范仲淹的故事通用[15篇]

范仲淹的故事1

　　窖金捐寺

　　范仲淹在醴泉寺讀書的后期，年老多病的繼父，從平江刺史任上，解組歸鄉(xiāng)�；丶也痪茫�繼父辭世，家道沒落，母親一人支撐偌大的家，經(jīng)常又異常困頓，操勞過度，心力交瘁。仲淹看在眼里，疼在心里。但他想，必須要堅(jiān)持學(xué)完寺院師父所教授的經(jīng)學(xué)，盡量節(jié)衣縮食。

　　寺里的師父發(fā)現(xiàn)范仲淹吃的'愈來愈少，讀書卻愈加勤奮，幾近晝夜不息。師父既感動(dòng)，又憐惜，每一天便留出四個(gè)餅子，送給范仲淹，囑咐他必須要吃，不能餓壞身體。范仲淹接過師父的餅子，連連稱謝。他深知，這餅子是師父的一片慈愛之心，也是師父的一片厚望。每次接到師父的。餅子，總舍不得吃，總是留待讀書累了，肚子餓了時(shí)再吃，于是便把餅子放在窗臺(tái)上。在師父的接濟(jì)下，范仲淹的生活大有改善，最終能夠堅(jiān)持。有天他夜晚讀書，太專心致志，太聚精會(huì)神，周圍發(fā)生的一切，他渾然不知不覺。夜深了，室內(nèi)燈火如豆，室外星火似螢。累了，乏了，渴了，餓了。仲淹驀然想起師父贈(zèng)送的餅子。往窗臺(tái)一看，怎樣少了一個(gè)？第二天，依舊少了一個(gè)。起初，仲淹心里嘀咕：難道因?yàn)槲姨�窮，長期拖累師父，師父有些嫌棄，給的面餅減少了。轉(zhuǎn)念一想，不可能！師父給我的一個(gè)也不少啊。又一天，面餅放在窗臺(tái)上，他時(shí)時(shí)留意察看。到了傍晚，一只白鼠悄悄地爬到窗臺(tái)上，偷食面餅。他從座位上立即站起來，白鼠聽到聲響，便叼著吃剩的面餅逃跑了。他快步追上去，白鼠已竄到房門外。他跑上去一看，白鼠嗖地一下，鉆進(jìn)了門檻旁邊墻根的縫隙中。他掀開一個(gè)磚，確實(shí)有個(gè)鼠洞，比較深。端過油燈仔細(xì)照看，原先竟是一塊石板，象是下頭

　　有什么東西藏著。他覺得蹊蹺，忙刨開上頭的覆土，露出一塊大石板，掀開石板一看，范仲淹驚呆了：竟是滿滿一窖白金！這不知是何朝何代何年何月何人何故為誰而窖藏？心神稍定后，范仲淹唯恐深夜驚動(dòng)了僧人，泄了密，立即動(dòng)手，掩埋如故，恢復(fù)原貌。范仲淹分文未取，守口如瓶，依然過著往日清貧的讀書生活。

　　白駒過隙，三十個(gè)春夏秋冬過去。歲次庚辰，康定元年（1040年）春天，范仲淹已年過半百，他以龍圖閣直學(xué)士，擔(dān)任陜西經(jīng)略安撫副使，兼知延州（今延安）。某月某日，他正為防御西夏進(jìn)犯的種種軍務(wù)忙碌著，淄州鄒平縣醴泉寺的一位僧人奔赴延州，尋到了范仲淹。寒暄闊別，友情如故，師兄師弟相稱，好生快活！然而，細(xì)問得知：去年一場(chǎng)大火，醴泉寺化為灰燼，斷壁殘?jiān)�，甚是凄涼，眾多僧人，衣食無著，寄居他鄉(xiāng)，甚是可憐。師父已屆耄耋之年，仰天嘆息之余，忽然憶起曾寄讀醴泉寺三年的范仲淹，此刻名滿天下，請(qǐng)求范仲淹伸出援手，捐些銀兩，興建寺廟。仲淹聽?zhēng)熜趾蜕姓f罷詳情，痛心疾首之狀可見，至于如何籌措銀兩資助之事，卻不置一詞。范仲淹派屬下專人陪伴師兄，天天吃好玩好，熱情周到，并親自領(lǐng)師兄觀看了正在修筑的城寨和兵卒方陣訓(xùn)練。師兄身負(fù)重任，尚無著落，不禁心急如焚，哪有心再呆下去。幾次提出要走，仲淹總說“多住幾日”“不急”。師兄看到邊事緊急，范仲淹日夜操勞軍務(wù)，時(shí)間已過去一月，決意要走，范仲淹同意了。臨別，范仲淹交給師兄一封給師父的信，一再叮囑務(wù)必把信收好，交給師父。另外，將備好的路費(fèi)交給師兄。資助建寺的事，一字不提。和尚師兄既失望，又迷惑不解，就這樣踏上了東

　　歸的漫漫長途。

　　和尚師兄回到醴泉寺，教師父一看空手而歸，僅有一封書信。他拆開書信，信上竟寫著窖金的一段往事。于是指使幾個(gè)和尚，按信中所說的地址方位，刨開來看個(gè)究竟。不到半個(gè)時(shí)辰，光天化日之下，真相大白，一窖白花花的銀子，呈此刻眼前，師父和僧徒又象當(dāng)年范仲淹發(fā)現(xiàn)時(shí)一樣，驚呆了！繼而大家歡呼雀躍，奔走相告：醴泉寺有救了！這時(shí)，三十多年前他們熟悉的那位苦讀勤學(xué)的青年范仲淹，頓時(shí)高大起來，須仰視才見！其高風(fēng)亮節(jié)，其浩然正氣，令人欽佩之至。

范仲淹的故事2

　　這是一篇精讀課文。課文講述的是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹年少時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)的故事。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，而能刻苦學(xué)習(xí)，胸有大志，以天下為己任。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，通過人物的言行，來表現(xiàn)人物的崇高精神，我本課寫法上的突出特點(diǎn)。

　　在教學(xué)這篇文章時(shí)，我力求突出課文中所蘊(yùn)涵的人文精神——以天下為己任、刻苦學(xué)習(xí)。以研究性閱讀突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力；同時(shí)也不忽視語文基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。

　　一、《新課標(biāo)》把“豐富語言的積累”寫進(jìn)了教學(xué)目的，這既是學(xué)習(xí)語文、提高語文能力的需要，也有很強(qiáng)的針對(duì)性。兒童語言貧乏，他們學(xué)習(xí)語言的過程也是不斷積累語言的過程。頭腦里的語言材料增多，語言水平自然提高。這是社會(huì)交際所必需的，也是提高認(rèn)識(shí)、發(fā)展智力所必需。說話時(shí)“妙語連珠，出口成章”，習(xí)作時(shí)“文思泉涌，妙筆生花”都在于一個(gè)人具有深厚的語言積淀。而積累是一個(gè)長期的過程，今天我就是結(jié)合課文的內(nèi)容，讓學(xué)生積累有關(guān)成語。如品味“鉆研學(xué)問”“切磋學(xué)問”等詞語。我們語文老師都能花上兩三分鐘的時(shí)間，做這樣一件事情，相信學(xué)生日后將終身受益。

　　二、過去在閱讀教學(xué)中，長期存在煩瑣的內(nèi)容分析和千篇一律的教學(xué)程式。使語文教學(xué)的情趣淡漠了，形象破碎了，美感削弱了，特有的魅力墜失了……《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。如本文中句子——范仲淹笑了笑說：“老兄誤解了，我不是不想吃，而是不敢吃�！边@個(gè)句子中對(duì)“笑”字的理解，如果僅僅追求字面上的解釋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。由于學(xué)生已經(jīng)過充分的朗讀，獲得了感知印象，并和已有的'感知經(jīng)驗(yàn)碰撞、接通，于是心有所悟，豁然開朗。由于語言文字隱喻性很強(qiáng)，許多詞匯可意會(huì)不可言傳，可體驗(yàn)而無法表達(dá)，有的是言有盡而意無窮，有的是“盡在不言中”。正是由于語言的模糊性，增強(qiáng)了語言的美感和表現(xiàn)力。使符號(hào)化的文字被重新貫注了生命的血肉，抽象化了的概念重新賦予了生活的感性力量。

　　三、教給背誦課文和理解詞語的方法。背誦第二、三自然段是本課教學(xué)的重點(diǎn)。因此，在教學(xué)中我學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生試著說說自己有什么好的辦法來背誦課文的片段，并在學(xué)生討論、交流后讓學(xué)生根據(jù)教師的提示進(jìn)行背誦，達(dá)到較好的效果。同時(shí)，也把科學(xué)的背誦方法滲透打教學(xué)之中。此外，文中的詞語“飽學(xué)之士”“劃粥割齏”等嘗試讓學(xué)生之間互相交流運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的理解詞語的方法進(jìn)行理解。

　　總之，在今后的語文課堂教學(xué)過程中，要更加注重語文能力和興趣的培養(yǎng)，并大力提高課堂的實(shí)效。

范仲淹的故事3

　　皇佑二年，吳中大饑，殍殣枕路，是時(shí)范文正領(lǐng)浙西，發(fā)粟及募民存餉，為術(shù)甚備，吳人喜競(jìng)渡，好為佛事。希文乃縱民競(jìng)渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召諸佛寺主首，諭之曰：“饑歲工價(jià)至賤，可以大興土木之役�！庇谑侵T寺工作鼎興。又新敖倉吏舍，日役千夫。監(jiān)司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力，文正乃自條敘所以宴游及興造，皆欲以發(fā)有馀之財(cái)，以惠貧者。貿(mào)易飲食、工技服力之人，仰食于公私者，日無慮數(shù)萬人。荒政之施，莫此為大。是歲，兩浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。歲饑發(fā)司農(nóng)之粟，募民興利，近歲遂著為令。既已恤饑，因之以成就民利，此先王之美澤也。

　　譯文:

　　宋朝皇佑二年，吳州一帶鬧大饑荒，當(dāng)時(shí)范仲淹（字希文，卒謚文正）治理浙西，下令散發(fā)米糧賑災(zāi)。并鼓勵(lì)百姓儲(chǔ)備糧食，救荒的措施非常完備。

　　吳州民俗喜好賽舟，并且篤信佛教。范仲淹于是鼓勵(lì)百姓舉行劃船比賽，自己也日日在湖上宴飲。從春到夏，當(dāng)?shù)氐陌傩諑缀跆焯於挤隼蠑y幼在湖邊爭(zhēng)看賽船。另外，范仲淹又召集各佛寺住持，對(duì)他們說：“饑歲荒年工錢最是低廉，正是寺院大興土木的大好時(shí)機(jī)�！庇谑歉魉聫R住持無不招募工人大肆興建。范仲淹又召募工人興建官家谷倉及吏卒官舍，每天募集的工人多達(dá)一千人。

　　掌監(jiān)察的官員，認(rèn)為范仲淹不體恤荒年財(cái)政困難，竟鼓勵(lì)百姓劃船競(jìng)賽，寺院大興土木，既勞民又傷財(cái)，所以上奏彈劾范仲淹。范仲淹上奏說：“臣所以鼓勵(lì)百姓宴游湖上，寺院、官府大興土木，其用意正是借有余錢可花的百姓，嘉惠貧苦無依的窮民，使得靠出賣勞力生活的百姓，能依賴官府與民間所提供的工作機(jī)會(huì)生活，不致背井離鄉(xiāng)，餓死荒野。” 這年全國的大饑荒，只有杭州一帶的百姓沒有受到嚴(yán)重的災(zāi)害。這是文正給他們帶來的恩惠

　　體恤老百姓的苦處，所以保護(hù)他們的`利益。這是先王的恩惠。

　　單詞解釋：

　�。ㄩ铓愓砺罚�餓死的人躺在路上。

　�。�領(lǐng)浙西）兼任杭州太守，管理浙西一帶。

　�。�募民存餉）聚集百姓慰問，饋贈(zèng)物品。存，慰問。餉，饋贈(zèng)物品

　　（術(shù)）指救災(zāi)的方法。

　�。ㄖ魇祝┳〕�，方丈。

　�。ǘεd）大盛。

　�。ò絺}）糧倉。

　�。ㄒ郏┦褂谩�

　�。ūO(jiān)司）主管檢查的官員。

　�。ㄐ簦�憂慮，顧惜。

　�。ɑ恼�）救災(zāi)的政事。

　�。�條敘）指奏章。

　　（仰食）依賴……吃飯。

　　（無慮）大約。

　�。�晏）安定。

　�。�流徙）流離，指逃亡。

　�。�歲饑）年景饑荒。

　�。ㄋ巨r(nóng)）主管糧食等事項(xiàng)的官府。

　�。ㄖ�）制定。

　�。ㄒ颍╉樦�，就著。

范仲淹的故事4

　　自幼孤貧勤學(xué)苦讀

　　范仲淹的曾祖父范夢(mèng)齡，曾任吳琥國中吳節(jié)度判官（蘇州錢糧判官），祖父范贊時(shí)，曾任吳越國秘書監(jiān)。父親范墉，任職于吳越王幕府，后隨吳越王錢一同投宋，端拱初年（988年）赴徐州任武寧軍節(jié)度掌書記（徐州軍事長官的秘書）。端拱二年（989年）八月二日，范仲淹生于徐州，次年（990年）父親不幸逝世，范家失去了生活來源，范仲淹之母謝氏貧而無依，只好帶著尚在襁褓中的仲淹改家山東淄州長山縣一戶姓朱的人家。從此，范仲淹改姓名叫朱說（音yue），在朱家長大成人。

　　范仲淹從小讀書就十分刻苦，朱家是長山的富戶，但他為了勵(lì)志，21歲去附近長白山上的醴泉寺讀書，經(jīng)常一個(gè)人伴燈苦讀，每到東方欲曉，僧人們都起床了，他才和衣而臥。那時(shí)，他的生活極其艱苦，每一天只煮一鍋稠粥，涼了以后劃成四塊，早晚各取兩塊，拌上一點(diǎn)兒韭菜末，再加點(diǎn)鹽，就算是一頓飯。但他對(duì)這種清苦生活卻毫不介意，而用全部精力在書中尋找著自我的樂趣。范仲淹看不慣朱家兄弟奢侈浪費(fèi)，無所事事，便多次規(guī)勸，不料，朱家兄弟聽得不耐煩，有次便脫口說道：“我們花的.是朱家的錢，關(guān)你什么事”范仲淹聽了一怔，覺得話中有話，便追問為什么，有人告訴他：你乃姑蘇范氏之子，是你母親帶你嫁到朱家，聽罷方知。這件事使范仲淹深受刺激和震動(dòng)，下決心脫離朱家獨(dú)立生活，于是他匆匆收拾了幾樣簡單的衣物，佩上琴劍，不顧朱家和母親的阻攔，流著眼淚，毅然辭別母親，離開長山，獨(dú)自前往南京求學(xué)去了。

　　范仲淹為什么要投南京呢因?yàn)榇说厥侨藷煶砻艿拇蠖紩?huì)，教育事業(yè)發(fā)達(dá)，這兒的應(yīng)天府書院是宋代著名的四大書院之一，聚集了許多志操才智俱佳的師生。到這樣的學(xué)院讀書，既有名師能夠請(qǐng)教，又有許多同學(xué)互相切磋，還有很多的書籍可供閱覽，況且學(xué)院免費(fèi)就學(xué)，更是經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的范仲淹求之不得。

　　范仲淹入學(xué)后，皇帝來了也不出去觀看，晝夜不停地苦讀，五年未解衣就枕，疲乏到了極點(diǎn)，就用涼水澆臉，來驅(qū)除倦意，他的食物很不充裕，甚至不得不靠喝粥度日，甚至粥不充，一天只能喝上一頓，對(duì)于一般人來說，是難以忍受的生活，范仲淹卻從不叫苦。這種情景被他的一個(gè)同學(xué)、南京留守（南京的最高長官）的兒子看到了，回家告訴了父親，于是留守就叫人給范仲淹送來許多飯菜。可是，幾天過去了，食物都放壞了，仍不見范仲淹嘗一口。那同學(xué)問他為什么不吃范仲淹說：“我不是不感激你的厚意，只是我巳習(xí)慣于粗茶淡飯了，如果此刻就享受這種豐盛的飯菜，以后還能吃得下粥嗎”功夫不負(fù)有心人，五年寒窗苦讀，范仲淹最終成為一個(gè)精通儒家經(jīng)典，博學(xué)多才，又擅長詩文的人。他經(jīng)過科舉考試，在1015年考中進(jìn)士，被任命為廣德軍的司理參軍（廣德軍位置在今安徽廣德縣一帶，司理參軍是掌管訟獄、審理案件的官員，從九品）。這時(shí)，他把母親接來，贍養(yǎng)事奉。1017年，他調(diào)任集慶軍節(jié)度推官（集慶軍轄境位置在今安徽毫州一帶，節(jié)度推官是幕職官，從八品），方恢復(fù)了原先的范姓，改名仲淹，字希文。

范仲淹的故事5

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!

　　今天我說課的內(nèi)容是：語文S版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第十六課《范仲淹的故事》的第二課時(shí)。下面我將從六個(gè)方面來說：

　　一、說教材

　　(一)課文內(nèi)容：

　　《范仲淹的故事》是第四單元中的第一篇精讀課文，本單元以美德為題材，以“學(xué)習(xí)理解含義深刻的詞句，領(lǐng)悟課文表達(dá)的思想感情”為專題。這篇課文講述的是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹少年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)的故事。讓同學(xué)們能理解他在我國文化歷史上的重要地位，品讀關(guān)于范仲淹的名言名句，學(xué)習(xí)他“刻苦學(xué)習(xí)、胸懷大志、以天下為己任”的崇高品德。

　　(二)教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段目標(biāo)和教材特點(diǎn)，在第一課時(shí)已經(jīng)初讀課文的基礎(chǔ)上，我把本課第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三個(gè)方面。

　　1、知識(shí)與能力：

　　(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。 (2)理解詞語，積累詞語。

　　(3)理解課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事。想象文中描寫的場(chǎng)面。

　　2、過程與方法：

　　學(xué)習(xí)作者通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　(1)體會(huì)到范仲淹以天下為己任，為國為民的精神品質(zhì)。 (2)激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向的情感。

　　(三)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

　　二、說教法

　　著名心理學(xué)家陳爾壽說：“教無定法，人各有法，引起興趣，就是好法�！币虼耍�整堂課我設(shè)計(jì)了學(xué)生感興趣的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性：(1)分享收集資料，走近范仲淹。

　　(2)讀中感悟，想象說話，感悟其精神。

　　三、說學(xué)法

　　教育家陶行知先生說過“好的先生，不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！边@堂課我積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生思考的時(shí)間，表達(dá)的機(jī)會(huì)，展示的舞臺(tái)。

　　四、說教學(xué)過程：

　　(一)課前談?wù)勛约旱睦硐耄瑒?chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　上課之前，首先全班先談?wù)勛约旱睦硐�，再讓生猜猜范仲淹的理想，生想了解范仲淹理想而去深入學(xué)習(xí)課文，從而產(chǎn)生想更多地了解他少年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷的興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)受到他的啟發(fā)，讓生明白要刻苦學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)自己的理想，

　　(二)課始回顧復(fù)習(xí)，為細(xì)讀課文，感悟體會(huì)做好鋪墊。

　　讓學(xué)生復(fù)習(xí)生字，還復(fù)習(xí)一個(gè)問題，問題是課文講了范仲淹的哪幾個(gè)小故事?四個(gè)小故事既是課文的重點(diǎn)部分，又是體現(xiàn)范仲淹精神的重點(diǎn)篇章�；仡檹�(fù)習(xí)是為細(xì)讀課文做必要的知識(shí)準(zhǔn)備。

　　(三)自主探究，品讀感悟，感受其精神。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過品讀重點(diǎn)詞句來感受范仲淹的精神。教學(xué)時(shí)，分三步進(jìn)行：

　　第一步讓學(xué)生對(duì)比讀并引導(dǎo)生在對(duì)比中明白哪句話更體現(xiàn)范仲淹刻苦學(xué)習(xí)?

　　第二步全班分四小組討論，最后交流一下四個(gè)小故事中分別有哪些句子能體現(xiàn)范仲淹刻苦學(xué)習(xí)的?交流環(huán)節(jié)采用“以學(xué)定教、隨機(jī)點(diǎn)撥、趁勢(shì)朗讀”的教學(xué)方式。

　　第一個(gè)小組匯報(bào)第一個(gè)故事“只身求學(xué)”，學(xué)生說到“累了，就用冷水洗臉;餓了，就用稀粥充饑。”“只身”“廢寢忘食”等突出范仲淹的刻苦學(xué)習(xí)，我引導(dǎo)他們?cè)诟惺艿耐瑫r(shí)發(fā)揮想象，想象范仲淹獨(dú)自一人在外求學(xué)，這么艱難，但是最后他還是能堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，有感情朗讀重點(diǎn)語句，第一次感受范仲淹刻苦學(xué)習(xí)的精神。

　　第二組的匯報(bào)第二個(gè)故事“劃粥割齏”，我播放了“劃粥割齏”的相關(guān)視頻，讓生更明白故事的經(jīng)過，生再結(jié)合課文尋找重點(diǎn)語句、詞語進(jìn)行理解，并且就“凌晨雞鳴即起”積累成語“聞雞起舞”，就“他曾五年未解衣就寢”積累成語“廢寢忘食”，從而體會(huì)范仲淹生活的艱苦，生活如此的艱苦，范仲淹攻讀詩書始終不曾松懈，第二次感受范仲淹刻苦學(xué)習(xí)的精神?

　　第三小組匯報(bào)第三個(gè)故事“拒絕佳肴”，就好友與范仲淹的對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生想象，范仲淹如何“好意難卻，只好接受”好友的美味佳肴;但食品已變質(zhì)，范仲淹卻一口也沒吃，第三次體會(huì)范仲淹的刻苦學(xué)習(xí)。

　　第四小組匯報(bào)第四個(gè)故事“閉門不出”，生找出這里是運(yùn)用了對(duì)比的手法來突出他的刻苦，當(dāng)全城轟動(dòng)之時(shí)，范仲淹為什么不為所動(dòng)。第四次感受范仲淹刻苦學(xué)習(xí)的精神。

　　新課標(biāo)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。因此，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。

　　讀中悟，悟中感，感中得。

　　第三步升華本課的思想感情。首先教師語言過渡：“同學(xué)們，你們知道范仲淹為什么要這么刻苦學(xué)習(xí)嗎?引導(dǎo)學(xué)生說出范仲淹之所以這么刻苦學(xué)習(xí)是因?yàn)樗�的理想和遠(yuǎn)大的志向，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)遠(yuǎn)大的理想他無論如何也堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，他的理想實(shí)現(xiàn)后他提出并實(shí)施興國利民的措施、施展“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂�！钡谋ж�(fù)。

　　你認(rèn)為范仲淹是一個(gè)怎樣的人?”在學(xué)生說出自己的看法和評(píng)價(jià)之后，教師不急于做出判斷，轉(zhuǎn)入第六自然段的學(xué)習(xí)“有人曾經(jīng)問起范仲淹的志向，他說：??”，教師出示范仲淹說的話，學(xué)生讀后談感受，這時(shí)再回到剛才的問題，你認(rèn)為范仲淹是一個(gè)怎樣的人。然后教師追問：“此時(shí)，在我們的頭腦中浮現(xiàn)出了一個(gè)一心為國，全心為民的`一代名家范仲淹的形象，你是怎么了解到人物的這些品質(zhì)的呢?”從而總結(jié)出作者通過人物的言行來表現(xiàn)人物的精神的寫作特點(diǎn)。

　　(四)拓展延伸，學(xué)習(xí)其品質(zhì)。

　　范仲淹有了理想，他的理想為什么會(huì)實(shí)現(xiàn)?那同學(xué)們?cè)谏险n前也談過自己的理想，學(xué)習(xí)完這篇課文，在范仲淹身上我們看到該怎么做才能使理想變成現(xiàn)實(shí)呢?請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劜�寫寫�?/p>

　　五、說板書設(shè)計(jì)：

　　板書是一堂課的微型教案。我抓住課文重點(diǎn)，采用簡潔的文字，設(shè)計(jì)本課的板書，使人一看便對(duì)文章內(nèi)容一目了然。

　　16范仲淹的故事

　　只身苦讀

　　劃粥割齏

　　謝絕佳肴

　　閉門不出

　　六、說教學(xué)反思：

　　這是一篇精讀課文。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，通過人物的言行，來表現(xiàn)人物的崇高精神。在教學(xué)這篇文章時(shí)，我力求突出課文中所蘊(yùn)涵的人文精神——以天下為己任、刻苦學(xué)習(xí)。以研究性閱讀突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力;同時(shí)也不忽視語文基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。總之，在今后的語文課堂教學(xué)過程中，要

　　更加注重語文能力和興趣的培養(yǎng)，并大力提高課堂的實(shí)效�？傊�，這節(jié)課的設(shè)計(jì)，我始終堅(jiān)持“培養(yǎng)能力，陶冶情操”的教學(xué)理念，堅(jiān)持“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)”這一課程理念，采用不同形式的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所思。

　　課堂永遠(yuǎn)都有遺憾，但有遺憾就會(huì)有思考，有思考就會(huì)有進(jìn)步，我愿在各位老師的幫助下，讓課堂真正成為學(xué)生展現(xiàn)生命價(jià)值的綠洲!說課到此完畢，謝謝大家!

范仲淹的故事6

　　讀罷《范仲淹的故事》這篇課文，我的心就像平靜的湖面投入一顆巨石，久久不能平靜。課文講述了北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹，少年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)的事。

　　范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，他能刻苦學(xué)習(xí)、胸有大志、以全天下為己任。課文有一段寫到真宗皇帝路過應(yīng)天府，全城都轟動(dòng)了，人們爭(zhēng)先恐后地跑去看，范仲淹卻閉門不出，仍舊埋頭苦讀。同學(xué)特地跑來叫他，他也只平淡地回答了一句：“將來再見也不晚�！彼�一定再想，讀后感·我要努力成為在皇帝身邊做事的`人，以后有的是機(jī)會(huì)見到他。再想想我們呢？讀書時(shí)只要有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，就大驚小怪、東張西望。沒有專注力，學(xué)力效率會(huì)很低的。

　　課文中寫范仲淹的生活極其艱苦，每天只煮一鍋米粥，等粥凝凍后再劃成四塊，早晚各食兩塊，并把咸菜切成碎末一起食用。朋友送美味佳肴給他，他也沒吃，理由是：怕現(xiàn)在吃了雞鴨魚肉，以后就吃不下咸菜、米粥了，真讓人感覺不可思議。想想我們，每天都有豐盛的飯菜，有時(shí)還會(huì)抱怨難吃。

　　范仲淹是人，我們也是人，只是他比我們能吃苦罷了，我覺得每個(gè)人都能成功，只看你用不用心了。學(xué)了這一課，我也想了很多，我決定從今天起，做一個(gè)有心人，將來一定也能有一番大作為。作者：賈怡萱

范仲淹的故事7

　　宋朝，有個(gè)品德十分高尚的政治家，他就是范仲淹。他從小心懷大志，希望將來能做治國安民的宰相，為國家出力；或者做一個(gè)醫(yī)生，為百姓治病救命。他對(duì)人說：“只要是能造福百姓，有益于國家的事，我就愿意做�！焙髞恚�范仲淹做了官，還真當(dāng)了一段時(shí)間的宰相。他為官清正廉潔，很受好評(píng)。有一年，他到泰州做管鹽倉的'小官，見海水泛濫上岸，百姓受難，就提議修海堤，還親自參加運(yùn)土、夯土。不料母親去世，他按規(guī)定回家服喪�？缮碓诩抑�，心在海堤，他不斷寫信去幫助出主意。海堤修成了，當(dāng)?shù)厝藗兏屑に�，把堤叫范公堤�?/p>

　　多年以后，范仲淹進(jìn)京城做官。他看到不對(duì)的事就批評(píng)，還主持改革，結(jié)果得罪了人，好幾次被貶職排擠出京�？伤麖牟挥�(jì)較個(gè)人得失，不管在什么職位上都做出了成績。他在一生中用自己的財(cái)產(chǎn)辦了許多義莊、義田、義宅，救濟(jì)窮人，還辦了一些不收錢的學(xué)校，讓沒錢的窮人子弟上學(xué)，可他自己的孩子連一件像樣的衣服都沒有。有人不明白他為什么這樣，他寫了一篇叫《岳陽樓記》的文章，作了回答，表示自己要“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”

范仲淹的故事8

　　范仲淹一開始生活在一個(gè)官宦之家。五代時(shí)期，他的爺爺范贊時(shí)任吳越國秘書監(jiān)。父親范墉任武寧軍（徐州）節(jié)度掌書記。范仲淹就是范墉在徐州所生的第三個(gè)兒子。但可悲的是當(dāng)范仲淹剛兩歲時(shí)父親便去世了。隨著家境的衰落，他的母親謝氏不得不帶著他改嫁給淄州長山縣（今山東鄒平縣東）朱氏，更姓朱，名說，中進(jìn)士后恢復(fù)本姓。范仲淹在小的時(shí)候很有志氣。他曾在長白山（今山東鄒平縣南）醴泉寺讀書，因家庭貧苦，每天只能煮一盆薄粥，劃作四塊。早晚各兩塊，切一點(diǎn)薺菜，加一點(diǎn)鹽就著吃，就這樣堅(jiān)持了三年，也苦學(xué)了三年。后來，他知道了自己的家世，非常難過，哭著辭別了母親，到南都（今屬商邱）學(xué)舍讀書。他這時(shí)學(xué)習(xí)更加刻苦，夜以繼日，有時(shí)通宵達(dá)旦，五年沒有脫衣服睡過覺。由于范仲淹勤奮學(xué)習(xí)，終于成為一個(gè)很有學(xué)問的人。

　　范仲淹從小就懷有遠(yuǎn)大的抱負(fù)。當(dāng)他還是個(gè)秀才時(shí)，就“以天下國家為己任”，后來他當(dāng)了諫官，大膽揭發(fā)呂夷簡濫用職權(quán)，任用私人，受到貶謫處分。后來他在與西夏的戰(zhàn)爭(zhēng)中立了大功，又回朝任副宰相，積極推行新政，因觸犯一部分權(quán)貴利益而遭到排擠，回到陜西防守邊境，新政也就廢止了。

　　第二年，他在岳州做官的老朋友滕子京修建當(dāng)?shù)氐拿麆僭狸枠�，�?qǐng)范仲淹寫篇紀(jì)念文章。范仲淹寫下了膾炙人口的《岳陽樓記》。他在這篇文章里提出，一個(gè)具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的`人，應(yīng)該“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂�！币磺Ф嗄陙�，這句話成為激勵(lì)中華民族古往今來的仁人志士，為國為民，奮斗不息的警句。范仲淹一生艱苦樸素，經(jīng)常把自己的薪俸分給鄉(xiāng)親，深得人民擁戴。他“死之日，四方聞?wù)�，皆為嘆息，”人民“哭之如父。”

范仲淹的故事9

　　在范仲淹求學(xué)時(shí)，認(rèn)識(shí)了一名劉姓同學(xué)。當(dāng)時(shí)條件很差，每天只煮兩升粟米粥，冷了，切成四塊，早晚吃兩塊。而劉同學(xué)家境好，總是把好吃的給范仲淹。這樣范仲淹才勉強(qiáng)填飽肚子，得以繼續(xù)學(xué)習(xí)。而這樣的生活持續(xù)了三年多。臨別那一刻，范仲淹暗暗發(fā)誓，將來如有出頭之日，一定要感謝劉同學(xué)對(duì)他的恩情。

　　范仲淹當(dāng)宰相后的不久，劉同學(xué)找到府上，說家里發(fā)生了變故，需要范仲淹的幫助。

　　因?yàn)槎嗄晡匆�，范仲淹跟他把酒言歡敘舊，一邊喝酒一邊聊起過去的經(jīng)歷。這時(shí)范仲淹說，幾十年未見老同學(xué)在哪里高就？劉同學(xué)端起杯，一飲而盡，說，罷了罷了，此行正好求助老同學(xué)，能夠謀個(gè)一官半職。想憑著范仲淹在朝中的威望，應(yīng)該不成問題。

　　不料，范仲淹臉色一沉，說，劉兄家里有幾個(gè)人，每年需要多少錢開支？劉同學(xué)回答，一百兩銀子足夠。

　　范仲淹沉吟了一下，叫下人取出一千兩銀子，說，這些銀兩先給你救濟(jì)，如果后續(xù)有困難我會(huì)繼續(xù)給你提供幫助。

　　范仲淹的銀子解了劉同學(xué)的`燃眉之急，他還了外債，家里的生活也得到了改善。在銀子用完后，他又找到了范仲淹，這次他直截了當(dāng)?shù)卣f，想通過他的關(guān)系做官。

　　但是范仲淹一口回絕，說如果家庭困難可以再幫助，你要做官我不能做主，只有通過科舉考試才能進(jìn)入。在劉同學(xué)離開時(shí)，埋怨地說，范仲淹一點(diǎn)不講交情，如果當(dāng)初不是我，范仲淹能有今天的成功嗎？

　　而范仲淹說到做到，再取出一千兩銀子給劉同學(xué)。到最后，范仲淹也沒有給他一官半職，自掏腰包維護(hù)了清廉形象。

范仲淹的故事10

　　范仲淹擔(dān)任邠州地方官時(shí)，有一天閑暇無事，帶同僚屬下登上高樓，設(shè)置酒宴，還沒有舉杯飲酒，看到有幾個(gè)披麻戴孝的人在營造下葬的器具，并沒有十分氣憤，而是急忙派人去詢問他們。原來是一個(gè)客居在邠州的讀書人死了，準(zhǔn)備埋葬在近郊，但是棺材、墓穴和其他送葬器物都還沒有著落。范仲淹聽后露出哀悼的.神情，立即撤去酒席，并給喪家一筆可觀的錢，讓他們辦完喪事。參加宴會(huì)的客人中間有的為此感動(dòng)得流下了眼淚。

范仲淹的故事11

　　斷齏粥

　　幼年喪父，四歲時(shí)隨繼父遷至長，苦讀于醴泉寺。因家境貧寒，便用兩升小米煮粥，隔粥凝固后，用刀切為四塊，早晚各食兩塊，再切一些腌菜佐食。成年后，又到應(yīng)天刻苦攻讀，疲倦發(fā)困時(shí)，就用冷水洗臉，沒有東西吃時(shí)，就喝稀粥度日。一般人不能忍受的困苦，卻從不叫苦。經(jīng)過苦讀，終于在大中祥符八年（1015年）進(jìn)士及第，官至參知政事。

　　龍圖

　　寶元元年至慶歷三年（1038年—1043年）間，范仲淹以龍圖閣直學(xué)士身份經(jīng)略西線邊防，改革軍事制度、調(diào)整戰(zhàn)略部署，構(gòu)筑以大順城為中心、堡寨呼應(yīng)的堅(jiān)固防御體系，戰(zhàn)線固若金湯，夏人不敢犯。西北邊陲謠曰：“軍中有一范，西賊聞之驚破膽�！鼻既朔Q范仲淹為“龍圖”；夏人稱其為“小范”，認(rèn)為“小范老子胸有十萬甲兵！”

　　寬厚仁愛

　　范仲淹擔(dān)任邠州知州時(shí)，有一次，尚未舉杯，就看到幾個(gè)人披麻戴孝地營造葬具。范仲淹急忙派人詢問，得知是一名書生客死邠州，準(zhǔn)備就近埋葬，但墓穴、棺材和治喪用具尚未制備。范仲淹聽后非常，立即撤去席，并贈(zèng)以錢財(cái)，使其得辦喪事。

　　慶歷年間，張（一說王倫）率領(lǐng)人攻打淮南，路過高郵，高郵知軍晁仲約料想無法抵擋，就昭示當(dāng)?shù)馗蝗司桢X獻(xiàn)酒，前去慰勞，“盜寇”很高興，沒有施暴就離開了高郵。事情傳開后，朝廷非常憤怒，提議處死晁仲約。范仲淹說：“若郡縣兵力足以應(yīng)戰(zhàn)或防守，遭遇賊兵不抵御而去賄賂，在法理上知軍必須處死；但實(shí)際情況是高郵兵力不足，根本沒有辦法抵抗或防守；這種情況下殺死知軍不是立法的本意�！比首诼牶螅�接受范仲淹的意見，赦免了晁仲約。

　　范仲淹治理崇尚忠厚，勤政愛民，深得百姓愛戴。范仲淹戍邊西北時(shí)，邠州、慶州的百姓和眾多的羌部族，在其生前就懸掛他的畫像以祭拜。范仲淹去世后，聞知的人無不扼腕嘆息，羌部族的.數(shù)百首領(lǐng)，像一樣放聲痛哭，并齋戒三日以后才離開。

　　嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

　　范仲淹替人寫墓志銘，寫畢封好剛要發(fā)送時(shí)，忽然想到：“這篇銘記不能不讓看。”第二天，范仲淹就把銘文交給過目，尹洙看后說：“你的已經(jīng)很出名，后代人會(huì)以你的文章為典范，不能夠不謹(jǐn)慎啊�，F(xiàn)在你把轉(zhuǎn)運(yùn)使寫作刺史，知州寫成太守，固然清雅古雋，但現(xiàn)在卻沒有這些官職名稱，后人必然心生疑惑，這正是引起庸俗文人爭(zhēng)論的原因啊�！狈吨傺吐牶螅�感嘆地說：“多虧請(qǐng)你看了，否則，我差一點(diǎn)要失誤啊�！�

　　只彈履霜

　　范仲淹素愛，曾于琴中思古，又向志于琴道的請(qǐng)教“琴何為是”，并問還有誰與他志同道合，崔公說是唐處士，于是范仲淹“拜而退，美而歌曰：有人焉，有人焉，且將師其一二�！彼麨樽约簩さ侥軐W(xué)琴與琴道的快樂如孺子。據(jù)《老學(xué)庵筆記》載：“范文正公喜彈琴，然平日只彈《履霜》一操，時(shí)人謂之范履霜�！�

　　教子扶危

　　范仲淹熟治家甚嚴(yán)，教導(dǎo)子女做人要正心修身、積德行善，范氏家清廉儉樸、樂善好施。一次，范仲淹讓次子自蘇州運(yùn)麥至四川。回來時(shí)碰見熟人石曼卿，得知他逢親之喪，無錢運(yùn)柩返鄉(xiāng)，便將一的麥子全部送給了他，助其還鄉(xiāng)。范純?nèi)驶氐郊抑�，沒敢提及此事。范仲淹問他在蘇州遇到了沒有，范純?nèi)驶卮鹫f：“路過丹陽時(shí)，碰到了石曼卿，他因親人喪事，沒錢運(yùn)柩回鄉(xiāng)，而被困在那里�！狈吨傺土⒖陶f道：“你為什么不把上的麥子全部送給他呢？”范純?nèi)驶卮鹫f：“我已經(jīng)送給他了�！狈吨傺吐牶螅瑢�(duì)兒子的做法非常高興，并夸獎(jiǎng)他做的對(duì)。

　　性情中人

　　歷史上，人們給以范仲淹特別高的評(píng)價(jià)，“才其量其忠，非但為一代而已”。其實(shí)，范仲淹并沒有把自己看成完人，反而是喜歡袒露自己的真實(shí)性情。他也發(fā)過牢騷：“人世都無百歲。少癡騃、老成尪悴。只有中間，些子少年，忍把浮名牽系。一品與，問、如何回避？”

　　宋人吳曾記載過這樣一件事：范仲淹任饒州知州時(shí)，官妓中有一位小歌妓（“小鬟”），范仲淹頗為看中。后來范仲淹被調(diào)回京師，因小鬟年紀(jì)太小，不便攜行，就給他的朋友魏介寄了一首詩（《懷慶朔堂》），在詩中說道：“慶朔堂前自栽，便移官去未曾開。年年長有恨，已托東干當(dāng)來”。魏介心領(lǐng)神會(huì)，就把小鬟買來轉(zhuǎn)送范仲淹。南宋還記載范仲淹曾以寄小鬟，并題詩“有，別后常相憶。何以慰，贈(zèng)汝好顏色”。明人朱有燉據(jù)此改編為《甄月娥慶朔堂》，劇前引言亦詳述此事。

　　三光風(fēng)范

　　范仲淹，不圖個(gè)人榮華，從二十七歲進(jìn)士及第到五十五歲主持新政，在漫長的官宦生涯中，范仲淹關(guān)心政治，每遇國家大事，總是慷慨直言，由于他直言敢為，曾在幾年間里三次被貶：1029年，范仲淹因諫言太后還政，被貶；接著又在廢郭皇后上二次被貶；1035年，范仲淹上《百官圖》第三次被貶。

　　在這幾次事件中，范仲淹都是重要的策動(dòng)者，尤其后兩次，成為影響慶歷士風(fēng)構(gòu)建的兩個(gè)重要事件，獲得了北宋士人的人格認(rèn)同。據(jù)丁傳靖《宋人軼事匯編》記載，范仲淹三次被貶，每貶一次，時(shí)人稱“光”（光耀）一次，第一次稱為“極光”，第二次稱為“愈光”，第三次稱為“尤光”。

范仲淹的故事12

　　1、范仲淹從小讀書就十分刻苦，朱家是長山的富戶，但他為了勵(lì)志，常去附近長白山上的醴泉寺寄宿讀書，晨夕之間．便就讀諷誦。他片讀不懈的精神，給僧人留下深刻的印象：那時(shí)，他的生活極其艱苦，每天只煮一鍋稠粥，涼了以后劃成四塊，早晚各取兩塊，拌幾根腌菜，調(diào)半盂醋汁，吃完繼續(xù)讀書。后世便有了劃粥割齏的美譽(yù)，但他對(duì)這種清苦生活卻毫不介意，而用全部精力在書中尋找著自己的樂趣。

　　2、天圣二年（1024年）秋，興化縣令范仲淹率領(lǐng)來自四個(gè)州的數(shù)萬民夫，奔赴海濱。但治堰工程開始不久，便遇上夾雪的暴風(fēng)，接著又是一場(chǎng)大海潮，吞噬了一百多民工。一部分官員，認(rèn)為這是天意，堤不可成，主張取締原議，徹底停工。事情報(bào)到京師，朝臣也躊躇不定。而范仲淹則臨危不懼，堅(jiān)守護(hù)堰之役。 大風(fēng)卷著浪濤沖到他腿上，兵民們紛紛驚避，官吏也驚慌失措，范仲淹卻沒有動(dòng)，他有意看看身旁的同年好友滕宗諒，宗諒正從容不迫地評(píng)論著一段屹立的堤堰。大家發(fā)現(xiàn)他兩人泰然自若，情緒也安穩(wěn)下來。 經(jīng)過范仲淹等人的努力堅(jiān)持，捍海治堰又全面復(fù)工。不久，綿延數(shù)百里的悠遠(yuǎn)長堤，便凝然橫亙?cè)邳S海灘頭。鹽場(chǎng)和農(nóng)田的生產(chǎn)，從此有了保障。往年受災(zāi)流亡的數(shù)干民戶，又扶老攜幼，返回家園。人們感激興化縣令范仲淹的功績，都把海堰叫做“范公堤”。興化縣不少災(zāi)民，竟跟著他姓了范。 至今興化仍有范公祠遺址，為父老懷念。

　　3、范仲淹自幼多病，近年又患了肺疾．不久，妻子李氏也病死在饒州。在附近做縣令的詩友梅堯臣，寄了一首《靈烏賦》給他，并告訴他說，他在朝中屢次直言，都被當(dāng)作烏鴉不祥的叫聲，昔日愿他拴緊舌頭，鎖住嘴唇，除了吃喝之外，只管翱翔高飛。范仲淹立即回答了一首《靈烏賦》，稟復(fù)說，不管人們?cè)鯓訁拹簽貘f的`啞啞之聲，我卻寧鳴而死，不默而生！

　　4、范仲淹擔(dān)任邠州地方官時(shí)，有一天閑暇無事，帶同僚屬下登上高樓，設(shè)置酒宴，還沒有舉杯飲酒，看到有幾個(gè)披麻戴孝的人在營造下葬的器具，并沒有十分氣憤，而是急忙派人去詢問他們。原來是一個(gè)客居在邠州的讀書人死了，準(zhǔn)備埋葬在近郊，但是棺材、墓穴和其他送葬器物都還沒有著落。范仲淹聽后露出哀悼的神情，立即撤去酒席，并給喪家一筆可觀的錢，讓他們辦完喪事。參加宴會(huì)的客人中間有的為此感動(dòng)得流下了眼淚。

　　上面是小編為你整理的關(guān)于范仲淹的小故事，希望對(duì)你有幫助！

范仲淹的故事13

　　北宋著名良吏范仲淹曾被王安石評(píng)為“一世之師”。然觀其一生，亦無非尋常的“三板斧”而已，招數(shù)并不復(fù)雜，目下人人皆會(huì)，人人可會(huì)，不同之處唯在于，范仲淹不屈不撓地使了，且斧斧生猛，力道驚人。

　　第一斧：劃粥斷齏，立志勵(lì)志。

　　范仲淹是江蘇吳縣人，出身貧苦。由于母親改嫁到富裕的朱家，范仲淹也改從其姓，取名朱說，在朱家長大成人。但他少有志向，存“天下之憂”，所以讀書非�？炭�。為了磨煉自己的意志，他常常有意放棄優(yōu)渥的生活條件，寄宿寺廟，每天只煮一碗稠粥，涼了以后劃成四塊，早晚各取兩塊，拌幾根腌菜，吃完繼續(xù)讀書，贏得了劃粥斷齏的美譽(yù)。

　　“士人有百折不回之真心，才有萬變不窮之妙用。”下真功夫營養(yǎng)靈魂，下硬功夫陶冶精神，心地純潔澄明，高尚品德隨身附體，就站得穩(wěn)，走得正，干得好。范仲淹入仕之后的所作所為，莫不與他注重磨煉身心有關(guān)。比如：他入仕以后，平日沒有賓客登門，是不準(zhǔn)上兩樣葷菜的。到了晚年，兒子準(zhǔn)備為他修建大宅院，被他斷然拒絕。有人要替他在洛陽買一座叫作“綠野堂”的園林，他照樣不肯，并說：“一旦取其物而有之，如何得安？”晚年，他還諄諄教誡子弟要節(jié)儉，家書中這樣提醒：“老夫平生屢經(jīng)風(fēng)波，唯能忍窮，故得免禍�！�

　　秉真持正，不以妄心害真心，不當(dāng)腐官、庸官、懶官、昏官，堅(jiān)守廉潔從政、為國為民的精神家園，才干必會(huì)大放異彩。

　　第二斧：死磕權(quán)貴，遏制歪風(fēng)。

　　范仲淹為官30多年，四次被貶，前三次都是因?yàn)楦矣谥敝G說真話引起的。

　　宋仁宗年幼時(shí)，劉太后“垂簾聽政”。后來仁宗滿了20歲，劉太后仍然不放權(quán)。對(duì)此，朝內(nèi)大小官員都不敢吭聲，唯獨(dú)范仲淹站了出來，上奏折要求劉太后按祖制讓位給仁宗。迷戀權(quán)力的劉太后看了折子大怒，立即下旨，把范仲淹貶到一個(gè)邊遠(yuǎn)小縣做通判。

　　劉太后去世后，范仲淹被召回京城重新起用。此時(shí)，宰相呂夷簡任人唯親，結(jié)黨營私，貪贓枉法，把朝廷弄得烏煙瘴氣。范仲淹又開始跟呂夷簡死磕，他經(jīng)過深入調(diào)查，繪制了一幅《百官圖》送給皇上，具體揭露了呂夷簡安插親信的種種罪行。不料呂夷簡倚仗權(quán)勢(shì)，惡毒反誣。最終，范仲淹未能把作惡多端的'呂夷簡扳倒，自己反而再次被貶，到睦州做了知州。

　　他在京城做右司諫時(shí)，有一年江淮災(zāi)情嚴(yán)重，數(shù)路饑饉，朝廷派他視察災(zāi)情，安撫江淮，他馬不停蹄，日夜兼程，令江淮數(shù)郡“開倉廩，賑乏絕”，并且把饑民吃的“烏昧草”帶回京師，讓仁宗皇帝及大臣看，懇請(qǐng)皇帝和朝中大臣減盛宴、去奢華，節(jié)衣縮食，體恤災(zāi)民。

　　范仲淹一生始終堅(jiān)持正義立場(chǎng)，“不以物喜，不以己悲”。他在一首題為《靈鳥賦》的詞中，抒發(fā)自己絕不退卻的激憤心情，有一句話擲地有聲：“寧鳴而死，不默而生�！币馑际钦f，他寧愿為正義呼聲而死，絕不默默地茍且偷生。這是何等可貴的精神！

　　第三斧：為官一任，造福一方。

　　范仲淹最大的亮點(diǎn)，就在于不管自己升官降官，每到一地，總要千方百計(jì)興利除弊，做出幾樁惠及地方的事情來。

　　早年在泰州做鹽倉監(jiān)官，無聊到極點(diǎn)，他曾寫詩自嘲：“卑犧曾未托椅梧，敢議雄心萬里途！蒙叟自當(dāng)齊黑白，子牟何必怨江湖。一醉一吟疏懶甚，溪人能信解嘲無。”然而，他很快發(fā)現(xiàn)，這樣下去不行，既然做官，就要給百姓做些實(shí)實(shí)在在的事兒。于是，那幾年，他為蘇北人民留下了“范公堤”。

　　他謫貶睦州，不到半年，就倡導(dǎo)修建“嚴(yán)子陵釣臺(tái)”，向世人高揚(yáng)“使貪夫廉，懦夫立”的釣臺(tái)之風(fēng)；做蘇州太守時(shí)，他買下南園，創(chuàng)辦學(xué)府，為國育才。對(duì)那些不稱職的下屬官吏，一旦查清，他便毫不留情地將其姓名從官吏名冊(cè)上畫掉。即使達(dá)官顯宦，親朋好友從中勸說，他也堅(jiān)持到底，不為所動(dòng)�！耙还P勾銷”的佳話，至今流傳。他發(fā)動(dòng)的慶歷新政，幾乎觸及當(dāng)時(shí)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等各個(gè)方面，雖然由于守舊勢(shì)力的反對(duì)而最終失敗，但卻開創(chuàng)了北宋士大夫敢于議政的風(fēng)氣，傳播了改革思想，成為王安石熙寧變法之前奏。

　　大道若簡，至理也，放諸四海皆準(zhǔn)。

　　范仲淹的“三板斧”，其史鑒價(jià)值在于：修剪冗枝，去殘枝敗葉，除瘋枝病椏，大樹才能茁壯生長，成參天之材；不攀比、不折騰、不擺闊、不奢靡，走正道，官員才會(huì)有底蘊(yùn)和政聲。

范仲淹的故事14

　　這篇課文講述的是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹少年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)的故事。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，而能刻苦學(xué)習(xí)，胸有大志，以天下為己任，贊揚(yáng)了范仲淹的高尚品德。

　　教學(xué)本課時(shí)，我從題目入手:“通過題目，你認(rèn)為本篇課文的主要人物是誰?”從而引出范仲淹的生平簡介，讓學(xué)生對(duì)范仲淹有一定的了解。并且知道為什么稱范仲淹是偉大的文學(xué)家、政治家？了解了范仲淹的基本常識(shí)后，我又引出進(jìn)一個(gè)問題：“這篇課文到底講了范仲淹的什么事?”

　　學(xué)生通過讀書，能夠從課文里找出答案，并且能夠用簡單語言來概括。這也反映出學(xué)生在一天天進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生回答說這一問題時(shí)，我讓學(xué)生再次朗讀課文，從文中找出描寫范仲淹刻苦學(xué)習(xí)的句子，并說出感受。

　　學(xué)生的回答都答到了點(diǎn)上，值得欣慰的是他們能夠?qū)�問題回答完整，能夠?qū)⒆约旱母惺苷f出來。在學(xué)生說完自己的感覺之后，我再次讓學(xué)生朗讀課文的2--5自然段，給每一段加上一個(gè)小標(biāo)題：只身求學(xué)、劃粥割齏、拒絕佳肴、閉門不出（埋頭苦讀）。

　　之后，我又拋出問題：“范仲淹這么刻苦學(xué)習(xí)是為了什么？”導(dǎo)出他的`志向，并理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的含義.理解文章最后一句話的含義并知道這是對(duì)范仲淹的高度贊揚(yáng)。

　　本書成功之處：

　　1.課堂范圍活躍。

　　2.學(xué)生在課堂上已把握了文章的主要內(nèi)容。

　　3、指導(dǎo)朗讀上還可以。

　　本節(jié)不足之處：

　　1.沒有更加強(qiáng)調(diào)本課的寫作手法。

　　2.對(duì)于后進(jìn)生的關(guān)注不夠。

　　3.沒有及時(shí)將課后習(xí)題處理。

范仲淹的故事15

　　今天，老師講《范仲淹的故事》，學(xué)完以后，我有了很深的領(lǐng)悟。

　　這一課令我感受最深的一個(gè)自然段是第五自然段。這一個(gè)自然段主要講了：真宗皇帝路過應(yīng)天府，全城都轟動(dòng)了，人們爭(zhēng)先恐后地去看皇帝，書院的師生也都放下書本跑去觀看�？墒牵�只有范仲淹沒有去，他像往常一樣埋頭苦讀。他的'一位同學(xué)特地跑過來叫他。但是，范仲淹只隨口說了一句：“將來再見也不晚�！闭f完以后，他連頭也沒抬就又繼續(xù)讀書。第二年，他取得了殿試的資格，還參加了皇帝親自主持的考試。

　　范仲淹的做法使我想起了我的不足。那是一個(gè)星期天的上午。我正在家里寫作業(yè)。突然，門外響起了一陣喧嘩聲。我趕緊跑出門外看，原來是外面正在賣很便宜的菜。我嘆了口氣，回到了家里，又開始寫作業(yè)。

　　我真的為我一聽到一丁點(diǎn)的聲音，就跑出去玩感到很失望。我以要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)范仲淹的專注精神！

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