《觀潮》教學反思的內容
我很喜歡這篇課文，文字優(yōu)美，用詞大氣，尤其是讀起來氣勢磅礴，蕩氣回腸。文章寫得如此之美，我們教師應如何引導學生從字里行間來感受這錢塘江大潮的壯觀之美呢？在教學中我認為運用邊讀書邊想象畫面，聯(lián)系上下文或結合生活實際體會詞句的含義的教法比較恰當。
教學時，我按照初讀──研讀──熟讀的教學程序，引導學生邊讀邊想象畫面，體會錢塘江大潮景觀之奇。但我發(fā)現(xiàn)學生對課文描寫的景象比較陌生，一是由于對課文詞語的陌生，二是由于對場面的陌生。于是我思考是直接給他們先看錄相后講，還是講完后再看錄相呢？為了充分發(fā)揮學生的想象力，我決定先講再看錄相。
在講析中，對詞語的理解上我運用了對比法，如悶雷滾動對山崩地裂，風平浪靜對白浪翻滾，讓學生說感受，體驗錢塘江大潮聲音、氣勢的變化。還運用了畫畫法進行對比，如從一條白線到萬馬奔騰讓學生在畫筆下感受錢塘江大潮氣勢的不同。在對比中同學們充分發(fā)揮了想象力，大膽說出了，畫出了自己心中的錢塘江大潮。最后我再放錄像，學生親眼目睹了真正的錢塘江大潮，進一步驗證了自己的感受，對課文留下了深刻的印象。
上完這節(jié)課，我體會到多媒體課件有時是可以以它直觀形象的畫面較快地突破重難點，但有時運用過早反而束縛了學生的想象力。我們運用多媒體課件也應因課施教。
【《觀潮》教學反思的內容】相關文章：
《觀潮》的教學反思內容08-01
《觀潮》教學設計的內容09-02
《觀潮》的教學設計內容09-24
觀潮教學反思09-03
《觀潮》的教學反思07-23
《觀潮》經典教學反思08-11
《觀潮》教學實錄與評析的內容08-09
《觀潮》教學實錄與評析的內容12-10
小學觀潮教學反思09-28
- 《觀潮》的教學反思內容 推薦度：
- 相關推薦