觸摸春天的課文內(nèi)容
每個(gè)人都有生活的權(quán)利，是啊，無(wú)論你是健康還是殘疾，無(wú)論你是老人還是小孩，無(wú)論你是貧窮還是富有……只要你熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，就一定能創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。下面是觸摸春天的課文內(nèi)容，歡迎參考閱讀！
《觸摸春天》課文解讀
《觸摸春天》是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五組“熱愛(ài)生命”主題單元的第一篇課文。這是一篇高中生的作文，故事內(nèi)容很簡(jiǎn)單，講一個(gè)叫“安靜”的盲童小女孩，在春天充滿鳥(niǎo)語(yǔ)花香的早晨，竟然神奇的捉住了一只蝴蝶，然后又把它放飛。乍一看，這只是一個(gè)極其細(xì)小，甚至是一瞬間的動(dòng)作，可是卻被這位可能是在早讀，也或者是在晨練的高中生以異于常人的細(xì)膩的眼光捕捉到了，我想更重要的是作者被這一小小動(dòng)作深深感動(dòng)著，而這一“小小的動(dòng)作”至今仍以文字的方式感動(dòng)著我們。
捧讀課文，一幅生動(dòng)的畫(huà)面映入眼簾：在春暖花開(kāi)的美景中，一個(gè)小女孩穿梭在花叢中。微風(fēng)吹到了她的臉上，她掀了掀鼻子，一定是聞到了月季的香味，她的微微地側(cè)起了耳朵，肯定是聽(tīng)到了什么在顫動(dòng)！啊，“她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花�！边@一舉動(dòng)令人屏住呼吸：天��！“那朵月季花上，正停著一只蝴蝶！”她竟然聽(tīng)到了蝴蝶那么輕微的翅動(dòng)的聲音了！這時(shí)，“安靜的手指悄然合攏，”又一個(gè)“奇跡出現(xiàn)了”！“睜著眼睛的蝴蝶竟然被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了�！贝藭r(shí)，她的內(nèi)心是那樣的平靜，沒(méi)有一絲波瀾，以至于她的手更是那樣的緩慢而沉穩(wěn)，它正準(zhǔn)確無(wú)誤的向著惘然不知危險(xiǎn)，還不時(shí)顫動(dòng)翼翅的蝴蝶合攏過(guò)去。這蝴蝶，還能逃得掉嗎？也或許，蝴蝶根本就沒(méi)打算逃跑，它也被這個(gè)小女孩深深打動(dòng)著，被這個(gè)無(wú)利欲私心的女孩吸引著，所以心甘情愿讓女孩抓住，和她一起共享別樣的春天。
這位特殊的小女孩就是課文的主人公安靜。說(shuō)她特殊，是因?yàn)樗且晃幻ね�；說(shuō)她特殊，還因?yàn)樗軌蛴米约邯?dú)特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。在這個(gè)清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過(guò)的生命力，感悟到了人生的真諦：誰(shuí)都有把握春天的權(quán)利，只要用心去感受生命的美好，就能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的多彩的春天。所以，在教學(xué)時(shí)我們要引導(dǎo)孩子們感謝文中的安靜小朋友，感謝她讓我懂得了生命之美，在于靜心體味，春天之美，在于靜心聆聽(tīng)；我們更要讓孩子們明白，殘疾朋友不但需要我們的關(guān)心和幫助，也能做出讓我們?yōu)橹@嘆的“奇跡”。因此，選編這篇課文的意圖不難理解，就是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也激發(fā)每一個(gè)孩子要熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，因?yàn)椋覀儧](méi)有理由不去熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，至少我們還擁有健全的身體。
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海倫·凱勒簡(jiǎn)介
20世紀(jì)，一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以其勇敢的方式震撼了世界，她——海倫·凱勒，一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類(lèi)帶來(lái)光明的女性，一個(gè)度過(guò)了生命的88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤絕歲月的弱女子。
然而，正是這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院；并用生命的全部力量四處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。
創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。1880年6月27日出生于亞拉巴馬州北部一個(gè)小城鎮(zhèn)——塔斯喀姆比亞。她在19個(gè)月的時(shí)候被猩紅熱奪去了她的視力和聽(tīng)力。不久，她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她并沒(méi)有放棄，而是自強(qiáng)不息，并在她的導(dǎo)師安妮·莎莉文（Annie Sullivan）的努力下，海倫用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她為了能清楚地發(fā)音，用一根小繩拴在一個(gè)金屬棒上，叼在口中，另一端拴在手上，練習(xí)手口一心，寫(xiě)一個(gè)字，念一聲。為了使寫(xiě)出來(lái)的字不至于歪歪扭扭，她還自制了一個(gè)木框，裝配了一個(gè)滑輪練習(xí)寫(xiě)字。她把自己的學(xué)習(xí)分成四個(gè)步驟：
每天用三個(gè)小時(shí)自學(xué)。用兩個(gè)小時(shí)默記所學(xué)的知識(shí)。再用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間將自己用三個(gè)小時(shí)所學(xué)的知識(shí)默寫(xiě)下來(lái)。剩下的時(shí)間她運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)練習(xí)寫(xiě)作。在學(xué)習(xí)與記憶的過(guò)程中，她只有一個(gè)信念：她一定能夠把自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)記下來(lái)，使自己成為一個(gè)有用的人。她每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)10個(gè)小時(shí)以上，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的刻苦學(xué)習(xí)，還有不屈不撓的信心，使她掌握了大量的知識(shí)，能熟練地背誦大量的詩(shī)詞和名著的精彩片段。到后來(lái)，一本20萬(wàn)字的書(shū)，她用9個(gè)小時(shí)就能讀完，并能記憶下來(lái)，說(shuō)出每章每節(jié)的大意，還能把書(shū)中精彩的句、段、章節(jié)和自己對(duì)文章的獨(dú)到見(jiàn)解在2小時(shí)之內(nèi)寫(xiě)出來(lái)。海倫的記憶力已經(jīng)大大超過(guò)了普通人的正常水平。
據(jù)說(shuō)，在哈佛大學(xué)讀書(shū)的一個(gè)博士生聽(tīng)到海倫·凱勒的事跡后，很不服氣，決定要和她比試比試。在嚴(yán)格的時(shí)間規(guī)定和教員的監(jiān)督之下，他們進(jìn)行了3輪比賽，博士生服了。他摘下博士帽，恭恭敬敬地戴在海倫的頭上。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，海倫突破了識(shí)字關(guān)、語(yǔ)言關(guān)、寫(xiě)作關(guān)，先后學(xué)會(huì)了英、法、德、拉丁、希臘五種語(yǔ)言，出版了14部著作，受到社會(huì)各界的贊揚(yáng)與褒獎(jiǎng)。
馬克·吐溫說(shuō)：“19世紀(jì)出了兩個(gè)了不起的人物，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒�！�1959年，聯(lián)合國(guó)發(fā)起了“海倫·凱勒”運(yùn)動(dòng)，號(hào)召全世界人民向她學(xué)習(xí)。
海倫·凱勒的名言
1．我用整個(gè)身心來(lái)感受世界萬(wàn)物，一刻也閑不住。我的生命充滿了活力，就像那些朝生夕死的小昆蟲(chóng)，把一生擠到一天之內(nèi)，生命或是一種大膽的冒險(xiǎn)，或是一無(wú)是處。
2．忘卻自我中有著快樂(lè)。——因而，我要努力把別人眼中的光明當(dāng)作我的太陽(yáng)，把別人耳中的音樂(lè)當(dāng)作我的樂(lè)曲，把別人唇上的微笑當(dāng)作我的幸福。
3．我的身體雖然不自由，但我的心是自由的。就讓我的心超脫我的軀體走向人群，沉浸在喜悅中，追求美好的人生吧！
4．世界上最好和最美的東西是看不到也摸不到的……它們只能被心靈感受到。
5．僅僅靠觸覺(jué)就能感受到這么多的幸福，那么，如果能看見(jiàn)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)多少更美好的東西��！
6．黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加喜愛(ài)聲音。
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