課文林海的教學(xué)分析
一、談教材
《林�！肥堑谑粌宰詈笠粏卧囊黄v讀課文。作者老用準確生動的語言，向我們介紹了大紹安嶺的原始森林，表達了對大興安嶺的喜愛之情。文章文筆流暢，層次清楚，具體描寫與抒發(fā)感情相結(jié)合，展開聯(lián)想與抒發(fā)感情相結(jié)合，把大興安嶺原始森林的美表現(xiàn)得淋漓盡致；以親切、舒服感情為線，貫穿全文，一次比一次感情深入，把對大興安嶺的感情在字里行間表現(xiàn)得真實感人。讓讀者充分領(lǐng)略到了大安嶺的外在美與內(nèi)在美。
本課是這一單元的第二篇課文。針對文章特點、單元訓(xùn)練重點和課文在單元中的安排，本課的教學(xué)目標 是：了解大興安嶺的景物特點，受到美的教育和熱愛祖國的思想教育；學(xué)習(xí)作者細致觀察和在描寫景物中表達思想感情的方法；學(xué)習(xí)本課生字新詞；有感情地朗讀課文，背誦三至六自然段。而讓學(xué)生了解大興安嶺，嶺、林、花的特點以及體會作者表達真情實感的方法是本課教學(xué)難點 。
二、談教法
為完成本課時教學(xué)目標 ，突破難點，在教學(xué)中，教師必須采取靈活多樣的方法，幫助同學(xué)真正理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。由于本文表達了作者水深厚的思想感想，所以應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)誦讀，讀中悟情，讀中表情。同時抓住重點詞語的理解，圖文結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境等方法完成本課教學(xué)。
三、談學(xué)法
通過上一組和本組第一篇的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對體會課文思想感情的方法有所了解，已具備了一定的體會思想感情的能力，所以本課可以引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用讀→思→議→讀的學(xué)習(xí)方法，即初步了解→深入思考→評議提高→誦讀升華。
四、談程序
本課可采用五步自主教學(xué)模式，即導(dǎo)入 揭題→自學(xué)探索→交流點撥→檢測鞏固→深化訓(xùn)練。
（一）導(dǎo)入揭題
１、教師提問：以前學(xué)過《美麗的小興安嶺》，小興安嶺給你留下了怎樣的印象？
�。�、我國還有另一處森林寶庫──大興安嶺。
�。场⒔翌}：板書林海，這篇課文向我們介紹了大興安嶺的原始森林。
�。础念}中你知道了什么？你覺得還應(yīng)該知道了什么？
（二）組織第一次自學(xué)探索出示自學(xué)要求
１、放課文錄音，學(xué)生聽，可跟默讀，注意讀準字音，讀通課文。
２、同桌互相選讀課文。
�。�、思考：課文中幾次講到親切、舒服？作者分別是在怎樣的情況下感到親切舒服的？再按照思考練習(xí)中的提綱，給文章分段，列出提綱。
�。�、請學(xué)生主動到黑板上寫出他的分段意見。
（三）交流點撥
�。�、指名讀生字及組詞，學(xué)生評議。
２、開火車讀課文，然后評議。
�。�、指名板書學(xué)生談?wù)勀闶鞘窃鯓臃侄蔚�，為什么這樣分。
�。�、學(xué)生評議分段情況。
�。�、小結(jié)
（四）組織第二次的自學(xué)探索出示自學(xué)要求
�。�、作者三次親切、舒服之感分別是在怎樣的情況下產(chǎn)生的？
２、我一走進原始森林有什么感覺？這種感覺是怎樣產(chǎn)生的？
�。�、嶺、林、花各在什么特點？作者怎樣寫出嶺、林、花的特點的？
４、為什么到了林場，我這種親切之感更加深厚了？如何理解大興安嶺的確含有興國安邦的意義。
（五）交流點撥這部分主要有三環(huán)節(jié)：交流點撥、朗讀體會、質(zhì)疑問難。
�。�、交流是檢驗學(xué)生自學(xué)成果的過程。在學(xué)生交流時如出現(xiàn)分歧與偏向時，教師及時點撥。根據(jù)學(xué)生的交流，主要要了解嶺的特點是多（形多、量多）、溫柔，林的特點是多、綠，花的特點是多、美。
�。病⒗首x體會要在理解的基礎(chǔ)上進行。朗讀的形式可多樣：輕讀、個讀、賽讀等。要注意重點語句、重點段落的朗讀，使學(xué)生真正與作者產(chǎn)生共鳴，感情得到升華。
�。场⒐膭顚W(xué)生質(zhì)疑問難是學(xué)生自主性的體現(xiàn)。學(xué)生在交流、體會后提出有一定價值的疑難本身也是能力的反映。對學(xué)生提出的疑問可根據(jù)不同情況采取不同的解決措施，或課堂，或課外；或?qū)W生互解，或師生共解。
（六）檢測鞏固
這是對教學(xué)目標 達成情況的檢驗，教師設(shè)計的檢測鞏固題要以目標為中心，題型要新穎，形式多樣�？梢赃x讀你覺得最美的段落，用畫出嶺（林、花）的特點等。
（七）深化訓(xùn)練
為讓學(xué)生的知識得到遷移，教師可設(shè)計深化訓(xùn)練題。根據(jù)教學(xué)目標，本課要讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者細致觀察和在描寫景物中表達思想感想的方法，所以可以設(shè)計諸如校園冬景、這里的景色真美、風(fēng)景這邊獨好之類的訓(xùn)練，讀寫結(jié)合，提高能力。
【課文林海的教學(xué)分析】相關(guān)文章：
林海課文原文08-05
課文心愿的教學(xué)分析11-01
《馬說》教學(xué)課文分析09-24
勸學(xué)課文教學(xué)分析08-12
課文《雨中》的教材分析與教學(xué)設(shè)計09-20
課文《白楊》教學(xué)片斷及分析10-16
課文美麗的小路教學(xué)分析07-23
- 相關(guān)推薦