道德經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，這是我們中華民族所擁有的寶貴財(cái)富。作為炎黃子孫的我們，就應(yīng)多多誦讀，汲取精華，傳承其中精神。
在當(dāng)今社會(huì)中，我們要發(fā)揚(yáng)《弟子規(guī)》中“泛愛(ài)眾”篇所表達(dá)的博愛(ài)精神。正如中華民族偉大革命先驅(qū)者孫中山先生，一生都在發(fā)展和推廣著“博愛(ài)”這一中華美德，就連孫中山先生陵墓中山陵，主牌坊的正中央高高掛著一塊題有“博愛(ài)”二字的牌匾。在前年“512”我國(guó)汶川發(fā)生了大地震，牽動(dòng)了全國(guó)13億人的心�？蓯�(ài)勝過(guò)一切，溫總理那斬釘截鐵的話語(yǔ)，時(shí)刻回蕩在子弟兵們的心中：“只要有一線期望，就要盡百倍努力!”大家自愿紛紛募捐，一元，二元，一百元，一千元源源不斷的'捐款送往災(zāi)區(qū)。這是我們大家共同的愛(ài)：愛(ài)是支持!愛(ài)是期望!只要人人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成完美的人間!這次雖然汶川發(fā)生了大地震，但是有我們的祖國(guó)做堅(jiān)實(shí)的后盾。我們中華民族是強(qiáng)大的，是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭!
在平時(shí)的生活中，我們要從身邊點(diǎn)滴的小事做起，發(fā)揚(yáng)這種“博愛(ài)”精神。學(xué)校組織我們少先隊(duì)員去敬老院看望長(zhǎng)輩們，這也是一種博愛(ài)，也是一種群眾的關(guān)愛(ài)。這些孤寡老人平日里住在院內(nèi)，十分冷清。沒(méi)有親人的照顧，沒(méi)有朋友的支持，能夠說(shuō)這些老人是無(wú)依無(wú)靠。為了使這些老人獲得群眾的溫暖，我們小學(xué)生也就應(yīng)盡自己的一份力量。我們經(jīng)常去敬老院看望他們，帶去親切的慰問(wèn)和精彩的表演，讓這些老人們?nèi)谌氲竭@個(gè)群眾中，讓他們感受到大家庭的溫暖!
看完了我的《弟子規(guī)-泛愛(ài)眾》，期望同學(xué)們也能和我一樣，去好好研讀這本書(shū)《弟子規(guī)》，感悟人生的哲理，傳承人間的美德。
弟子規(guī)泛愛(ài)眾的讀后感 5
說(shuō)起《弟子規(guī)》里的《泛愛(ài)眾》一篇，我想大家應(yīng)該不陌生吧！
《泛愛(ài)眾》講得是與朋友相處，要講平等、博愛(ài)，以博大的愛(ài)心去對(duì)待別人�，F(xiàn)在，我們遇到了一個(gè)難題：只會(huì)索取，不會(huì)給予、奉獻(xiàn)；只知道去坦然接受，不知道欣然給予。聞名世界的文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話：“給，永遠(yuǎn)比拿愉快�！薄兜茏右�(guī)》里也說(shuō)：“凡取與，貴分曉，與宜多，取宜少�！币馑际墙o予、索取要分得清楚，給予多一些，索取少一些。記住這個(gè)美德吧！并去實(shí)踐這個(gè)美德吧！
“人有短，切莫揭，人有私，切莫說(shuō)�！币馑际牵簞e人有短處，不要到處宣揚(yáng)，別人的隱私，不能隨便說(shuō)出去。讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)最近我們班發(fā)生的一件事。我們四年級(jí)期中考試時(shí)，三個(gè)班的同學(xué)進(jìn)行交叉考試�？墒强荚囃旰螅嚅L(zhǎng)馬玉森發(fā)現(xiàn)他放在書(shū)包里的19元錢被別的班的同學(xué)拿走了。我清楚地記得，當(dāng)時(shí)他還掉了幾顆“金豆豆”，最后那位拿走他錢的`同學(xué)將錢還了回來(lái)。
回到家，我們給家人講了這件事，弟弟還說(shuō)要將這件事到處宣揚(yáng)。這時(shí)，在一旁的爺爺說(shuō)話了：“你們不是學(xué)了《弟子規(guī)》中‘人有短，切莫揭’的話了嗎？那位同學(xué)做出這件事，同學(xué)們肯定都會(huì)向他投去異樣的眼光，他已經(jīng)很丟臉，你們想讓他在眾學(xué)生面前抬不起頭嗎？我希望你們不要說(shuō)�！边@時(shí)，我才深深明白此句話的意思，我陷入沉思……
弟子規(guī)泛愛(ài)眾的讀后感 6
正如歌中唱的：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成完美的人間。我讀了《弟子規(guī)》中“泛愛(ài)眾”名篇，深有感悟�！靶懈哒呙愿呷怂胤敲哺摺钡滦懈呱姓撸匀桓�。大家所尊重的是他的德行，并不是外表容貌。俗話說(shuō)：知人知面不知心。看一個(gè)人不單只看外表，更重要的是他的心靈是否完美、善良。更忌以貌取人。“人有短切莫揭人有私切莫說(shuō)”別人的缺點(diǎn)，不要去揭穿;對(duì)于他人的保密，切忌去張揚(yáng)，子曰：“己所不欲，勿施于人�！币O(shè)身處地為別人著想。像“512”汶川發(fā)生了大地震，牽動(dòng)了全國(guó)13億人的心。可愛(ài)勝過(guò)一切，溫總理那斬釘截鐵的話語(yǔ)，時(shí)刻回蕩在子弟兵們的心中：“只要有一線期望，就要盡百倍努力!”源源不斷的捐款送往災(zāi)區(qū)。這是我們大家共同的'愛(ài)：愛(ài)是支持!愛(ài)是期望!這次雖然汶川發(fā)生了大地震，但是有我們的祖國(guó)做堅(jiān)實(shí)的后盾。
這時(shí)我想到了這樣一個(gè)故事：有一個(gè)十分奇怪的盲人，他在夜里走路時(shí)，手里總是提著一個(gè)燈籠。別人看到了都很好奇，就問(wèn)他：“你自己都看不見(jiàn)，為什么還要提燈籠走路呢?”盲人卻說(shuō)：“我提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看見(jiàn)我，不會(huì)誤撞我。這樣既能夠?yàn)閯e的路人照路，又保證了自己的安全。”
在平時(shí)的生活中，我們就應(yīng)從身邊點(diǎn)滴的小事做起，我們要盡力去關(guān)愛(ài)社會(huì)上的弱勢(shì)群體，殘疾人和孤寡老人。坐公交車主動(dòng)給老年人讓座，攙扶殘疾人。這是一種關(guān)愛(ài)，讓這些老人們感受到社會(huì)大家庭的溫暖。
為別人照路，也照亮了自己。付出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心，你就成全了一個(gè)世界。我們無(wú)法駕馭自己的生命，但我們卻能盡自己所能去幫忙別人，關(guān)愛(ài)別人。這樣讓愛(ài)在每個(gè)人心中傳遞，讓世界充滿愛(ài)。我們也就能感受到生活的快樂(lè)與幸福。
弟子規(guī)泛愛(ài)眾的讀后感 7
子曰：泛愛(ài)眾而親仁。仁者愛(ài)仁，智者愛(ài)智。
記得以前在讀者上看到這樣一則故事，年老的父親讓兩個(gè)兒子去獨(dú)闖天下，數(shù)年后，兩個(gè)兒子回來(lái)了，老大的述說(shuō)是每到一處便遇惡人，所經(jīng)之處必是惡地，這些年他過(guò)得很辛苦也很痛苦；老二的運(yùn)氣則好得不得了，所遇皆是善人，所到必是詳和之地，這些年他過(guò)得快樂(lè)。父親聽(tīng)完之后沉默了一會(huì)，讓兄弟二人交換之地再次出發(fā)。結(jié)果，老大去弟弟所到之處，發(fā)現(xiàn)這些人根本就不向弟弟說(shuō)的那么友善；而老二走在哥哥以前到過(guò)的'地方，發(fā)現(xiàn)這些人其實(shí)都很善良，相處久了都很友好。所以說(shuō)你以什么樣的態(tài)度去對(duì)待別人，你就會(huì)得到怎樣樣的回報(bào)。常懷仁慈之心，以仁愛(ài)待人，那對(duì)方會(huì)在你的仁愛(ài)之光中感化。
懷著仇恨而生活的人，身體的每一個(gè)細(xì)胞將會(huì)被仇恨而吞噬，由此生活將會(huì)變得漫長(zhǎng)而苦悶。而有智慧的人可用仁愛(ài)化解一切怨念，讓一切背負(fù)風(fēng)清云淡。在若干年后，你再回首，發(fā)現(xiàn)當(dāng)初曾令人爭(zhēng)執(zhí)、仇恨的事情已經(jīng)不值一提。在沒(méi)有家國(guó)恨的年代，人與人的關(guān)系完全能夠因?yàn)榉簮?ài)眾而拉近，社會(huì)也會(huì)在每個(gè)人心存仁愛(ài)之中而和諧。
因存仁愛(ài)，人便不會(huì)自傲；因存仁愛(ài)，人便不會(huì)自負(fù)；因存仁愛(ài)，人便會(huì)揚(yáng)善抑惡；因存仁愛(ài)，便會(huì)心存感恩之心；因存仁愛(ài)，便不會(huì)睚眥必報(bào)；將愛(ài)放在心中，人生便會(huì)少許多煩惱，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成完美的人間。
泛愛(ài)眾，我愛(ài)眾人，眾人亦愛(ài)我。
弟子規(guī)泛愛(ài)眾的讀后感 8
本周學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》中的“泛愛(ài)眾”篇。“泛愛(ài)眾”，在《弟子規(guī)》中是這樣解釋的：“以廣泛的愛(ài)心對(duì)待社會(huì)大眾？每個(gè)人在為自己的同時(shí)能夠兼顧到他人、家國(guó)、天下？用心去感受別人的需要？待人謙和、有禮貌。”與朋友相處，要講平等、博愛(ài)，以博大的愛(ài)心去對(duì)待別人。現(xiàn)在，我們遇到了一個(gè)難題就是：只會(huì)索取，不會(huì)給予、奉獻(xiàn)；只知道去坦然接受，不知道欣然給予。聞名世界的文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話：“給，永遠(yuǎn)比拿愉快�！薄兜茏右�(guī)》里也說(shuō)：“凡取與，貴分曉，與宜多，取宜少�！币馑际墙o予、索取要分得清楚，給予多一些，索取少一些。
“人有短，切莫揭”。當(dāng)看到人有短處，你要懂得愛(ài)護(hù)他，人都有自尊，都有面子。不可以揭他的短，讓他難過(guò)，要包容他。包容他呢，反而會(huì)讓他覺(jué)得你很慈悲、有愛(ài)心，他才能夠反省，才能改過(guò)。如果把他的短處揭出來(lái)，他對(duì)你懷恨在心，不但不能改過(guò)，還會(huì)與你結(jié)怨，何苦呢？人家有短，雖然我們看到了，不要放在心上，仍然對(duì)他和氣、寬容，這是一種大慈悲的表現(xiàn)。
揚(yáng)人善，幫人助己�！暗廊松疲仁巧�，人知之，愈思勉”。這句話是說(shuō)，當(dāng)我們看到別人有善的地方，有有點(diǎn)、長(zhǎng)處，我們一定要稱贊。當(dāng)我們稱贊這個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，是對(duì)那個(gè)人的勉勵(lì)。當(dāng)他知道你在勉勵(lì)他的時(shí)候，“人知之，愈思勉”，他聽(tīng)到你這樣的'贊嘆他，他就會(huì)更加的努力向上。把他的善處優(yōu)點(diǎn)更加的發(fā)揚(yáng)下去。所以，這是對(duì)他的一種鼓勵(lì)。同時(shí)對(duì)自己也是勸勉，看到有人善，我們見(jiàn)賢思齊。
也是在勉勵(lì)大眾，使大眾都生起一種向往、羨慕之心，從而加以效仿。
“恩欲報(bào)，怨欲忘，報(bào)怨短，報(bào)恩長(zhǎng)”。這里是講，別人的恩要常常記在心里，知恩報(bào)恩。古人講：受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。對(duì)怨恨呢？別人對(duì)不起我，我應(yīng)該把它忘掉，不要放在心上。這個(gè)短長(zhǎng)，我們要做到極處。短，越短越好，心里如果有不平、有怨恨，念頭剛起的一霎那，我們就要把它壓下去，只在一念之間，不能讓他存在。所以要放下自己內(nèi)心對(duì)一切人的沖突、怨恨。當(dāng)我們放下一切沖突、怨恨的時(shí)候，我們會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，世界原來(lái)這么美好，這如“退一步、海闊天空”。別人對(duì)我們有恩，我要長(zhǎng)長(zhǎng)久久的放在心里。當(dāng)別人對(duì)我們有怨恨的時(shí)候，我們問(wèn)，這真的是怨恨么？其實(shí)不然，我覺(jué)得他對(duì)我有怨，那就真的是對(duì)我有怨了，但是我轉(zhuǎn)念一想，他怨我的時(shí)候，不正是成就我的時(shí)候么？福是逆著加的，對(duì)逆來(lái)的，你能夠順受，就有福。
弟子規(guī)泛愛(ài)眾的讀后感 9
“凡是人，皆須愛(ài)，天同覆，地同載�！薄兜茏右�(guī)·泛愛(ài)眾》開(kāi)篇這句箴言，如晨鐘暮鼓，敲醒了我對(duì)“愛(ài)”的淺薄認(rèn)知。從前我總以為，愛(ài)只限于親人摯友，直到重讀這篇箴言，再回望生活中的點(diǎn)滴，才明白泛愛(ài)眾的真諦——那是對(duì)世間萬(wàn)物的溫柔以待，是藏在尋常煙火里的善意微光。
小區(qū)里的張爺爺獨(dú)居多年，兒女遠(yuǎn)在外地，每次買米買面都要費(fèi)力扛上樓。從前我路過(guò)時(shí)總低頭匆匆走過(guò)，覺(jué)得“與我無(wú)關(guān)”。讀《泛愛(ài)眾》中“己有能，勿自私；人所能，勿輕訾”后，我開(kāi)始主動(dòng)幫張爺爺提重物，周末陪他讀報(bào)紙、聊家常。張爺爺總攥著我的手說(shuō)：“有你在，家里都熱鬧了�！笨粗劢堑男σ�，我忽然懂得，泛愛(ài)眾從不是轟轟烈烈的壯舉，而是把他人的難處放在心上，用舉手之勞傳遞溫暖。
學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同班同學(xué)小林跑步時(shí)不慎摔倒，膝蓋擦破了皮，疼得直落淚。周圍有同學(xué)起哄“真沒(méi)用”，我想起“道人善，即是善；人知之，愈思勉”，立刻跑過(guò)去扶起他，借來(lái)碘伏幫他消毒，還陪他去醫(yī)務(wù)室包扎。后來(lái)小林在作文里寫道：“那天的碘伏很涼，但同學(xué)的手很暖�！边@件事讓我明白，泛愛(ài)眾是不嘲笑他人的窘迫，是在別人需要時(shí)伸出援手，讓善意在彼此心間流轉(zhuǎn)。
《泛愛(ài)眾》不是空洞的道德說(shuō)教，而是藏在生活縫隙里的行為指南。它教會(huì)我，愛(ài)不分親疏遠(yuǎn)近，不分強(qiáng)弱貴賤。當(dāng)我們把對(duì)家人的愛(ài)延伸到鄰里，把對(duì)朋友的.善擴(kuò)展到陌生人，那些細(xì)碎的善意便會(huì)匯聚成星河，照亮整個(gè)世界。這便是泛愛(ài)眾的力量，也是傳統(tǒng)文化留給我們最珍貴的精神財(cái)富。
弟子規(guī)泛愛(ài)眾的讀后感 10
重讀《弟子規(guī)·泛愛(ài)眾》，“待婢仆，身貴端；雖貴端，慈而寬”這句讓我陷入沉思。從前我總覺(jué)得“泛愛(ài)眾”是對(duì)他人的要求，直到見(jiàn)證了奶奶與家政阿姨的相處，才明白真正的泛愛(ài)眾，是把尊重刻進(jìn)骨子里，用平等之心對(duì)待每一個(gè)人。
家政阿姨李嬸第一次來(lái)家里時(shí)，手腳有些拘謹(jǐn)，擦桌子時(shí)不小心碰倒了奶奶最愛(ài)的青花瓷瓶。我嚇得尖叫起來(lái)，李嬸臉都白了，連連道歉說(shuō)要賠償。奶奶卻笑著扶起她：“不礙事，這瓶子本就有裂紋，早該換了。”隨后還倒了杯熱茶遞給她：“累了吧，先歇會(huì)兒再干。”李嬸眼眶泛紅，后來(lái)干活格外用心，不僅把家里收拾得一塵不染，還常幫奶奶買菜、陪她聊天，相處得像親人一樣。
有次我問(wèn)奶奶：“您就不怪李嬸打碎瓶子嗎？”奶奶摸著我的頭說(shuō)：“人人都有失手的時(shí)候，她不是故意的.。咱們待人要寬，人家才會(huì)真心待你�！边@讓我想起《泛愛(ài)眾》中“寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱；執(zhí)虛器，如執(zhí)盈”的教誨，原來(lái)尊重他人不僅是言語(yǔ)上的客氣，更是懂得體諒他人的難處，用包容之心化解尷尬。
反觀生活中，有些同學(xué)對(duì)食堂阿姨頤指氣使，對(duì)清潔工師傅視而不見(jiàn)，總覺(jué)得自己“高人一等”。殊不知“天同覆，地同載”，每個(gè)人都在為生活努力，沒(méi)有高低貴賤之分�！斗簮�(ài)眾》教會(huì)我們，要以善為尺，丈量自己的言行；以愛(ài)為橋，連接彼此的心靈。當(dāng)我們放下偏見(jiàn)與傲慢，用平等與包容對(duì)待每一個(gè)人，才能收獲真正的溫暖與尊重，這便是泛愛(ài)眾最深刻的內(nèi)涵。
弟子規(guī)泛愛(ài)眾的讀后感 11
“言語(yǔ)忍，忿自泯；財(cái)物輕，怨何生。”《弟子規(guī)·泛愛(ài)眾》中的這句箴言，像一面鏡子，照出我過(guò)往言行中的不足。那次與同學(xué)的爭(zhēng)執(zhí)，讓我真切體會(huì)到“言善語(yǔ)暖，行善心安”的道理，也讀懂了泛愛(ài)眾在日常言行中的真正含義。
那是一次小組合作，我和同桌小宇因?yàn)榉桨冈O(shè)計(jì)產(chǎn)生分歧。他堅(jiān)持用傳統(tǒng)方式呈現(xiàn)，我卻認(rèn)為應(yīng)該創(chuàng)新，爭(zhēng)執(zhí)中我急紅了眼，脫口而出：“你這想法太老套了，根本拿不到高分！”小宇的臉?biāo)查g漲紅，摔下筆說(shuō)：“你厲害你自己做！”之后的幾天，我們互不說(shuō)話，小組進(jìn)度也停滯不前。班主任發(fā)現(xiàn)后，讓我們一起重讀《泛愛(ài)眾》，當(dāng)讀到“言語(yǔ)忍，忿自泯”時(shí)，我羞愧地低下了頭。
放學(xué)后，我主動(dòng)找到小宇，誠(chéng)懇地道歉：“那天我說(shuō)話太沖了，對(duì)不起。你的方案其實(shí)有很多優(yōu)點(diǎn)，我們可以結(jié)合一下。”小宇愣了愣，隨即笑著說(shuō)：“我也有不對(duì)，不該耍脾氣。”我們一起修改方案，他補(bǔ)充傳統(tǒng)案例，我設(shè)計(jì)創(chuàng)新呈現(xiàn)方式，最終獲得了班級(jí)最高分。這件事讓我明白，言語(yǔ)是有溫度的，一句刻薄的話能點(diǎn)燃矛盾，一句真誠(chéng)的道歉卻能化解隔閡。
《泛愛(ài)眾》不僅教我們?nèi)绾握f(shuō)話，更教我們?nèi)绾巫鍪�。有次班�?jí)募捐，我原本只打算捐很少的錢，想起“財(cái)物輕，怨何生”，便把自己攢了很久的.零花錢都捐了出去。當(dāng)看到受助同學(xué)發(fā)來(lái)的感謝信時(shí)，我心里涌起一股暖流。原來(lái)泛愛(ài)眾不是遙不可及的道德準(zhǔn)則，而是藏在每一句善語(yǔ)、每一次善舉里。多說(shuō)一句鼓勵(lì)的話，多伸一次援手，多讓一步利益，就能讓人與人之間的關(guān)系更融洽。這便是《泛愛(ài)眾》給予我們的啟示：以善言暖人，以善行立身，方能心安理得，收獲真情。
弟子規(guī)泛愛(ài)眾的讀后感 12
“將加人，先問(wèn)己；己不欲，即速已�！薄兜茏右�(guī)·泛愛(ài)眾》中的這句教誨，讓我想起媽媽常說(shuō)的“換位思考”。從前我總以自我為中心，忽略他人感受，直到那次照顧生病的妹妹，才真正懂得“推己及人”的深意，也讀懂了泛愛(ài)眾的核心要義。
妹妹發(fā)燒時(shí)，媽媽讓我?guī)兔φ疹�。我嫌她哭鬧煩人，把退燒藥往她手里一塞就想走，媽媽攔住我說(shuō)：“你想想，你生病時(shí)是不是也希望有人陪？己不欲，即速已啊。”我愣了愣，想起自己上次發(fā)燒，妹妹寸步不離地守在床邊，給我端水喂藥，還講笑話逗我開(kāi)心。羞愧之下，我坐在床邊，給妹妹講故事、敷毛巾，幫她擦汗。妹妹抱著我說(shuō)：“姐姐真好。”看著她依賴的眼神，我忽然明白，泛愛(ài)眾就是把自己想要的溫暖，也帶給別人。
學(xué)校組織“關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)，我原本只是應(yīng)付了事，想起“將加人，先問(wèn)己”，便換位思考：如果我常年見(jiàn)不到父母，會(huì)希望得到怎樣的關(guān)懷？活動(dòng)中，我主動(dòng)陪一個(gè)叫小雨的'女孩聊天，給她輔導(dǎo)作業(yè)，還把自己的畫(huà)筆送給她。離開(kāi)時(shí)，小雨拉著我的手說(shuō)：“姐姐，你下次還來(lái)嗎？”那一刻，我真切感受到，推己及人不是一句口號(hào)，而是用他人期待的方式去關(guān)愛(ài)，讓善意真正抵達(dá)心底。
生活中，我們總?cè)菀缀雎运说母惺埽和劳鼛木邥r(shí)視而不見(jiàn)，同學(xué)被嘲笑時(shí)沉默不語(yǔ)，家人疲憊時(shí)依舊撒嬌任性。《泛愛(ài)眾》教會(huì)我們，要以己度人，把他人的難處當(dāng)作自己的難處，把他人的渴望當(dāng)作自己的渴望。當(dāng)我們學(xué)會(huì)推己及人，便會(huì)懂得如何真正去愛(ài)：一句問(wèn)候，一聲鼓勵(lì)，一次陪伴，都能成為照亮他人的光。這便是泛愛(ài)眾的智慧，也是我們一生都該踐行的準(zhǔn)則。
弟子規(guī)泛愛(ài)眾的讀后感 13
“見(jiàn)人善，即思齊；縱去遠(yuǎn)，以漸躋。見(jiàn)人惡，即內(nèi)��；有則改，無(wú)加警�！薄兜茏右�(guī)·泛愛(ài)眾》中的這段文字，如導(dǎo)航燈，為我指明了成長(zhǎng)的方向。班長(zhǎng)的言行，讓我真切體會(huì)到“見(jiàn)賢思齊”的力量，也讓我對(duì)泛愛(ài)眾有了更深刻的理解。
班長(zhǎng)小雯是班級(jí)里公認(rèn)的“熱心腸”。有同學(xué)學(xué)習(xí)落后，她主動(dòng)利用課余時(shí)間輔導(dǎo)；有同學(xué)忘帶雨傘，她把自己的傘讓出去，自己冒雨回家；班級(jí)活動(dòng)中，她總是最忙碌的那個(gè)，搬桌椅、搞策劃，從不抱怨。從前我總覺(jué)得“多一事不如少一事”，直到讀到《泛愛(ài)眾》中“見(jiàn)人善，即思齊”，我開(kāi)始刻意模仿小雯的'言行。
有次同桌小林?jǐn)?shù)學(xué)考砸了，趴在桌上哭，我想起小雯的樣子，主動(dòng)遞去紙巾，說(shuō)：“我數(shù)學(xué)比你好一點(diǎn)，我教你吧�！敝蟮膬芍埽颐刻旆艑W(xué)陪小林做題，幫他梳理知識(shí)點(diǎn)。下次考試，小林進(jìn)步了二十多分，他激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你！”看著他的笑容，我忽然明白，見(jiàn)賢思齊不是盲目模仿，而是汲取他人的善念，轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)。
反觀有些同學(xué)，見(jiàn)他人做好事就嘲笑“假積極”，見(jiàn)他人犯錯(cuò)就幸災(zāi)樂(lè)禍，這正是《泛愛(ài)眾》中警示的“見(jiàn)人惡，不內(nèi)省”。真正的泛愛(ài)眾，是既能向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，讓自己變得更好；也能在看到他人不足時(shí)，反思自己是否有同樣的問(wèn)題。就像小雯說(shuō)的：“做好事不是為了被表?yè)P(yáng)，而是因?yàn)檫@樣做心里踏實(shí)�！�
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