小學(xué)散文怎么寫

　　首先，要明白散文的定義。有廣義和狹義兩種概念。廣義的散文，在古代指的是一切不押韻的文章，那么小學(xué)散文怎么寫

　　小學(xué)散文怎么寫

　　散文的寫作

　　一、精于立意�！胺参囊砸鉃橹鳌�。散文的“意”是存在于深厚的生活土壤和浩瀚的生活海洋中的。要獲得它，必須依靠我們對(duì)生活的深入觀察、感受、理解。

　　二、善于構(gòu)思。構(gòu)思是寫作者對(duì)生活素材進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的加工、提煉 的過(guò)程。

　　第二、尋找線索。散文的材料應(yīng)該是很“散”的，每一個(gè)材料都是一顆珍珠，但這些珍 珠互相之間有內(nèi)在的聯(lián)系，我們寫作者要尋找一根線，用筆作針，將這些散亂的珍珠穿起來(lái)， 成為一串光彩奪目的珠圈、項(xiàng)鏈。

　　第三、創(chuàng)造意境。散文的意境是情和景的`交融，是意和境的統(tǒng)一，是作者浸透了時(shí)代精 神的主觀感情、意志與自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的統(tǒng)一。

　　第四、明于斷續(xù) 散文要“散”得起來(lái)，除了選材要有技巧之外，就是在敘寫上要注意斷續(xù)的技巧。明于 斷續(xù)，才能使散文的行文上揮灑自如。

　　散文寫作的模式

　　記人散文模式

　　【開(kāi)頭】①感情化語(yǔ)言概括敘述。我和該人，重點(diǎn)在后。 介紹該人，如肖像描寫。②兩者關(guān)系及該人精神特質(zhì)的議論。

　　【中間】

　　▲一種情況:一件事。從開(kāi)頭、發(fā)展到結(jié)尾，細(xì)致敘述和描寫。

　　▲另一種情況:幾件事。每件事即每層次前，可以用對(duì)該人精神特質(zhì)的一個(gè)因素領(lǐng)起。 以對(duì)該人的感情體驗(yàn)及整體議論來(lái)貫穿幾件事。

　　【結(jié)尾】①重申特質(zhì)，照應(yīng)開(kāi)頭。②深化感情關(guān)系，發(fā)出感慨。

　　抒情散文模式

　　【開(kāi)頭】敘述自己與景物的關(guān)系。議論景物和自己。

　　【中間】描寫景物，分出層次，細(xì)致動(dòng)人。聯(lián)想發(fā)揮，更大意義。

　　【結(jié)尾】感慨

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