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五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)23課

時(shí)間:2025-08-24 03:55:31 課文大全 我要投稿

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)23課

  《難忘的一課》

  抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后,我在臺(tái)灣一家航業(yè)公司的輪船上工作。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)23課

  有一次,我們的船停泊在高雄港口。我上了岸,穿過(guò)市區(qū),向郊外走去。不記得走了多遠(yuǎn),看到前面有一所鄉(xiāng)村小學(xué),白色的圍墻,門(mén)外栽著一排樹(shù)。

  校園里很靜,我走近一間教室,站在窗外,見(jiàn)一位年輕的臺(tái)灣教師,正在教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字。他用粉筆在黑板上一筆一畫(huà)地寫(xiě)者:

  “我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó)!

  他寫(xiě)得很認(rèn)真,也很吃力。臺(tái)灣“光復(fù)”不久,不少教師也是重新學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的。

  接著,他先用閩南語(yǔ),然后又用還不太熟練的國(guó)語(yǔ),一遍一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴(yán)肅認(rèn)真,又那么富有感情。好像每個(gè)字、每個(gè)音,都發(fā)自他們火熱而真摯的心。

  我被這動(dòng)人的情景吸引住了。懷著崇高的敬意,我悄悄地從后門(mén)走進(jìn)教室,在最后一排空位上坐下,和孩子們一起,跟著那位教師,大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著:

  “我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó)!

  老師和孩子們發(fā)現(xiàn)了我,但是,好像誰(shuí)也沒(méi)有感到意外。從那一雙雙眼睛里,可以看出對(duì)我是表示歡迎的。教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行著,大家朗讀得更起勁了。

  下課了,孩子們把我圍了起來(lái)。

  老師也走了過(guò)來(lái)。他熱情地和我握了握手,說(shuō);“我的國(guó)語(yǔ)講得不好,是初學(xué)的。你知道,在日本統(tǒng)治時(shí)期,我們上的都是日本人辦的學(xué)校,講國(guó)語(yǔ)是不準(zhǔn)許的!

  “我覺(jué)得,你今天這一課上得好極了!你教得很有感情,孩子們學(xué)得也很有感情!

  接著,這位老師一定要領(lǐng)我去看一看他們的小禮堂。

  說(shuō)是禮堂,不過(guò)是一間比較寬敞的屋子。

  這位老師指著禮堂兩面墻上新畫(huà)的幾幅中國(guó)歷代偉人像,說(shuō):“這里原來(lái)畫(huà)的都是日本人,現(xiàn)在‘光復(fù)’了,畫(huà)上了我們中國(guó)自己的偉人!蔽铱吹缴厦嬗锌鬃樱兄T葛亮,有鄭成功,還有孫中山?粗粗,我的眼睛不覺(jué)濕潤(rùn)了。這是多么強(qiáng)烈的'民族精神,多么濃厚的愛(ài)國(guó)情意啊!

  我緊緊地握著這位年輕的臺(tái)灣教師的手,激動(dòng)地重復(fù)著他剛才教給孩子們的那句話(huà):“我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó)!边有什么別的話(huà)比這句最簡(jiǎn)單的話(huà)更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢?

  《難忘的一課》教案

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字.

  2.了解課文所講的故事,從中體會(huì)強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛(ài)國(guó)情意.

  3.有感情地朗讀課文.

  課前準(zhǔn)備

  1.了解臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土的歷史.

  2.搜集日本在第二次世界大戰(zhàn)中對(duì)中國(guó)進(jìn)行侵略的資料.

  教學(xué)過(guò)程

  激情導(dǎo)入,揭示課題

  同學(xué)們,你們每天都在學(xué)校上課,哪一節(jié)課給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)是一節(jié)什么樣的課使你難忘.

  是的,這些課會(huì)讓你終身難忘.今天所學(xué)課文的作者也有一堂難忘的課(邊說(shuō)邊板書(shū):難忘的一課).今天,我們共同來(lái)了解這是一節(jié)怎樣的課,為什么會(huì)使作者終身難忘呢?會(huì)不會(huì)也讓你難忘呢?

  初讀課文,整體感知

  讀準(zhǔn)字音,讀通句子,自己認(rèn)為有難度的地方多讀幾遍,之后同桌互查.

  借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文及生活實(shí)際等方法了解不懂的詞語(yǔ),之后小組內(nèi)交流.

  讀讀想想:文章講了一件什么事?你還有什么不懂的問(wèn)題?

  深入閱讀.體會(huì)情感

  細(xì)讀課文,用“——”畫(huà)出“我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó).”在文章中出現(xiàn)了幾次?

  再讀,想一想,每一次都是在什么情況下出現(xiàn)的?

  三讀,結(jié)合自己的.理解試著在旁邊做些批注.

  全班交流、匯報(bào)、體會(huì)情感.

  第一次,老師在黑板上一筆一畫(huà)地寫(xiě),寫(xiě)得認(rèn)真吃力,說(shuō)明什么?(“光復(fù)”不久,老師就把自己剛剛學(xué)會(huì)的祖國(guó)文字教給學(xué)生,體現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的愛(ài).)之后練讀.

  第二次,一遍一遍地讀,讀得嚴(yán)肅認(rèn)真,說(shuō)明了什么?(表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情.)之后練讀.

  第三次,“我”激動(dòng)地說(shuō),表明了什么?(表達(dá)了我濃烈的愛(ài)國(guó)情意,強(qiáng)烈的民族自豪感和民族精神.)之后練讀.

  朗讀全文,總結(jié)提高

  你認(rèn)為課文哪部分最令你感動(dòng),就練習(xí)讀哪一部分.

  指名讀,全班評(píng)議,再讀.

  全班齊讀,再次體會(huì)“我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó).”所表達(dá)的情感.

  總結(jié)升華.情感延伸

  “一國(guó)兩制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖國(guó)懷抱;澳門(mén)于1999年12月20日回歸祖國(guó).不久的將來(lái),臺(tái)灣人民也一定會(huì)回到祖國(guó)的懷抱.因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人.

  課文學(xué)完了,你最想說(shuō)什么?

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