幼兒園三字經(jīng)教案
【幼兒園小班三字經(jīng)教案】
閱讀《三字經(jīng)》總體教學(xué)目標：
1.知道一些中國的文化知識
2.提高心理素質(zhì)
3.認識漢字
4.提高記憶能力
三字經(jīng)教案:融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知
教學(xué)目的：
1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)
2、知道《孔融讓梨》的故事，了解同學(xué)之間互相謙讓可以增進團結(jié)，講謙讓是一種美德。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入揭題
二、學(xué)文曉理
三、擴展活動
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
書是人類的營養(yǎng)品，沒有了書籍就像生活中沒有了陽光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。
你們平時都讀了哪些課外書呢?(學(xué)生自由講)
1、談?wù)勛约鹤钕矚g的一本課外書
在你讀過的課外書當中，你最喜歡哪一本?能說說喜歡的原因嗎?
(1)同桌交流。(2)班級內(nèi)交流。(相機進行評價)
2、總結(jié)：讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠;讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。
3、揭示揭題：
今天，老師要給大家講一個古代的孩子講謙讓的故事，請小朋友們邊聽邊想：這個故事講了一件什么事?告訴了我們一個什么道理?
二、學(xué)文曉理：
(一)、自讀
生借助拼音自讀一遍融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。
(二)、學(xué)文釋義
1、講(東漢孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長的道理，是每個人從小就應(yīng)該知道的。一個人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來才是學(xué)習看到和聽到的知識。)然后提問：(出示圖片)
�、艌D中誰是孔融?你是從哪兒看出來的?
�、瓶兹谧钕饶美妫緛砟苣玫阶詈�、最大的，可他卻是怎么做的呢?
⑶他為什么要給自己選一個最小的?
�、瓤兹诎汛罄妗⒑美孀尳o了哥哥和弟弟，這說明了什么?
�、煽兹诔岳鏁r講謙讓，爸爸的表情怎樣?(課件展示插圖)爸爸看到孔融這樣做，心里會怎樣想?他會怎樣夸獎孔融?
�、收l能學(xué)學(xué)爸爸的語氣夸夸孔融?
�、丝兹谑艿桨职值谋頁P，心里會怎樣想?
�、炭兹谶@樣做，他的哥哥會怎樣想?弟弟呢?他們以后也會怎樣做呢?
2、小結(jié)：孔融小小年紀，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚。所以，千百年來，“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來，孔融也成為了小朋友學(xué)習的好榜樣。
3、那么，我們應(yīng)該向孔融學(xué)習什么呢?
4、老師朗讀三字經(jīng)，請學(xué)生一起讀。
5、老師解釋語譯部分。
6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文
7、故事情景再現(xiàn)：學(xué)生表演。
三、擴展活動：
學(xué)習兒歌《謙讓歌》
《謙讓歌》好兒童，要謙讓，好處、方便，我不搶，要學(xué)孔融把梨讓，不搶先，能讓人，先別人，后自己，人人夸我“你真棒”!
【幼兒園大班三字經(jīng)教案】
一、活動目標
1、熟讀《三字經(jīng)》第一課》：“人之初????師之惰”;
2、識字：山、遠、近;
3、知行合一：通過故事《媽媽生病了》引導(dǎo)幼兒學(xué)會做一些關(guān)心父母的事，孝敬父母。
4、幼兒積極參與活動，并能獲得其中的樂趣。
二、活動準備
1、禮物盒子一個，里面放有一本《三字經(jīng)》
2、字卡：山、遠、近3、卡通小貼紙4、教師用碟：《三字經(jīng)》第一課內(nèi)容
三、活動過程：
(一)、導(dǎo)入活動：
1、律動：《如果感到幸�！�
2、“小朋友跳的真棒，張老師要送給你們一份神秘的禮物。”出示盒子，“我的寶盒里會藏著什么呢，我們用‘愛的鼓勵’把它請出來。”將盒子打開，取出書本《三字經(jīng)》。“哦，是一本可愛的書寶寶。大家看看書寶寶的封面上都有誰呀?〔小兔、小豬、小烏龜、公雞，還有多多�！成厦娴淖帜銈冋J識嗎?”讓小朋友來認上面的字，然后把它念出來。“對了，書寶寶的名字叫《三字經(jīng)》，讀了它可以讓我們變得更加聰明可愛。”
(二)、誦讀《三字經(jīng)》
1、師：“現(xiàn)在讓我們來聽聽看《三字經(jīng)》里寫著什么寶貝呢，請多多來給大家讀《三字經(jīng)》第一課。”播放VCD，請小朋友聽一遍。
2、師：“老師給每個小朋友都準備了一本《三字經(jīng)》，小朋友，趕快找找，給你們準備的《三字經(jīng)》在哪里?”〔事先在每一組孩子桌子的中間放一個小籃子，將《三字經(jīng)》放在籃子里，用一張手帕將其蓋住，保持一些神秘感，也是為了不先引起孩子的注意�！痴埿∨笥讶フ視�，必要可以提醒幼兒。〔提醒：到第二次取書的時候，就是播放音樂，然后將書放在第一個小朋友的桌子右上角，一個一個往后傳。
3、找到書以后，請每個孩子拿一本。“請小朋友雙手輕輕的將《三字經(jīng)》拿出來，放到自己面前的桌子上。”引導(dǎo)孩子：一手扶著書，一手捏書角，一頁一頁往后翻，把書翻到第一頁。請小朋友將右手舉起來，伸出右手的小食指，將小食指落到第一頁的第一個字上，然后‘手指字，耳朵聽，眼睛看書開口讀’老師讀一遍，小朋友跟著讀一遍。讀完后，請小朋友輕輕地將書合上，放在自己面前的桌子上。
4、游戲‘身體上的字’。“小朋友，你們會唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳的兒歌嗎?”和小朋友一起來唱兒歌并加上動作。完了以后，問他們喜歡自己身體的那個部位。選三個，如頭發(fā)、肩膀、膝蓋。然后用剛才唱兒歌的節(jié)奏，加上排頭發(fā)、肩膀、膝蓋的動作來讀《三字經(jīng)》第一課。一個字拍一個部位。
5、比賽讀。將小朋友分成兩組，比如香蕉組和蘋果組，看哪組的小朋友表現(xiàn)更棒。
(三)、識字1、“今天還有三個字寶寶也想來和咱們做游戲。不過～老師有個要求，就是三個字寶寶必須在我們今天學(xué)的三字經(jīng)里找到和它長得一樣的好朋友。小朋友，快來幫幫字寶寶吧。”出示寫有三字經(jīng)的黑板和三張字卡：近、遠、山。請三位小朋友分別上來，在黑板的文章里找到和它一樣的字。找對了，老師獎勵一顆“多聞之星”。如：找到‘近’以后，老師帶領(lǐng)大家一起來看‘近’應(yīng)該怎么念，從第一句讀起：“人之初???性相近”，這個字念‘近’。這樣在讀文中讓小朋友識字，一舉兩得。其它兩個字也是這樣。
2、說文解字。“小朋友，你們知道‘竇燕山’的‘山’是怎么來的嗎，讓我們一起去聽聽漢字老爺爺怎么說的吧。”播放VCD，看說文解字。
3、游戲送字寶寶回家。
4、知行合一5、“小朋友，你們生過病嗎?”〔生過〕“生病的時候是誰在照顧你呢?”〔爸爸媽媽〕“如果媽媽生病了，你會怎么做呢?”〔請小朋友自己說〕“好，我們來看看媽媽生病了，爸爸出差了，多多是怎樣做的。”播放VCD知行合一。看完后，請小朋友說說，老師總結(jié)。
四、活動結(jié)束播放VCD，學(xué)生跟讀，老師給每個孩子發(fā)“卡通小貼紙”。
五、活動總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在聽故事的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。
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