梁實(shí)秋《鳥(niǎo)》教案
一、教學(xué)目的：
1、積累詞語(yǔ)和文學(xué)文化常識(shí)。
2、了解狀物散文托物言志的寫法。
3、體會(huì)作者對(duì)鳥(niǎo)的生存和命運(yùn)的情思，寄托著作者對(duì)無(wú)拘無(wú)束生活的向往和對(duì)囚籠般的現(xiàn)實(shí)的不滿。
二、重點(diǎn)：生動(dòng)的語(yǔ)言。
三、難點(diǎn)：托物言志。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新課：
古詩(shī)詞中有哪些描寫鳥(niǎo)的詩(shī)句？
答：大自然鳥(niǎo)語(yǔ)花香，充滿歡樂(lè)，充滿靈氣，充滿生機(jī)。而梁實(shí)秋筆下的鳥(niǎo)卻給人悲苦，為什么？就讓我們一起走進(jìn)梁實(shí)秋的作品，去品味一下吧！
�。�1）文學(xué)文化常識(shí)：
①梁實(shí)秋（1903～1987）中國(guó)作家，文藝?yán)碚撆u(píng)家，翻譯家。原名治華，筆名秋郎。浙江杭縣（今余杭）人。
�、谥饕髌罚弘s文集：《罵人的藝術(shù)》《雅舍雜文》《實(shí)秋雜文》等。
散文集：《雅舍小品》《雅舍小品續(xù)集》《雅舍小品》《秋室雜憶》等。
�、邸把派帷笔侵噶簩�(shí)秋在重慶北碚與友人合住的六間陋室，是作者避亂隱居之所。
�。�2）聽(tīng)寫字詞。
2、整體把握：
①找出各段的中心句。
②理清文章結(jié)構(gòu)。
（3）思考探究：
�、傥恼乱勒詹煌镍B(niǎo)給與自己的不同感受，把鳥(niǎo)分為四類，哪四類？
②第二段中作者用了哪幾種修辭手法來(lái)說(shuō)明“鳥(niǎo)兒的苦悶”？請(qǐng)舉例說(shuō)明
�、鄣谌�、四段從哪些方面描寫了鳥(niǎo)的美？
�、艿谖宥沃小拔覍�(duì)鳥(niǎo)并不存任何幻想”的原因以及“幻想”的含義是什么？
�、菸恼露⑵叨卧谖闹杏惺裁醋饔�？
�、迯淖髡邔�(duì)各種鳥(niǎo)的描寫中，你感悟到作者希望有怎樣的社會(huì)和人生？
�。�4）寫法思考：
①托物言志：托物言志指通過(guò)描寫客觀事物寄托、傳達(dá)作者的某種感情，抱負(fù)和志趣。
②本文是一篇狀物散文，狀物散文以描寫為主，物為我所用，借物抒懷，托物言志，寫自己對(duì)人生的思考。
�。�5）練習(xí)
鳥(niǎo)被關(guān)在籠子里引起了作者的同情，請(qǐng)為世界愛(ài)鳥(niǎo)組織寫一句宣傳標(biāo)語(yǔ)呼吁大家保護(hù)動(dòng)物。
【梁實(shí)秋《鳥(niǎo)》教案】相關(guān)文章：
梁實(shí)秋鳥(niǎo)的教案09-22
優(yōu)質(zhì)課鳥(niǎo)梁實(shí)秋教案10-26
梁實(shí)秋散文《鳥(niǎo)》12-14
鳥(niǎo)梁實(shí)秋全文11-16
梁實(shí)秋《鳥(niǎo)》原文12-27
鳥(niǎo)梁實(shí)秋 課件06-16
梁實(shí)秋的散文《鳥(niǎo)》09-05