中考古詩(shī)詞鑒賞

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過古詩(shī)吧，古詩(shī)有四言、五言、七言、雜言等多種形式。那么你有真正了解過古詩(shī)嗎？以下是小編為大家整理的中考古詩(shī)詞鑒賞，希望能夠幫助到大家。

中考古詩(shī)詞鑒賞1

　　【考查要點(diǎn)】

　　課標(biāo)和教材關(guān)于詩(shī)詞欣賞的要求，主要有以下五點(diǎn)：

　�、傩蕾p詩(shī)歌，有自己的情感體驗(yàn)；

　�、陬I(lǐng)略詩(shī)歌的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)人生的有益啟示；

　�、蹖�(duì)詩(shī)歌的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；

　�、軐�(duì)詩(shī)歌中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；

　�、菽芷肺对�(shī)歌中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

　　【知識(shí)疏理】

　　古今詩(shī)詞欣賞的知識(shí)點(diǎn)主要有：詩(shī)詞曲的形象、詩(shī)詞曲的情感傾向、詩(shī)詞曲的思想內(nèi)容、詩(shī)詞曲的語(yǔ)言品味、詩(shī)詞曲的名句賞析、詩(shī)詞曲的閱讀體驗(yàn)、詩(shī)詞曲名句的'課外積累、詩(shī)詞曲中的民俗知識(shí)、詩(shī)詞曲的體裁知識(shí)等。

　　【試題特點(diǎn)】

　　20xx年全國(guó)各地中考詩(shī)詞欣賞題的題型主要有：?jiǎn)柎痤}、填寫題、填空題、選擇題、簡(jiǎn)述題等，以問答題為主。

　　【解題導(dǎo)引】

　　例1.(20xx年甘肅省)讀《送杜少府之任蜀州》，完成(1)—(3)題。

　　城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

　　與君離別意，同是宦游人。

　　海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

　　無為在歧路，乙女共沾巾。

　　(1)誦讀節(jié)奏劃分有誤的`一項(xiàng)是( )

　　A.城闕/輔/三秦，風(fēng)煙/望/五津。

　　B.與君/離/別意，同是/宦/游人。

　　C.海內(nèi)/存/知己，天涯/若/比鄰。

　　D.無為/在/歧路，兒女/共/沾巾。

　　(2)賞析有誤的一項(xiàng)是( )

　　A.這是一首五言律詩(shī)，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。

　　B.第一句點(diǎn)出了送別的地點(diǎn)，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。

　　C.頷聯(lián)是說，詩(shī)人要跟朋友分手，去外地做官。

　　D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩(shī)人勸慰杜少府，不要在臨別之時(shí)像小兒女，一般哭鼻子、抹眼淚。

　　(3)這首詩(shī)中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請(qǐng)說說它好在哪里。

　　此題比較全面地考查了對(duì)古詩(shī)的賞析，突出了文學(xué)鑒賞能力的重要性。

　　第(1)題考查對(duì)詩(shī)歌的誦讀。誦讀是欣賞古詩(shī)的前提。只有讀清節(jié)奏，方能更好地理解詩(shī)句意思。B項(xiàng)錯(cuò)在“離別”和“宦游”是一個(gè)詞語(yǔ)不能分開，在這里它們起修飾作用。

　　第(2)題考查對(duì)常識(shí)和內(nèi)容、情感的把握。C項(xiàng)錯(cuò)在對(duì)詩(shī)句意思的曲解。詩(shī)人與朋友已在外做官了。

　　第(3)題考查對(duì)名句妙處的品味，屬開放性試題。答題時(shí)應(yīng)善于對(duì)比，領(lǐng)悟感情基調(diào)獨(dú)具一格。參考答案為：自古以來，寫離別的詩(shī)作大多情感悲傷、基調(diào)低沉，而王勃的這兩句詩(shī)則全無悲傷之情，寫得昂揚(yáng)樂觀，能給朋友以安慰和鼓勵(lì)，這種對(duì)待離別的積極態(tài)度值得稱道。

　　解答詩(shī)詞欣賞題，首先是要略知詩(shī)詞的基本內(nèi)容，其次是要把握詩(shī)詞的具體形象，第三是要品味詩(shī)詞的美言妙語(yǔ)，第四是要了解詩(shī)詞的表達(dá)技巧，第五是要揣摩作者的情感傾向。

　　這五點(diǎn)沒有先后之分，考生完全可以根據(jù)自己的閱讀習(xí)慣，選取其中任意一點(diǎn)先行突破。抓住一點(diǎn)，再及其余。在涉及到具體試題時(shí)，還要針對(duì)題型作答。對(duì)于選擇題，答題時(shí)應(yīng)首先審讀題干要求，看清選正還是選誤，然后逐行逐字逐句地審讀選項(xiàng)，根據(jù)自己的理解逐漸縮小正確答案的范圍，直到選出符合題目要求的選項(xiàng)。對(duì)于主觀表述題，則應(yīng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地填寫，特別是對(duì)于開放型的題，要緊扣原詩(shī)作答。

　　【常見失誤】

　　詩(shī)詞欣賞是近幾年中考新增的考試內(nèi)容。從考試情況來看，考生往往在這樣幾個(gè)方面出現(xiàn)失誤：

　　一是難以把握詩(shī)詞的具體形象所要暗示或啟迪讀者的東西；

　　二是難以領(lǐng)悟詩(shī)詞中的比喻、象征的內(nèi)涵；

　　三是難以通過詩(shī)詞具體形象的表面呈現(xiàn)，發(fā)掘其深層意蘊(yùn)。出現(xiàn)這些失誤的原因，不外乎以下兩個(gè)：

　　一個(gè)是詩(shī)詞常識(shí)比較欠缺，尤其是古代詩(shī)詞常識(shí)；

　　另一個(gè)是接觸古今詩(shī)詞作品太少。

中考古詩(shī)詞鑒賞2

　　關(guān)山月 李白

　　明月出天山，蒼茫云海間。長(zhǎng)風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。

　　漢下白登道，胡窺青海灣。由來征戰(zhàn)地，不見有人還。

　　戍客望邊邑，思?xì)w多苦顏。高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。

　　【譯文】

　　巍巍天山，蒼茫云海，一輪明月傾瀉銀光一片。浩蕩長(zhǎng)風(fēng)，掠過幾萬里關(guān)山，來到戍邊將士駐守的邊關(guān)。漢高祖出兵白登山征戰(zhàn)匈奴，吐蕃覬覦青海大片河山。這些歷代征戰(zhàn)之地，很少看見有人慶幸生還。戍邊兵士仰望邊城，思?xì)w家鄉(xiāng)愁眉苦顏。當(dāng)此皓月之夜，高樓上望月懷夫的妻子，同樣也在頻頻哀嘆，遠(yuǎn)方的.親人呵，你幾時(shí)能卸裝洗塵歸來。

　　【注釋】

　　關(guān)山月：樂府《橫吹曲》調(diào)名。白登：今山西大同市東有白登山。漢高祖劉邦曾親率大軍與匈奴交戰(zhàn)，被圍困七日。

　�、訇P(guān)山月：古樂府詩(shī)題，多抒離別哀傷之情。

　　②天山：指祁連山，位于今青海、甘肅兩省交界。

　�、塾耖T關(guān)：在今甘肅敦煌西，古代通向西域的交通要道。

　　④白登：白登山，在今大同東北。匈奴曾圍困劉邦于此。胡：此指吐蕃。窺：有所企圖。

　　⑤戍客：指戍邊的兵士。

　�、薷邩牵汗旁�(shī)中多以高樓指閨閣，這里指戍邊兵士的妻子。

中考古詩(shī)詞鑒賞3

　　題烏江亭

　　杜牧

　　勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。

　　江東子弟多才俊，卷土重來未可知。

　　【注釋】烏江亭：在令安徽省和縣東北的烏江浦，相傳為西楚霸王項(xiàng)羽自刎之處。

　　1．從題材上看，這首詩(shī)與杜牧的《赤壁》同屬于_____詩(shī)。

　　2．在《赤壁》一詩(shī)中，作者對(duì)歷史上已有結(jié)局的'戰(zhàn)爭(zhēng)做了假設(shè)性推想——如果不是東風(fēng)給了周瑜以方便，很可能赤壁之戰(zhàn)是曹操取得勝利。在本詩(shī)中，作者也對(duì)已有結(jié)局的戰(zhàn)爭(zhēng)做了

　　假設(shè)性推想——如果________，也有可能________。

　　【答案】

　　1．（1分）詠史詩(shī)（或：懷古詠史詩(shī)）

　　2．（4分）項(xiàng)羽能“包羞忍恥”，渡過江去重整人馬；卷土重來，甚至打敗劉邦（或：楚漢之爭(zhēng)是項(xiàng)羽取得勝利）。

中考古詩(shī)詞鑒賞4

　　次北固山下

　　王灣

　　客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

　　海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

　�、畔铝袑�(duì)這首詩(shī)的解說，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（4分）

　　A．“客路青山外，行舟綠水前”，寫遍布異鄉(xiāng)游子足跡的驛路，從北固山中伸出，又蜿蜒伸向山外；沿水路疾馳的小船，也飛到綠水前面去了。

　　B．“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”寫潮水上漲幾乎與兩岸齊平，詩(shī)人站在船頭放眼望去，覺得江面特別寬闊，江風(fēng)勁吹，船行快速。

　　C．“海日生殘夜，江春入舊年”寫夜還未消盡，一輪紅日已從海上升起；江上春早，舊年未過新春已來。

　　D．“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”即承接上聯(lián)的“殘夜”“舊年”，又照應(yīng)首聯(lián)的“客路”，寫詩(shī)人在眼前景物觸發(fā)下希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽(yáng)。

　　E．全詩(shī)通過對(duì)江南秀麗景色和自己的處境的描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦和對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

　　⑵寫出“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)所蘊(yùn)含的'哲理。（2分）

　　【答案】

　　⑴BE（B．江風(fēng)和暖，船行平穩(wěn)而快速。E．詩(shī)中沒有表現(xiàn)“對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦”）（4分，選對(duì)一項(xiàng)得2分）

　�、菩律�事物都必須從陳舊的母體中脫胎而出。（或日月流轉(zhuǎn)，歲月更替�；蚺f事物中孕育著新的生機(jī)。）（意思相近即可得分）

中考古詩(shī)詞鑒賞5

　　中考古詩(shī)詞鑒賞應(yīng)試對(duì)策，一、先弄清寫了什么？二、再弄清是怎樣寫的？三、弄清如何表述詩(shī)詞賞析的試題。

　　一、先弄清寫了什么？

　　1、寫了什么內(nèi)容？

　　這里內(nèi)容可以是作者的某種感情，如鄉(xiāng)情、邊塞征戰(zhàn)、詠史懷古、思婦閨情、山水田園風(fēng)情；也可以是作者對(duì)生命、社會(huì)、生活的某種見解。

　　2、如何確定寫了什么內(nèi)容？

　　（1）注意詩(shī)歌的題目，學(xué)會(huì)從內(nèi)容上分類鑒賞詩(shī)歌

　　詩(shī)歌的題目往往告訴我們?cè)姼鑳?nèi)容，如蘇軾的《江城子密州出獵》說明內(nèi)容是射獵,描寫的是打獵時(shí)的壯闊場(chǎng)景�！队紊轿鞔濉氛f明詩(shī)的內(nèi)容是描寫詩(shī)人受到邀請(qǐng)，來到農(nóng)家。確定了詩(shī)的內(nèi)容就能幫助我們理解詩(shī)的主題以及作者的情感�？v觀古代詩(shī)詞，浩如煙海，從《詩(shī)經(jīng)》到清代的詩(shī)歌，數(shù)量之多，題材之廣，令人贊嘆。但就其內(nèi)容而言，大體可概括為：詠史詩(shī)、山水、田園詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī)、抒懷詩(shī)等。要掌握各類詩(shī)的特點(diǎn)極其方法從內(nèi)容去鑒賞。

　�。�2）注意詩(shī)歌的關(guān)鍵詞句

　　關(guān)鍵詞句往往透露著作者對(duì)生命的感悟，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)以及作者的情感在詩(shī)歌中的走向，如陶淵明的《歸田園居（其三）》中的“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”表面上是寫早出晚歸，辛苦勞累，其實(shí)是“衣沾不足惜，但事愿無違”，這個(gè)“愿”字其實(shí)是要按照自己的意愿生活，不想在那污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自我，即使做一個(gè)農(nóng)夫也比在官場(chǎng)“為五斗米折腰”強(qiáng)�！霸浮边@個(gè)關(guān)鍵詞就透露出詩(shī)人不愿同流合污的高尚情操。。

　�。�3）注意詞語(yǔ)的隱含信息

　　詩(shī)歌表達(dá)一個(gè)比較大的特點(diǎn)是含蓄，往往表面一個(gè)意思，而實(shí)際講的是另一個(gè)意思。如李清照《如夢(mèng)令》“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦�！痹~中“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”一句，表面上是講雨后葉子茂盛花兒凋零了，實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)春光的留戀和惜別。

　�。�4）注意典故和神話

　　典故和神話一般有比較固定的含義，了解這些內(nèi)容對(duì)我們整體把握全詩(shī)是大有裨益的。如果不能正確理解其中典故的含義就直接影響對(duì)整個(gè)作品的鑒賞。所以必須對(duì)作品中的“典故”有個(gè)初步的理解，透過原來典故中的本意，進(jìn)而理解出用典后所表達(dá)出的新的含義。如蘇軾的《江城子密州出獵》中“親射虎”“遣馮唐”“射天狼”的典故的運(yùn)用�！坝H射虎”用典表現(xiàn)了作者雖然年紀(jì)已經(jīng)不小，但仍有著少年狂氣；“遣馮唐”“射天狼”典故的運(yùn)用，表達(dá)了作者要報(bào)效祖國(guó)抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。

　　二、再弄清是怎樣寫的？

　　1、典型細(xì)節(jié)的理解

　　在細(xì)節(jié)描寫中往往透露著詩(shī)歌主人公的感悟、情感等內(nèi)容，分析時(shí)要特別注意。如趙師秀的《約客》“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。”其中的“閑敲棋子落燈花”中的.“閑敲”這一細(xì)節(jié)，表面看是主人因約客不來夜過半而無聊的敲著棋子。但分析細(xì)節(jié)后，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，詩(shī)人并無焦慮神色。拈棋閑敲，因?yàn)榕阒�他一起等待客人的，還有窗外淅淅瀝瀝的雨聲，一聲響勝一聲的蛙鳴。這種聲音一襯，夜色更為靜謐，而這夜色更靜謐，又襯得詩(shī)人更為閑適輕松，同時(shí)也有一種淡淡的寂寞情懷。

　　2、注意全詩(shī)的結(jié)構(gòu)

　　結(jié)構(gòu)的安排總是為了突出主題和作者的情感。結(jié)構(gòu)有總分式、層進(jìn)式、對(duì)照式等。如李清照《如夢(mèng)令》“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦�！卑磿r(shí)間順序，層層推進(jìn)。

　　3、注意表達(dá)的角度

　　作者為了更好地表現(xiàn)自己的感悟、情感，往往從多個(gè)角度表達(dá)，以渲染環(huán)境氣氛，加深讀者的印象。如趙師秀的《約客》“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花�！弊髡邚匿冷罏r瀝的雨聲，一聲響勝一聲的蛙鳴微雨、拈棋閑敲聲，從遠(yuǎn)景、近景等角度反復(fù)表達(dá)詩(shī)人的閑適輕松之情。

　　4、注意分析詩(shī)歌的意境

　　要特別注意詩(shī)歌中的景物描寫，弄清作者是通過哪些景物來構(gòu)成一個(gè)什么樣的意境。如王維“詩(shī)如畫”《山居秋暝》：“明月松間照，清泉石上流�！惫串嬃艘环�清幽靜謐、令人遐想的美景！詩(shī)情畫意，盡在其中。再如孟浩然的《過故人莊》：“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來就菊花�！鳖h聯(lián)寫詩(shī)人進(jìn)村時(shí)所見的自然風(fēng)景，看似信手拈來農(nóng)村常見的風(fēng)景，實(shí)則不僅準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了村邊棵棵濃密的綠樹，村外坡坡橫斜的青山，為我們呈現(xiàn)出一幅清新鮮明的山村風(fēng)景畫；而且一個(gè)“合”字，一個(gè)“斜”字，更將綠樹環(huán)抱山村，青山橫斜村外的神態(tài)點(diǎn)化出來，仿佛自然景物同山村人家融洽和諧，依依相合，洋溢著濃厚的情韻；頸聯(lián)寫故友農(nóng)家的小環(huán)境：室外是打谷的曬場(chǎng)和菜園，室內(nèi)是農(nóng)家的酒菜和農(nóng)事的談吐，一股濃洌的田家風(fēng)味和盤托出。詩(shī)人面對(duì)窗外典型的農(nóng)家風(fēng)光，屋內(nèi)豐盛的農(nóng)家飯菜，內(nèi)心怡然歡快；加上主客知交，情味相投，頻頻舉杯對(duì)飲，聲聲暢談桑麻，心境是何等暢快溫暖。詩(shī)作的人情物景都融入了一片天籟之中。

　　5、鑒賞詩(shī)詞的表達(dá)技巧

　　表達(dá)技巧指詩(shī)人在借助語(yǔ)言文字塑造藝術(shù)形象時(shí)，靈活運(yùn)用一般創(chuàng)作規(guī)則和方法所表現(xiàn)出來的具體而又特殊的藝術(shù)手段。主要考查藝術(shù)特色和表現(xiàn)形式。

　　（1）抒情方法。

　　抒情方法包括直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情。間接抒情的主要手段有借景或物抒情，借人或物言志，另外還有融情于景、懷古傷今和即事感懷等。

　�。�2）表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法可以從三個(gè)方面進(jìn)行把握。

　　1、創(chuàng)作方法：賦、比、興；2、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論；3、構(gòu)思技巧：以動(dòng)寫靜，樂景寫哀、虛實(shí)結(jié)合、小中見大、點(diǎn)面結(jié)合、想象聯(lián)想、象征寄托等。

　　（3）風(fēng)格。風(fēng)格是由創(chuàng)作個(gè)性決定的作品在思想與藝術(shù)上總的特色。風(fēng)格就大處而言，有浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義之分。從詩(shī)詞曲的總體風(fēng)格來講有詩(shī)莊、詞媚、曲諧（俗）之說，詞又有豪放和婉約之別。如浪漫主義：善于抒發(fā)對(duì)理想世界的熱烈追求，常用夸張手法，語(yǔ)言熱情奔放，想象瑰麗神奇。代表的詩(shī)人有屈原、李白、李賀、蘇軾、龔自珍等�，F(xiàn)實(shí)主義：注重按照生活本來的樣了精確細(xì)膩地描寫現(xiàn)實(shí)，真實(shí)地反映人民的生活與追求。代表的詩(shī)人有杜甫、辛棄疾、陸游等。在中國(guó)古代詩(shī)詞中，許多詩(shī)人都已形成了自己的獨(dú)特的風(fēng)格：如蘇軾、辛棄疾：豪放；柳永、李清照：婉約；李煜、劉禹錫：雋永；李白：清新飄逸；杜甫：沉郁頓挫；陶淵明：淡遠(yuǎn)閑靜；王維：恬淡優(yōu)美；李賀：雄渾奇特；王昌齡：雄壯豪邁。不同類型的詩(shī)也有不同的風(fēng)格。如田園詩(shī)：恬淡寧謐；山水詩(shī)：清新優(yōu)美；邊塞詩(shī)：悲涼慷慨；諷喻詩(shī)：沉郁激憤；詠史詩(shī)：雄渾壯闊。

　　三、弄清如何表述詩(shī)詞賞析的試題

　　1、按要求回答，重點(diǎn)明確

　　題目要求你回答什么，你就回答什么，要求你分析意境、環(huán)境描寫、語(yǔ)言特點(diǎn)、修辭運(yùn)用，等等，一定要看清，看清了，表達(dá)才能有的放矢，重點(diǎn)明確。如問“表達(dá)方式”，則答敘述、描寫（虛實(shí)、動(dòng)靜）、議論、抒情、鋪陳等；問“修辭手法”，則答所運(yùn)用的修辭格；問“藝術(shù)（表達(dá)）技巧”，則答想像、聯(lián)想、襯托（正襯或反襯）、對(duì)比、象征、用典、化用、含蓄蘊(yùn)藉等。一般情況下“景樂則情樂”“景哀則情哀”如，“枯藤老樹昏鴉”讀出的就是凄涼，“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春及發(fā)生”讀出的則是喜悅。

　　2、靈活運(yùn)用常見的古詩(shī)鑒賞術(shù)語(yǔ)，準(zhǔn)確得體地表述自己“就詩(shī)論詩(shī)”的心得�！皩懯裁础狈矫妫簩懢笆闱�；詠物言志（情）；懷古詠史；即事感懷；邊塞征戰(zhàn)；山水田園；意象；意境；背景；主旨�！霸鯓訉憽狈矫妫豪寺�主義；如李白清新飄逸�，F(xiàn)實(shí)主義；如杜甫沉郁頓挫。詩(shī)眼；借景抒情；融情于景；直抒胸臆；虛實(shí)相濟(jì)；繪形繪聲繪色；動(dòng)靜結(jié)合；化靜為動(dòng)；煉字；起承轉(zhuǎn)合；賦比興；夸飾；用典；含蓄；對(duì)仗；韻腳。“為何寫”方面：抒發(fā)……的思想感情；反映……的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；表現(xiàn)……的情趣；寄托……的情懷（如愛慕、愁緒、惆悵、苦悶等）；表達(dá)……的追求；流露……的傾向；發(fā)出……的感慨；袒露……的心跡；造就……的情致。此外，還應(yīng)掌握如下鑒賞術(shù)語(yǔ)：如抒情方式：直接抒情間接抒情。風(fēng)格流派：如李白的飄逸灑脫，杜甫的沉郁頓挫，蘇軾的曠達(dá)豪放，柳永的柔美婉麗等。評(píng)價(jià)主旨：言近旨遠(yuǎn)，言簡(jiǎn)意豐、意在言外、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、耐人尋味。表現(xiàn)手法：卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、托物言志、象征、寄寓、寄托、側(cè)面描寫等。語(yǔ)言特點(diǎn)：勾勒、濃墨重彩、惟妙惟肖、詩(shī)情畫意、朗朗上口、富有哲理、淋漓盡致。語(yǔ)言風(fēng)格：行云流水、自然流暢、形神兼?zhèn)洹⒑?jiǎn)潔、洗練、淺顯、明白如話、平淡無奇、質(zhì)樸、清新、淡雅、沉郁頓挫、蒼涼、低沉、蒼勁、舒緩、雄健、深厚。恰當(dāng)運(yùn)用鑒賞術(shù)語(yǔ)，使表達(dá)更準(zhǔn)確，更符合鑒賞詩(shī)歌的要求，提高答題質(zhì)量。

　　3、緊扣要求、表達(dá)流暢，

　　所謂緊扣要求，就是要緊扣要求，不可泛泛而談；要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；要推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。所謂表達(dá)流暢，就是指文句通暢，先后有序，用語(yǔ)準(zhǔn)確、表達(dá)到位。

　　古詩(shī)詞鑒賞應(yīng)試能力的提高絕非朝夕之功，必須在加強(qiáng)積累的基礎(chǔ)上，反復(fù)涵詠、咀嚼體味、品味語(yǔ)言、分析形象，把握主題；必須弄清與詩(shī)詞有關(guān)的一些術(shù)語(yǔ)，必須反復(fù)歷練，準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔地答題，規(guī)范答題語(yǔ)言，才會(huì)有較大的收獲。

中考古詩(shī)詞鑒賞6

　　一、各地中考詩(shī)詞鑒賞題考點(diǎn)探究

　�、俎r(nóng)家望晴雍裕之

　　嘗聞秦地西風(fēng)雨，為問西風(fēng)早晚回？

　　白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場(chǎng)高處望云開。

　　1、第三句運(yùn)用了什么修辭方法，有什么表達(dá)效果？（2分）

　　2、在《農(nóng)家望晴》詩(shī)人抒發(fā)了怎樣的思想感情？（2分）

　�、诤�上徐元杰

　　花開紅樹亂鶯啼，草長(zhǎng)平湖白鷺飛。

　　風(fēng)日晴和人意好，夕陽(yáng)簫鼓幾船歸。

　　1、說說詩(shī)中使用“亂”字的好處。（2分）

　　2、全詩(shī)寫出了游人怎樣的心情？（2分）

　　③吳門道中二首（其一）孫覿

　　數(shù)間茅屋水邊村，楊柳依依綠映門。

　　渡口喚船人獨(dú)立，一蓑煙雨濕黃昏。

　　1、說說詩(shī)中使用“濕”字的好處。（2分）

　　2、全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（2分）

　　探究結(jié)果：中考古詩(shī)鑒賞題的`考點(diǎn)包括：

　　二、“煉字”題型答題探究

　　湖上徐元杰

　　花開紅樹亂鶯啼，草長(zhǎng)平湖白鷺飛。

　　風(fēng)日晴和人意好，夕陽(yáng)簫鼓幾船歸。

　　說說詩(shī)中使用“亂”字的好處。解題方法探究：

　　練一練：

　　1、吳門道中二首（其一）宋孫覿

　　數(shù)間茅屋水邊村，楊柳依依綠映門。

　　渡口喚船人獨(dú)立，一蓑煙雨濕黃昏。

　　說說詩(shī)中使用“濕”字的好處。

　　2、綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

　　問：作品中的一個(gè)”鬧“字自古被人稱道，說說它的妙用。

　　3、人閑桂花落，夜靜春山空。

　　問：“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現(xiàn)力，歷來為人稱道，你認(rèn)為好在哪里？

　　三、“情感”題型答題探究

　�。�1）大家知道古人常借詩(shī)詞表達(dá)一定的思想感情了，那么，我們可通過什么途徑了解其感情呢？

　　請(qǐng)大家看這些標(biāo)題，看能否看出這首詩(shī)所表達(dá)的感情：

　　《春夜喜雨》（）

　　《九月九日憶山東兄弟》（）

　　《送杜少府之任蜀州》（）

　　（2）請(qǐng)大家思考，當(dāng)你看到的這些在古詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)的事物時(shí)，你會(huì)想到什么？

　　1、月——（）2、菊花——（）

　　3、梅花——（）4、松——（）5、流水、落花——（）6、梧桐——（）7、杜鵑鳥——（）8、秋蟬——（）

　　9、鴻雁——（）10、柳——（）11、芳草——（）12、芭蕉——（）13、羌笛——（）14、烏鴉——（）

　　15、紅豆：（）16、酒——（）

　�。�3）詩(shī)歌根據(jù)其內(nèi)容可分成不同的類別，類別不同，其寄寓的感情亦不同。說說這些類別的詩(shī)歌通常是表達(dá)什么感情的？并舉例說明

　　田園詩(shī)：（）例如：

　　寫景詩(shī)：（）例如：

　　送別詩(shī)：（）例如：

　　邊塞詩(shī)：（）例如：

　　行旅詩(shī)：（）例如：

　　詠物詩(shī)：（）例如：

　　懷古詩(shī)：（）例如：

　　閨怨詩(shī)：（）例如：

　�。�4）練一練

　　1、湖上

　　徐元杰

　　花開紅樹亂鶯啼，草長(zhǎng)平湖白鷺飛。

　　風(fēng)日晴和人意好，夕陽(yáng)簫鼓幾船歸。

　　全詩(shī)寫出了游人怎樣的心情？

　　2、吳門道中二首（其一）

　　孫覿

　　數(shù)間茅屋水邊村，楊柳依依綠映門。

　　渡口喚船人獨(dú)立，一蓑煙雨濕黃昏。

　　全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

　　3、清平樂村居辛棄疾

　　茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。

　　大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

　　問：說說這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的情感。

　　4、渡荊門送別李白

　　渡遠(yuǎn)荊門外、來從楚國(guó)游，

　　山隨平野盡，江入大荒流。

　　月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

　　仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

　　說說這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的情感？

　　四、“表達(dá)技巧”題型答題探究

　　農(nóng)家望晴雍裕之

　　嘗聞秦地西風(fēng)雨，為問西風(fēng)早晚回？

　　白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場(chǎng)高處望云開。

　　問題：第三句運(yùn)用了什么修辭方法，有什么表達(dá)效果？

　　墨梅王冕

　　我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。

　　不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

　　問題：分析詩(shī)中使用的表現(xiàn)手法及其作用？

　　你知道詩(shī)詞中常用的修辭手法和表現(xiàn)手法嗎？

　　常用修辭：（）

　　常用表現(xiàn)手法：

　　抒情方面：（）

　　描寫方面：（）

　　其他方面：（）

　　五、實(shí)戰(zhàn)演練：

　　絕句兩首（其二）杜甫

　　江碧鳥逾白，山青花欲燃。

　　今春看又過，何日是歸年？

　　這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（3分）

　　春雪韓愈

　　新年都未有芳華，二月初驚見草芽。

　　白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

　　1、詩(shī)中“驚”字表現(xiàn)了作者什么樣的心情？（1分）

　　2、簡(jiǎn)要賞析三、四句運(yùn)用修辭手法的妙處。（3分）

　　六、總結(jié)反思：古詩(shī)鑒賞我掌握了這些方法：（）

中考古詩(shī)詞鑒賞7

　　勸學(xué)

　　顏真卿

　　三更燈火五更雞①，正是男兒讀書時(shí)。

　　黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲

　　【注釋】①五更雞：天快亮?xí)r，雞啼叫。

　　1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

　　A．題目中的“勸”是勉勵(lì)的意思，起統(tǒng)領(lǐng)全片的作用。

　　B．首句寫讀書時(shí)間﹣﹣從“三更”讀到“五更”，極言讀書之刻苦勤奮。

　　C．“黑發(fā)”、“白首”借指青年，老年，兩相對(duì)照，突出年少勤學(xué)的可貴。

　　D．詩(shī)的'語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸、自然流暢、瑯瑯上口、富有節(jié)奏感。

　　2．補(bǔ)寫下面的“勸學(xué)”詩(shī)句

　　百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？_____________，______________。（《漢樂府長(zhǎng)歌行》）

　　【答案】

　　1．B

　　2．少壯不努力，老大徒傷悲．

中考古詩(shī)詞鑒賞8

　　折楊柳

　　楊巨源

　　水邊楊柳曲塵絲，立馬煩君折一枝。

　　惟有春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹。

　　【注釋】①選自《全唐詩(shī)》，“折楊柳”，樂府歌曲名。楊巨源，唐代詩(shī)人，字景山。②西塵絲：指顏色如酒曲般細(xì)嫩的柳葉。

　　1．全詩(shī)寫了哪些意象？主要表達(dá)了一種怎樣的情感？（4分）

　　2．詩(shī)歌的`最后兩句用了擬人和比喻的修辭手法，請(qǐng)分別作簡(jiǎn)要賞析。（4分）

　　【答案】

　　1．寫了楊柳、春風(fēng)等意象。（評(píng)分說明：只要寫出了此兩者就給2分）。表達(dá)了離別時(shí)依依不舍的情感。（意思相近便可。）（2分）

　　2．?dāng)M人：作者將“春風(fēng)”當(dāng)做人來寫，使得本是無情的春風(fēng)，看上去也變得有情了，更好地表達(dá)了情感。（2分）比喻：詩(shī)人巧妙地以春風(fēng)和柳枝的關(guān)系來比喻送者和行者的關(guān)系，更生動(dòng)形象、新穎別致地表達(dá)了情感。（2分）

中考古詩(shī)詞鑒賞9

　　一、考點(diǎn)聚焦

　　古詩(shī)詞賞析題近年來逐步增加。究其原因，一是高考試題的影響，二是新大綱與《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。但考題的難度不大，從選材來看，考題主要出自初中課本中學(xué)過的古詩(shī)詞；從題目設(shè)計(jì)來看，常見的題型有兩類：一類是主觀題，如填空、簡(jiǎn)述、詩(shī)句欣賞等；一類是客觀題，如選擇、判斷等，其中一般以選擇題為主；從考點(diǎn)來看，�？疾榈闹�識(shí)點(diǎn)有：（1）對(duì)詩(shī)句的理解、鑒賞；（2）感知詩(shī)歌中的藝術(shù)形象；（3）理解詩(shī)歌中的思想感情；（4）品析詩(shī)歌凝練的語(yǔ)言等。考生只要能弄懂詩(shī)詞的內(nèi)容，答題的難度就會(huì)大大降低。

　　二、經(jīng)典試題

　　例1：下面對(duì)《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

　　明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

　　轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事常向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

　　A、這首詞是寫詩(shī)人對(duì)親人的懷念，因此，整首詞充滿了傷感壓抑的情調(diào)。

　　B、上片寫詞人“歡飲”時(shí)的想像，下片寫“無眠”時(shí)對(duì)人生的思索探求，作者寓哲理于抒情之中。

　　C、詞中把“天”與“月”人格化了，創(chuàng)造了一種神話般的境界。

　　D、“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”中的“轉(zhuǎn)”、“低”，以月光變化表示夜已深，“無眠”表示想念親人，難以入睡，由此引出下面“何事”一問。

　　思維啟迪：本題主要考查了對(duì)詩(shī)歌中思想感情的理解。蘇軾之詞感情蘊(yùn)蓄豐富，有瀟灑，有傷感，有苦悶，有慰藉，呈現(xiàn)多元的色彩。但全詞總體上是一種豪放曠達(dá)，而非傷感壓抑。因而，A項(xiàng)是錯(cuò)誤的。

　　例2、對(duì)下列兩首詩(shī)歌的理解不正確的一項(xiàng)是（）

　　秋詞天凈沙●秋思

　　劉禹錫馬致遠(yuǎn)

　　自古逢秋悲寂寥，枯藤老樹昏鴉，

　　我言秋日勝春朝。小橋流水人家，

　　晴空一鶴排云上，古道西風(fēng)瘦馬，

　　便引詩(shī)情到碧霄。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

　　A、《秋詞》的作者劉禹錫是唐代人，《秋思》的作者馬致遠(yuǎn)是元代人。

　　B、“我言秋日勝春朝”的.大致意思是：我認(rèn)為秋天的景致勝過明艷美麗、萬物更新的春景。

　　C、《秋詞》中“排云上”的鶴矯健凌厲、奮發(fā)有為，這一形象沖破了秋天的肅殺之氣；《秋思》中“枯藤老樹昏鴉”等形象，則寫盡了秋天的肅殺之氣。

　　D、這兩首詩(shī)同是詠秋之作，所寫之景雖不同，但均沒有擺脫“悲秋”的情調(diào)。讀完后，使人悲情頓生。

　　思維啟迪：本題主要考查了對(duì)《秋詞》、《天凈沙●秋思》兩篇作品的比較賞析能力，比較閱讀時(shí)，要注意體會(huì)詩(shī)詞中所表達(dá)的思想感情，也要緊扣住文眼詞和運(yùn)用某些修辭手法的詞語(yǔ)，如“排云上”、“斷腸人”等。結(jié)合以上兩點(diǎn)，不難分析出《天凈沙●秋思》為“悲秋”之作，而《秋詞》則寫出了秋高氣爽的感覺。因而，D項(xiàng)是錯(cuò)誤的。

中考古詩(shī)詞鑒賞10

　　一、復(fù)習(xí)要求

　　1、了解詩(shī)詞的有關(guān)知識(shí)，包括體裁、內(nèi)容類別，表現(xiàn)形式，技巧，語(yǔ)言風(fēng)格，作者生平，創(chuàng)作背景，古文化、古漢語(yǔ)有關(guān)知識(shí)等；

　�。�1）內(nèi)容類別：送別詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、寫景詩(shī)、詠物詩(shī)、懷古詩(shī)、愛國(guó)詩(shī)、邊塞詩(shī)、愛情詩(shī)、山水田園詩(shī)等；

　　（2）抒情方式：直抒胸臆、間接抒情；

　�。�3）修辭手法：比喻、對(duì)比、襯托、夸張、借代、雙關(guān)、反語(yǔ)、反復(fù)、互文、通感等；

　�。�4）表現(xiàn)手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對(duì)比、映襯烘托、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)相生（塑造人物形象時(shí)，稱正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合）、比興（間接抒情的詩(shī)歌），直抒胸臆（直接抒情的詩(shī)歌）等。

　　2、講解一般的鑒賞方法

　�。�1）看題目，抓題眼，明詩(shī)詞含義；

　�。�2）看作者，知經(jīng)歷，曉風(fēng)格流派；

　　（3）看背景，知來歷，悟作者情志；

　�。�4）找意象，析意境，知典故，看手法，品語(yǔ)言，明主旨。

　　3、按照鑒賞內(nèi)容分類訓(xùn)練，形成能力

　　縱向：從時(shí)間上分成幾個(gè)朝代，重點(diǎn)關(guān)注唐朝。

　　橫向：同一時(shí)期的不同類別及其代表作，分別練習(xí)。

　　4、從課內(nèi)拓展到課外

　　查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化訓(xùn)練，提升能力。

　　二、重點(diǎn)分析

　　看題目，抓題眼，明詩(shī)詞含義

　　春夜喜雨

　　唐杜甫

　　好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。

　　野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

　　曉看紅濕處，花重錦官城。

　　這首詩(shī)的題目中就包含著所敘之事和所抒之情。詩(shī)人敘述了自己的所見，描繪了春夜雨景，表現(xiàn)了對(duì)春雨潤(rùn)物的喜悅之情。

　　看作者，知經(jīng)歷，曉風(fēng)格流派

　　從軍行

　　唐楊炯

　　烽火照西京，心中自不平。

　　牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。

　　雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。

　　寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生。

　　作者楊炯，作詩(shī)擅長(zhǎng)五律，敘寫邊塞生活的詩(shī)作尤為突出，多表現(xiàn)為國(guó)立功的戰(zhàn)斗豪情，氣勢(shì)軒昂、風(fēng)格豪健，是不滿浮華靡麗詩(shī)風(fēng)而給詩(shī)壇帶來清新剛健之風(fēng)的“初唐四杰”之一。

　　這首詩(shī)是他的從軍、出塞之作，風(fēng)格雄渾剛健，慷慨激昂，為邊塞詩(shī)代表作。

　　思想內(nèi)容：它寫出了書生投筆從戎、出塞參戰(zhàn)的全過程，表現(xiàn)了詩(shī)人忠君報(bào)國(guó)和建功立業(yè)的思想，也反映了當(dāng)時(shí)唐王朝的強(qiáng)盛和同仇敵愾的民族心態(tài)。

　　看背景，知來歷，悟作者情志

　　別云間

　　明夏完淳

　　三年羈旅客，今日又南冠。

　　無限山河淚，誰言天地寬。

　　已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。

　　毅魄歸來日，靈旗空際看。

　　背景和來歷：這首詩(shī)是明末抗清英雄夏完淳被捕之后，押解離鄉(xiāng)之前所作。

　　情志：“泉路”、“靈旗”表達(dá)了寧死抗清的決心，“南冠”和“毅魄”既有誓死如歸的悲壯，又有江山淪陷、訣別故土的悲憤。

　　詩(shī)人抒發(fā)了國(guó)仇未報(bào)、壯志難酬的悲憤心情，表現(xiàn)了詩(shī)人寧死不屈、視死如歸的堅(jiān)強(qiáng)意志和斗爭(zhēng)精神

　　找意象，析意境

　　意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。

　　意境，“意”是作者的主觀情思，“境”是詩(shī)中的自然景物。意境就是作者的主觀情志與富有特征的客觀物象的有機(jī)融合而形成的審美氛圍或境界。

　　清龔自珍

　　浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

　　落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

　　龔自珍的《已亥雜詩(shī)》多用象征隱喻，想象豐富奇特；善用意象手法，創(chuàng)景抒情。

　　此詩(shī)中寫的是自己辭官別家離京時(shí)的情景。

　　詩(shī)中的意象有白日斜、天涯、吟鞭東指、落紅、春泥護(hù)花等。

　　前兩句“斜日”和“天涯路”烘托離愁，讓人體會(huì)到蒼茫迷惘的意境，看到了作者廣闊無邊的離愁別恨；后兩句即景抒情，詩(shī)人以落紅和春泥來比喻辭官歸隱的自己，表現(xiàn)了他不畏挫折、不甘沉淪、始終要為國(guó)家效力的堅(jiān)強(qiáng)性格和獻(xiàn)身精神。

　　知典故，看手法

　　赤壁（唐杜牧）

　　折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

　　東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

　　全詩(shī)最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這二句議論抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

　　從表現(xiàn)手法上看，詩(shī)人運(yùn)用了周瑜火燒赤壁打敗曹操的典故，托物詠史，“倘若不是東風(fēng)給周瑜以方便，那么東吳將曹操所滅，二喬也將被虜而藏在銅雀臺(tái)中了”。用形象性的議論點(diǎn)明了赤壁之戰(zhàn)關(guān)系到國(guó)家存亡和社稷安危，同時(shí)又暗指自己胸懷大志不被重用，抒發(fā)了抑郁不平之情。

　　古詩(shī)常用典故：“投筆”、“樓蘭”、“鴻雁”、“尺素”、“折腰”、“東籬”、“折柳”、“雕蟲”、“柳岸”等。

　　品語(yǔ)言，明主旨

　　雁門太守行

　　唐李賀

　　黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

　　角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

　　半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

　　報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

　　分析寫色彩的詞語(yǔ)：

　　本詩(shī)運(yùn)用“黑”、“金”、“燕脂”、“紫”、“紅”等字眼，使所描寫的景物更加色調(diào)鮮明，渲染了一種凝重、慘烈、悲壯的氛圍。

　　“黑云壓城”，敵軍壓境，形勢(shì)危急。但是守軍卻并未退縮，而是嚴(yán)陣以待�！敖瘅[開”，鎧甲閃著金光，則象征著積極樂觀的心態(tài)和血戰(zhàn)到底的決心。

　　作者熱情地歌頌?zāi)切┰⊙獖^戰(zhàn)、以身殉國(guó)的將士，正表現(xiàn)了他對(duì)當(dāng)時(shí)叛亂不定、國(guó)無寧日的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿，以及他熱切希望朝廷能重用賢才，平定海內(nèi)的思想感情。

　　三、補(bǔ)充內(nèi)容

　�。ㄒ唬┨圃�(shī)流派

　　初唐：四杰王勃《送杜少府之任蜀川》、楊炯《從軍行》、盧照鄰《長(zhǎng)安古意》、駱賓王（浙江義烏人）《鵝》《在獄詠蟬》

　　盛唐：

　　浪漫主義詩(shī)人李白

　　現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫

　　山水田園詩(shī)派

　　孟浩然《過故人莊》、王維《使至塞上》《送元二使安西》等，繼承陶淵明的思想，以山水風(fēng)光和閑適生活為題材，充滿詩(shī)情畫意和生活情趣。

　　邊塞詩(shī)派

　　以高適、岑參、王昌齡、王之渙為代表，描寫戍邊守戰(zhàn)部隊(duì)的艱苦環(huán)境以及報(bào)國(guó)思鄉(xiāng)的.情緒。有的情緒高昂，有的氣勢(shì)悲壯，有的哀怨動(dòng)人。

　　中唐：

　　新樂府詩(shī)派以白居易、元稹為代表。

　　韓孟派韓愈、孟郊、李賀等

　　晚唐：

　　杜牧，李商隱，溫庭筠

　�。ǘ�）古詩(shī)詞鑒賞歌訣

　　一看題目明含義二看作者悟情志三看背景知來歷

　　四看意象析主旨五看典故解用意分析風(fēng)格與手法

　　時(shí)代、流派要牢記詩(shī)經(jīng)表現(xiàn)是現(xiàn)實(shí)楚辭浪漫多比喻

　　漢代樂府很靈活北魏風(fēng)骨頗大氣兩晉山水寄情意

　　陶潛首推屬第一南朝愛情纏綿意北朝邊塞鏗鏘詩(shī)

　　唐代鼎盛兩高峰李詩(shī)浪漫杜現(xiàn)實(shí)白詩(shī)兼?zhèn)淅疃棚L(fēng)

　　無題含蓄劉禹錫初唐清新有四杰晚唐哀婉數(shù)李煜

　　詞生唐代興于宋豪放、婉約兩分枝蘇詞、辛詞多豪放

　　高歌“大江東去”低吟“廉頗老矣”婉約首推李清照

　　國(guó)恨家愁蘊(yùn)筆底元代詩(shī)型有變異曲中可尋詩(shī)痕跡

　　明清詩(shī)作諷現(xiàn)實(shí)鋒芒畢露抒胸臆古詩(shī)源遠(yuǎn)一脈承

　　多吟、多背、多深思

　�。ㄈ�）常見意象的寓意

　　古詩(shī)中的意象，一般有相對(duì)固定的寓意，如：“梅”是“孤獨(dú)”、“寂寞”、“孤芳自賞”、“高潔偉岸”的代名詞；“蟬”是“惜時(shí)光”、“痛別離”、“苦遠(yuǎn)游”、“感身世”的同義語(yǔ)。

　　送別詩(shī)中常用“柳”、“月”、“長(zhǎng)亭”等意象；

　　抒愁寫恨詩(shī)常用“流水”、“春雨”、“春草”等意象；

　　表達(dá)思念的常用“雁”、“紅豆”等；

　　表現(xiàn)志節(jié)的常用“竹”、“蘭”、“梅”、“菊”等。

　　四、應(yīng)試注意事項(xiàng)

　　1、研讀題目。題目有時(shí)能揭示詩(shī)歌寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨等，所以可以作為詩(shī)歌解讀的切入口。如，《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，《送杜少府之任蜀州》《春夜洛城聞笛》等，從題目中我們就可以看出本詩(shī)的主要內(nèi)容和感情基調(diào)，“左遷”是被貶官，而“任”是去赴任，感情基調(diào)自然不同。

　　2、了解作者和時(shí)代。如果本詩(shī)作者是我們非常熟悉的，他的生平和寫作風(fēng)格就會(huì)有助于我們進(jìn)行鑒賞；如是不熟悉的作者，時(shí)代也會(huì)給我們一些幫助，如當(dāng)時(shí)的歷史事件，風(fēng)俗習(xí)慣等等。

　　3、借助注釋。詩(shī)后的注釋，都是擬題人認(rèn)為在閱讀鑒賞過程中必須了解的知識(shí)，除了幫助解讀詩(shī)歌的難點(diǎn)外，還會(huì)有指導(dǎo)鑒賞的作用，所以必須認(rèn)真讀。

　　細(xì)審題干。設(shè)問時(shí)為了題意清晰，擬題者會(huì)盡可能加一些限制，這些限制對(duì)答題的導(dǎo)向作用非常鮮明，一定要充分利用。

　　五、專項(xiàng)訓(xùn)練

　　一、宿建德江(孟浩然)

　　移舟泊煙渚，日暮客愁新。

　　野曠天低樹，江清月近人。

　　1、說說“野曠天低樹，江清月近人”這句詩(shī)歌表達(dá)出了什么樣的景色。(3分)

　　答：

　　2、說說全詩(shī)所表達(dá)出來意思。（50字左右）(3分)

　　答：

　　二、芙蓉樓送辛漸(王昌齡)

　　寒雨連江夜入?yún)�，平明送客楚山孤�?/p>

　　洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。

　　1、一二句是怎樣寫出了送朋友辛漸時(shí)的離情別緒的？(3分)

　　答：

　　2、這首詩(shī)歌的中心思想是什么？(3分)

　　答：

　　三、絕句(杜甫)

　　兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

　　窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

　　1、說一說“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”這句詩(shī)的意思。(3分)

　　答：

　　2、整首詩(shī)歌營(yíng)造了一種什么樣的氛圍？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？(3分)

　　答：

　　四、瀑布聯(lián)句(香禪師、李忱)

　　千巖萬壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。（香禪師）

　　溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。（李忱）

　　1、詩(shī)以言志，說說禪師和李忱（唐宣宗）的詩(shī)句各表達(dá)了什么志向？有什么共同之處？(3分)

　　答：)

　　2、請(qǐng)談?wù)勥@首詩(shī)歌的藝術(shù)特色。(3分)

　　答：

　　五、贈(zèng)柳(李商隱)

　　章臺(tái)從掩映，郢路更參差。見說風(fēng)流極，來當(dāng)婀娜時(shí)。

　　橋回行欲斷，堤遠(yuǎn)意相隨。忍放花如雪，青樓撲酒旗。

　　1、古時(shí)有臨別贈(zèng)柳的習(xí)俗，其中一個(gè)原因是“柳”字諧音“___”字。這首詩(shī)描寫的對(duì)象是______。(2分)

　　2、樣理解“忍放花如雪，青樓撲酒旗”所表達(dá)的形象？(2分)

　　答：

　　3、這首詩(shī)歌表達(dá)了作者什么樣的意旨？(2分)

　　答：

　　六、新晴野望(王維)

　　新晴原野曠，極目無氛垢。

　　郭門臨渡頭，村樹連溪口。

　　白水明田外，碧峰出山后。

　　農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。

　　1、這首詩(shī)歌的語(yǔ)言與陶淵明《歸園田居》的語(yǔ)言都有__的特色。(3分)

　　答：

　　2、全詩(shī)重點(diǎn)在寫景，寫人只有后兩句。你能想象得出“農(nóng)人”的勞動(dòng)情景嗎？(3分)

　　答：

　　七.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的問題。

　　與諸子登硯山（孟浩然）

　　人事有代謝，往來成古今。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。

　　水落魚梁淺，天寒夢(mèng)澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。

　　[注]羊公碑：后人為紀(jì)念西晉名將羊沽而建。

　�。�1）這首詩(shī)的體裁是什么？請(qǐng)就這種體裁形式的特點(diǎn)做簡(jiǎn)明解說。(3分)

　　答：

　�。�2）從這首詩(shī)的四聯(lián)中任擇一聯(lián)，聯(lián)系全詩(shī)，就其思想內(nèi)容和藝術(shù)特色談一下你的看法。(3分)

　　答：

　　八、閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的問題。

　　暮過山村（賈島）

　　數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。

　　初月未終歲，邊烽不過秦。蕭條桑柘處，煙火漸相親。

　�。�1）詩(shī)的首聯(lián)重在表現(xiàn)什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。不得超過50個(gè)字。

　　答：(2分)

　�。�2）“邊烽不過秦”上什么意思？表現(xiàn)了作者什么思想？答案不得超過35個(gè)字。(2分)

　　答：

　　（3）尾聯(lián)兩句表現(xiàn)了作者什么樣的心境？在全詩(shī)中的作用是什么？答案不超過60個(gè)字。(2分)

　　答：

　　九、閱讀下面這首詩(shī)，完成詩(shī)后兩題

　　暮江吟（白居易）

　　一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

　　可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

　　（1）殘陽(yáng)照射在江面上，詩(shī)人不說“照”而說“鋪”，有什么表達(dá)效果？(3分)

　　答：

　　2)詩(shī)人為什么覺得“九月初三夜”是可憐的？試結(jié)合詩(shī)句作具體分析。(3分)

　　答：

　　十、閱讀下面兩首唐詩(shī)，讀后回答。（6分）

　　黃鶴樓送孟浩然之廣陵（李白）

　　故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

　　孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

　　送元二使安西（王維）

　　渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

　　勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人。

　�。�1）這兩首詩(shī)都是唐代著名的詩(shī)篇。從內(nèi)容看，都是寫（），從抒情手法看，李詩(shī)（），王詩(shī)（）

　　答：

　　（2）詩(shī)人的稟賦個(gè)性不同，詩(shī)歌的感情色彩也不同，試比較這兩首詩(shī)不同的感情色彩

　　答：

　　參考答案：

　　一、宿建德江孟浩然

　　1.原野空曠無邊，遠(yuǎn)處的天空比近處的樹加接近。

　　2.這首詩(shī)描寫作者旅途中夜泊江上，在船中所見的景情。

　　二、芙蓉樓送辛漸王昌齡

　　1.首句寫秋雨連江，夜暮降臨，以淒清的景物來烘托離情別緒

　　2.作者不因流落他鄉(xiāng)而改變志節(jié)，始終保持著高尚純。

　　三、絕句杜甫

　　1.兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳樹上鳴叫。

　　2.整首詩(shī)歌營(yíng)造了一種清新、歡快的氛圍。表達(dá)了作者無比歡

　　四、瀑布聯(lián)句香禪師、李忱

　　1.香詩(shī)表達(dá)了堅(jiān)韌不拔、志向遠(yuǎn)大的胸懷。李詩(shī)表達(dá)了排除萬難、勇往直前的堅(jiān)定信念。二者語(yǔ)意貫通，表達(dá)了一種的勇氣。

　　2.首詩(shī)歌采用了托物言志（象征）的手法，借寫瀑布的“不辭勞”、“出處高”表現(xiàn)詩(shī)人堅(jiān)韌不拔、志向遠(yuǎn)大的胸懷；借寫瀑布的留得住”、“終歸大海

　　五、贈(zèng)柳李商隱

　　1.答：留/柳

　　2.答：柳花怒放，象雪一樣在空中飛舞，撲動(dòng)著青樓的酒旗。

　　3.答：反映了作者借柳樹輕盈多姿、纏綿多情的形象，表達(dá)了自己對(duì)柳樹的熱愛。

　　六、新晴野望王維

　　1.平淡質(zhì)樸

　　2.山青水秀的村莊里，農(nóng)民們一家大小在田地里歡快地忙碌著，他們的笑聲在青山間回蕩

　　七、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的問題。

　　與諸子登硯山（孟浩然）

　　1.這是一首五言律詩(shī)：四聯(lián)八句，每句五個(gè)字；第2、4、

　　2.首聯(lián)勾勒出闊大的時(shí)代背景，包含著對(duì)

　　八、閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的問題。

　　暮過山村（賈島）

　　1.重在描繪山村的寧?kù)o。前句從聽覺上用數(shù)里外就聽到

　　2.表明山村沒有遭受戰(zhàn)火，表達(dá)出對(duì)和平寧?kù)o生活的熱愛。

　　3．寫出了由懼轉(zhuǎn)喜的心境變化，“親”字更表現(xiàn)出內(nèi)心親近溫暖

　　九、閱讀下面這首詩(shī)，完成詩(shī)后兩題

　　暮江吟（白居易）

　　1.這是因?yàn)樘��?yáng)已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來的

　　2.“可憐”意為可愛。詩(shī)人看到江邊的草地

　　十、閱讀下面兩首唐詩(shī)，讀后回答。（6分）

　　1.送別；間接抒情（借景抒情，寓情于景也可）；直接抒情

　　2.李詩(shī)豁達(dá)（曠達(dá)，樂觀），王詩(shī)離愁中帶灑脫

中考古詩(shī)詞鑒賞11

　　左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘①

　　韓愈

　　一封朝奏九重天②，夕貶潮陽(yáng)③路八千。欲為圣朝除弊事，肯將衰朽惜殘年！

　　云橫秦嶺家何在④，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江⑤邊。

　　【注釋】①左遷：貶官。唐憲宗元和14年（819）正月，憲宗命人從鳳翔法門寺迎佛骨入宮供奉，詩(shī)人視為刑部侍郎，上書極言其弊，觸怒憲宗，被貶潮州刺史。此詩(shī)是在被貶途中所作。藍(lán)關(guān)：現(xiàn)在陜西藍(lán)田東南。湘：韓愈之侄韓老成的兒子。②九重天：皇帝的宮闕，這里代指皇帝。③潮陽(yáng)：潮州下轄的一個(gè)縣。④云橫秦嶺家何在：回顧長(zhǎng)安，云橫而不見家。⑤瘴江：泛指嶺南河流，舊時(shí)說嶺南多瘴氣，人碰上就要生病，潮州在嶺南，所以作者這樣說。

　　這首詩(shī)在敘事上借助時(shí)間與空間的跨度，使人深切的'感受到詩(shī)人的一腔悲憤。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體賞析。（4分）

　　【答案】這首詩(shī)在時(shí)間上，先回顧當(dāng)初，“朝奏”，“夕貶”；再寫當(dāng)下，立馬藍(lán)關(guān)；最后設(shè)想局，死于他鄉(xiāng)，侄孫“好收吾骨”。可謂時(shí)時(shí)生悲，滿腔悲憤。在空間上，作者立馬藍(lán)關(guān)，回望長(zhǎng)安，家已不在，前瞻潮陽(yáng)，前路艱危。真實(shí)處處見悲，一路悲憤。

中考古詩(shī)詞鑒賞12

　　使至塞上

　　王維

　　單車欲問邊，屬國(guó)過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

　　大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

　�。�1）對(duì)頸聯(lián)的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

　　A．“直”與“圓”既在寫景形態(tài)上形成了鮮明對(duì)照，又共同營(yíng)造出一種荒寂、雄渾、寥廓的景象。

　　B．詩(shī)人筆下的景象為全詩(shī)奠定了感而不傷的情感基調(diào)，是典型的一壯景寫情的手法。

　　C．該聯(lián)景物既為下聯(lián)景物的出場(chǎng)設(shè)定了特殊背景，又暗示了孤寂、感傷、前路茫然的悲觀心態(tài)。

　　D．詩(shī)人用白描手法，借助對(duì)四種景物的描寫，為我們展現(xiàn)出了一幅奇異的塞外風(fēng)光，寓情于景，情景交融。

　�。�2）對(duì)詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）

　　A．首聯(lián)交代了事情的緣起，點(diǎn)明了詩(shī)題。

　　B．頷聯(lián)運(yùn)用了對(duì)偶手法，以實(shí)景寫作者行蹤。

　　C．頸聯(lián)寫景很能代表盛唐邊塞詩(shī)的特有氣象。

　　D．尾聯(lián)揭示了詩(shī)人此行路途艱辛，言有盡而意無窮。

　�。�3）下面詩(shī)句不屬于邊塞詩(shī)的一項(xiàng)是（ ）（2分）

　　A．黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。

　　B．瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

　　C．黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

　　D．云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。

　　【答案】

　�。�1）C【解析】頸聯(lián)描寫塞外奇特壯美的`景色，抒發(fā)豪邁雄壯之感。

　　（2）B【解析】頷聯(lián)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，運(yùn)用對(duì)偶手法分析正確；但詩(shī)人寫的不是實(shí)景，而是運(yùn)用了比喻的修辭手法，用振翮北飛的“歸雁”、隨風(fēng)而去的飛蓬比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩(shī)人內(nèi)心的激憤和抑郁，并不是實(shí)寫大雁和蓬草。

　�。�3）D【解析】“云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”出自韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》，“秦嶺”和“藍(lán)關(guān)”不是指的邊塞，而是詩(shī)人被前往潮州途經(jīng)的地方。

中考古詩(shī)詞鑒賞13

　　山雨

　　翁卷

　　一夜?jié)M林星月白，亦無云氣亦無雷。

　　平明忽見溪流急，知是他山落雨來。

　�、疟驹�(shī)描繪了哪兩幅畫面？請(qǐng)結(jié)合所繪內(nèi)容概括作答。

　�、仆瑯颖憩F(xiàn)雨的猛烈，本詩(shī)和杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》在寫法上有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌，簡(jiǎn)要分析。

　　【答案】

　　⑴詩(shī)前兩句描寫了山林之景；整整一夜，星月交輝，清光滿林，無云無雷，一派晴和天氣，這是寫雨前之景；后兩句，以“平明”二字與上文的.“夜”字相照應(yīng)，以“忽見溪流急”與上文的“星月白”，“亦無云氣亦無雷”相照應(yīng)，而“溪流急”又與“他山落雨來”互為因果，前者為果，后者為因．這是寫雨后之景。

　�、圃诿鑼懯址ㄉ�，翁詩(shī)采用側(cè)面描寫，通過景色的描繪寫出了山雨的特點(diǎn)；杜詩(shī)則正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，前面敘事，后面抒情，中間夾雜著議論。在抒情手法上，翁詩(shī)寓情于景，抒寫了詩(shī)人對(duì)山雨奇景的驚異之情；杜詩(shī)則直抒胸臆與借景抒情相結(jié)合，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人推己及人關(guān)心人民疾苦憂國(guó)憂民的博大胸懷崇高理想和無私的奉獻(xiàn)精神。

中考古詩(shī)詞鑒賞14

　　行路難

　　李白

　　金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

　　欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

　　行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

　�、乓韵略�(shī)歌的理解正確的一項(xiàng)是（）（3分）

　　A．詩(shī)的開頭兩句以夸張的筆法，營(yíng)造了歡樂的宴飲氣氛，體現(xiàn)了詩(shī)人愉悅的心情。

　　B．詩(shī)中以“欲度黃河冰塞川，將登太行雪滿山”來比喻人生道路中的艱難險(xiǎn)阻。

　　C．詩(shī)中借典故，直接表達(dá)了詩(shī)人盼望得到朝廷重用的心理。

　　D．詩(shī)的最后兩句寫出了詩(shī)人堅(jiān)信行船路上必能安全到達(dá)彼岸的.堅(jiān)定信心。

　�、仆ㄟ^全詩(shī)，你看到了一個(gè)什么樣的詩(shī)人形象？

　　【答案】

　　⑴B

　�、剖且粋�(gè)積極、樂觀、執(zhí)著的詩(shī)人。

中考古詩(shī)詞鑒賞15

　　一、考點(diǎn)分析及應(yīng)對(duì)措施

　　從近幾年的全國(guó)各地的中考卷中不難發(fā)現(xiàn)古詩(shī)詞鑒賞已成為一大亮點(diǎn)。其原因有二：一是和高考相銜接，高考中每年都考。二是體現(xiàn)“新課標(biāo)”精神�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

　　縱觀各地中考試卷，古詩(shī)詞鑒賞的考查內(nèi)容主要有以下幾方面：

　　1、品味詩(shī)詞凝練、含意豐富、耐人尋味的語(yǔ)言。

　　2、對(duì)名句的分析理解。

　　3、詩(shī)詞節(jié)奏的劃分。

　　4、把握詩(shī)詞的基本內(nèi)容和作者的思想感情。

　　5、分析詩(shī)詞的表達(dá)技巧。

　　6、詩(shī)詞意境的理解和感悟。

　　古詩(shī)詞鑒賞這類題目的一般所選材料來自唐宋名篇名家，由課內(nèi)向課外發(fā)展。

　　從閱卷場(chǎng)反饋信息看，學(xué)生失分現(xiàn)象主要有以下幾種情況：1、詩(shī)詞中的詞語(yǔ)，典故等基礎(chǔ)知識(shí)積累不夠。2、分析問題時(shí)張冠李戴，或者脫離文本，不結(jié)合全文或背景來分析，3、表達(dá)時(shí)語(yǔ)言空泛，分析問題不具體，不全面。4、缺少必要的詩(shī)詞鑒賞術(shù)語(yǔ)，造成表達(dá)不準(zhǔn)確，針對(duì)以上情況，老師應(yīng)采取以下一些應(yīng)對(duì)措施。

　　(一)、指導(dǎo)學(xué)生揣摩語(yǔ)言，理解作者“煉字”的技巧，尤其體味詩(shī)句中關(guān)鍵的動(dòng)詞、形容詞，以及運(yùn)用修辭方法的字句。

　　(二)、學(xué)一首詩(shī)，一定要學(xué)生明白詩(shī)歌寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么樣的情感。我們可以先讓學(xué)生審視題目，詩(shī)題是詩(shī)的“眼睛”分析詩(shī)題、是準(zhǔn)確把握主旨的有效方法之一，透過詩(shī)題，我們可以知道作品的內(nèi)容是寫景詩(shī)、懷古詩(shī)、詠物詩(shī)，還是送別詩(shī)、詠史詩(shī)、敘事詩(shī)。從而大致推斷出作者的思想感情，也可以抓住詩(shī)中體現(xiàn)詩(shī)人思想感情的關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子來體味作者情感，另外也可以結(jié)合詩(shī)歌意象體會(huì)作者感情。一般情況下“景樂則情樂”“景哀則情哀”如，“枯藤老樹昏鴉”讀出的就是凄涼，“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春及發(fā)生”讀出的則是喜悅。

　　(三)、弄清詩(shī)歌創(chuàng)作采用了什么表達(dá)技巧，詩(shī)歌的表達(dá)技巧主要包括：比喻、擬人、對(duì)比、襯托、烘托、渲染、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、虛實(shí)結(jié)合、借古諷今、動(dòng)靜結(jié)合、引用典故等。了解這些手法便可在鑒賞時(shí)得心應(yīng)手。

　　(四)、答題時(shí)一定要看清題目要求，是分析意象、內(nèi)容，還是語(yǔ)言、表達(dá)技巧，讓回答什么答什么。

　　(五)、掌握必要的鑒賞術(shù)語(yǔ)：

　　如抒情方式：直接抒情間接抒情

　　風(fēng)格流派：如李白的飄逸灑脫，杜甫的沉郁頓挫，蘇軾的曠達(dá)豪放，柳永的柔美婉麗等。

　　評(píng)價(jià)主旨：言近旨遠(yuǎn)，言簡(jiǎn)意豐、意在言外、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、耐人尋味。

　　表現(xiàn)手法：卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、托物言志、象征、寄寓、寄托、側(cè)面描寫等。

　　語(yǔ)言特點(diǎn)：勾勒、濃墨重彩、惟妙惟肖、詩(shī)情畫意、朗朗上口、富有哲理、淋漓盡致。

　　語(yǔ)言風(fēng)格：行云流水、自然流暢、形神兼?zhèn)洹⒑?jiǎn)潔、洗練、淺顯、明白如話、平淡無奇、質(zhì)樸、清新、淡雅、沉郁頓挫、蒼涼、低沉、蒼勁、舒緩、雄健、深厚。

　　二、關(guān)于詩(shī)詞鑒賞

　�。ㄒ唬�、套公式10個(gè)字：修辭、內(nèi)容、特點(diǎn)、效果、情感 總答題模式為：

　　“該句運(yùn)用~~~的手法（修辭），將~~~~~的~~~~~（內(nèi)容），生動(dòng)形象的（特點(diǎn)），描繪了一副~~~~~~~的形象或畫面（效果），表達(dá)了詩(shī)人~~~~~~~的情感（情感）。 具體說來： 1修辭：比如修辭就有8種，比喻：擬人：夸張：排比：對(duì)偶：反復(fù)：設(shè)問：反問 你要找準(zhǔn)，沒找準(zhǔn)后面也難得得分，實(shí)在找不到就說“融情于景”“情景交融”，什么虛實(shí)動(dòng)靜也比較�？�。

　　2內(nèi)容：所謂內(nèi)容就是把該句用信達(dá)雅的句子翻譯一遍~

　　3再說特點(diǎn)――一般就是生動(dòng)形象的，含蓄委婉的等等幾個(gè)概括的詞

　　4效果：通常就是描繪了怎樣怎樣的畫面，烘托了~~~~~氛圍等

　　5情感：表達(dá)了怎樣的情感。

　�。ǘ�）、根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌的內(nèi)容與題材歸類：

　　a懷古詩(shī) 。此類詩(shī)往往將史實(shí)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合到一起，或感慨個(gè)人遭遇，或抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。如杜牧的《赤壁》

　　b送別詩(shī)。 這類詩(shī)有的直接抒寫離別之情，有的借此一吐胸中激憤或表明心態(tài)，有的重在寫離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵(lì)、安慰，有的兼而有之。

　　c行旅詩(shī)。此類詩(shī)多抒發(fā)久宦在外或長(zhǎng)期漂泊或久戍邊關(guān)而引起的思鄉(xiāng)懷人之情。

　　d閨怨詩(shī)。 這類詩(shī)重在抒發(fā)女子對(duì)在外丈夫的思念。如《望江南》。

　　e戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)（邊塞詩(shī)）。這類詩(shī)表達(dá)的是建功立業(yè)的渴望，保家衛(wèi)國(guó)的決心；山河淪喪的痛苦，久居邊關(guān)的`鄉(xiāng)愁；生活的艱辛和征戰(zhàn)的慘烈；報(bào)國(guó)無門的怨憤和歸家無望的哀痛。如《漁家傲》。

　　f寫景詠物詩(shī)。這類詩(shī)或托物言志，借景抒情；或鐘情山水，厭棄官場(chǎng)；或描繪山川，熱愛河山。

　　感悟詩(shī)歌要求掌握常用的抒情方法和表現(xiàn)手法，注意積累一些相關(guān)的名詞術(shù)語(yǔ)。如：寓情于景，寓理于景，借景抒情，虛實(shí)結(jié)合，以聲襯靜，化靜為動(dòng)，直抒胸臆等。（三）、品詩(shī)。品關(guān)鍵詞句，可以從畫面、形象、思想感情、哲理和語(yǔ)言表達(dá)、錘煉詞句、修辭等方面進(jìn)行品析。（四）、平時(shí)學(xué)生要多讀多理解性地背誦，并運(yùn)用到寫作中去，既提高了對(duì)詩(shī)歌的理解運(yùn)用，又提高了寫作能力。

　　三詩(shī)詞中常見思想情感的技巧點(diǎn)撥

　　概括全詩(shī)或詩(shī)句內(nèi)容，對(duì)詩(shī)歌要表達(dá)的情感、志向、觀點(diǎn)、哲理等主旨進(jìn)行揭示。

　　解答這類題目時(shí)，分清體裁、題材和表達(dá)方式后，就可以按照相對(duì)固定的語(yǔ)言格式概括其內(nèi)容。如：

　�、贁⑹略�(shī)的內(nèi)容主旨：這首詩(shī)敘述了……，塑造了……，反映了……的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

　�、谑闱檠灾驹�(shī)的主旨：這首詩(shī)通過對(duì)……的敘述描寫，抒發(fā)了……的情感。

　　③哲理詩(shī)的內(nèi)容主旨：這首詩(shī)通過對(duì)……的敘述描寫，揭示了……的哲理。不僅概括的形式相對(duì)固定，而且不同題材的詩(shī)歌表達(dá)的情感、主旨也相對(duì)固定，只是敘寫的具體內(nèi)容不同而已。

　　四．詩(shī)詞曲常見意象

　　花、鳥、蟲、魚、山、川、草、木等無不可以寫入詩(shī)歌寄寓一定的象征意義。

　�、倬栈èD―堅(jiān)貞高潔的品質(zhì)。

　�、谒扫D―堅(jiān)貞高潔

　　③梅花――傲霜斗雪，不怕打擊挫折，純凈潔白。

　�、苌彣D―表達(dá)愛情或高潔志趣。

　�、菸嗤┄D―凄涼悲傷的象征。

　�、薅霹N鳥――凄涼哀傷的象征。

　�、啁p鴣鳥――離愁別緒。

　�、帏櫻悒D―游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。

　　⑨柳――于留諧音，古人有折柳送別的習(xí)俗。

　　⑩明月――寄托相思。

　　五．歌鑒賞的基本流程

　　第一步：明確作者和背景資料。這樣可以確保鑒賞不盲目，但中考閱讀的詩(shī)歌大多與作者背景沒有密切的關(guān)系，除非有相應(yīng)的注解，否則，可以忽略。

　　第二步：讀懂全詩(shī)，整體感知，明確題材、體裁、寫作目的，得到粗略的印象，這一步也是鑒賞成功的關(guān)鍵，要明確體裁，可以關(guān)注標(biāo)題，如題目中有贈(zèng)、送、別等字眼，一般為送別詩(shī)；如題目中有登、題、詠等字眼，也可能是山水詩(shī)或懷古詩(shī)，如次等等，當(dāng)然判定的最終依據(jù)是詩(shī)的內(nèi)容。然后感知詩(shī)歌描繪的是什么景象，明確意向、意境的內(nèi)容和特征，明確詩(shī)人要表達(dá)的是什么情感、志向或詩(shī)句中的關(guān)鍵字眼，要善于發(fā)現(xiàn)詩(shī)眼。

　　第三步：分析詩(shī)歌是否有借景抒情、托物言志、借古諷今等表現(xiàn)手法，其關(guān)鍵是理清內(nèi)容與情感哲理的關(guān)系，分清是直接表達(dá)還是間接表達(dá)，看意向有無明顯的對(duì)比，有無古今、動(dòng)靜或虛實(shí)的變化等等。

　　第四步：賞析語(yǔ)言，反觀全詩(shī)�？茨切┰~語(yǔ)使用比較精妙傳神，一般要多注意動(dòng)詞、形容詞，注意描繪色彩或情感的詞語(yǔ)，看看有無疊詞或連綿詞，進(jìn)而品析詩(shī)句中的修辭格，可以嘗試從表意、結(jié)構(gòu)和音韻三個(gè)方面分析某些詞語(yǔ)或修辭格的表達(dá)效果。

　　六、課外古詩(shī)詞閱讀賞析專題訓(xùn)練

　　舉例分析：

　　例一、十五夜望月 【王健】

　　中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

　　今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

　　1、這首詩(shī)前兩句寫景，你能看出當(dāng)時(shí)詩(shī)人的形象和心境是怎樣的？

　�。ó�(dāng)時(shí)詩(shī)人孤獨(dú)難眠，久久地望月苦思；心境凄涼。）

　　2、詩(shī)評(píng)家認(rèn)為此詩(shī)之妙妙在后兩句，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　�。ㄔ�(shī)人推己及人，擴(kuò)大了望月的范圍，境界高遠(yuǎn)。明明是自己懷人，偏說“秋思落誰家”。表現(xiàn)手法含蓄、委婉。）

　　例二、夜雨寄北 【李商隱】

　　君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

　　何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

　　1、“秋”字在詩(shī)中除交代季節(jié)外，還起到什么作用？

　　（烘托人物的心情。）

　　2、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出詩(shī)人今夜的心境。

　�。�面對(duì)殘燭，夜深不眠。在巴山夜雨中展讀親友詢問歸期的來信，心中充滿歸期無期的孤寂。）

　　七、實(shí)戰(zhàn)演練：

　　1.山中留客(張旭)

　　山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。

　　縱使晴陰無雨色，入云深處亦沾衣。

　　(1) 首句“山光物態(tài)弄春暉”用一“弄”字,有何表達(dá)作用?

　　(1) 三、四句說“縱使晴陰無雨色，入云深處亦沾衣”為什么會(huì)“沾衣”?詩(shī)人如此寫有何意義?

　　2.浪淘沙?懷舊 (李煜)

　　簾外雨潺潺， 春意闌珊。 羅衾不耐五更寒。 夢(mèng)里不知身是客， 一晌貪歡。 獨(dú)自莫憑欄， 無限江山。 別時(shí)容易見時(shí)難。 流水落花春去也， 天上人間。

　　(1)詞的上片和下片分別寫了什么?

　　(2) “天上人間”一句流露了詞人怎樣的心境?

　　3.梅花絕句 (陸游)

　　低空銀一鉤，糝野玉三尺。

　　愁絕水邊花，無人問消息。

　　(1)前兩句為梅花的出現(xiàn)展示了一個(gè)怎樣的背景?

　　(2)你對(duì)詩(shī)中的梅花形象怎樣理解?

　　4.雪中偶題(鄭谷)

　　亂飄僧舍茶煙濕，密灑歌樓酒力微。

　　江上晚來堪畫處，漁人披得一蓑歸。

　　(1)這首詠雪詩(shī)在景物的選擇上有什么特點(diǎn)?作者這樣寫有什么作用?

　　(2)對(duì)這首詩(shī)宋人有不同評(píng)價(jià),有人說它“奇絕”,也有人說它“淺俗”,你怎么看待?

　　5.絕句 (杜甫)

　　江碧鳥逾白， 山青花欲燃。

　　今春看又過， 何日是歸年。

　　(1)詩(shī)的前兩句寫了哪幾種景物,有何特點(diǎn)?

　　(2)“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分傳神,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

　　6.過松源晨炊漆公店 (楊萬里)

　　莫言下嶺便無難， 賺得行人空喜歡。

　　正入萬山圈子里， 一山放過一山攔。

　　(1)末句的“放過”和“攔”用得精彩,為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　　(2)本詩(shī)表達(dá)了怎樣的人生哲理？是怎樣來表現(xiàn)這個(gè)深刻哲理的？

　　7.十一月四日風(fēng)雨大作 (陸游)

　　僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戌輪臺(tái)。

　　夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。

　　(1)詩(shī)中“僵”與“孤”，寫出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的處境？它們?cè)谠?shī)中有什么作用？

　　(2)本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的愿望?

　　8.渡漢江 (宋之問)

　　嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。

　　近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。

　　(1)前兩句中的“外”、“斷”、“復(fù)”從哪三個(gè)角度寫作者貶居之苦，有什么表達(dá)作用？

　　(2)一般人是“近鄉(xiāng)情更切，急欲問來人”，但本詩(shī)的后兩句不同，這表達(dá)了作者怎樣的復(fù)雜心理？簡(jiǎn)要分析。

　　9.閨怨 (沈如筠)

　　雁盡書難寄，愁多夢(mèng)不成。

　　愿隨孤月影，流照伏波營(yíng)。

　　(1)詩(shī)中“孤”字含義豐厚，請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。

　　(2)這首詩(shī)通過主人公思婦表達(dá)了怎樣的思想感情？是怎樣遞進(jìn)表達(dá)的？簡(jiǎn)要回答。

　　10.送杜十四之江南 (孟浩然)

　　荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。

　　日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

　　(1)這首詩(shī)以誰的口吻,表達(dá)了怎樣的思想感情？

　　(2)情景交融是古詩(shī)詞寫作上的特色。請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)中“春江正渺�！弊骱�(jiǎn)要分析。

　　11.除夜作 (高適)

　　旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？ 故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

　　(1)首句作者怎樣用“寒”“孤”兩字，營(yíng)造出與除夕歡樂團(tuán)圓夜截然不同的意境？

　　(2)“故鄉(xiāng)今夜思千里”一句，言“故鄉(xiāng)的人今夜一定在思念遠(yuǎn)在千里之外的我”，這樣的表達(dá)有什么獨(dú)特作用？簡(jiǎn)要分析。

　　12.從軍行(王昌齡 )

　　大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。

　　前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒土谷渾。

　　(1)詩(shī)的前兩句用“日色昏”和“紅旗”構(gòu)成了怎樣的一幅邊塞軍旅圖？簡(jiǎn)要分析。

　　(2)作為邊塞詩(shī)，本詩(shī)洋溢著怎樣的感情基調(diào)？為什么？簡(jiǎn)要回答。

　　13.雨晴(王駕)

　　雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。

　　蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。

　　(1)本詩(shī)前兩句用什么修辭手法，表現(xiàn)了作者怎樣的情感？

　　(2)后兩句寫得饒有趣味，請(qǐng)作具體賞析。

　　14.夏意 (蘇舜欽)

　　別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。

　　樹蔭滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺流鶯時(shí)一聲。

　　(1)本詩(shī)一反盛夏炎炎的立意，表現(xiàn)了怎樣的“夏意”？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　　(2)襯托是古詩(shī)創(chuàng)作中常用的手法，請(qǐng)舉詩(shī)中的一例進(jìn)行賞析。

　　15.新晴 (劉?)

　　青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢(mèng)余。

　　唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開門戶又翻書。

　　(1)第二句中“無人”兩字在全詩(shī)中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　　(2)本詩(shī)的三四兩句運(yùn)用了擬人的修辭手法，請(qǐng)具體賞析其藝術(shù)效果。

　　16.東欄梨花 (蘇軾)

　　梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。

　　惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。

　　(1)前兩句寫春末夏初景物特點(diǎn)，請(qǐng)具體賞析。

　　(2)本詩(shī)的詩(shī)眼是哪個(gè)詞？包含了作者怎樣的思想感情？

　　17.秋江 (道潛)

　　赤葉楓林落酒旗，白沙洲渚陽(yáng)已微。

　　數(shù)聲柔櫓蒼茫外，何處江村人夜歸。

　　(1)前兩句詩(shī)充滿畫意，很有色彩感，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　　(2)試從“實(shí)”與“虛”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。

　　18.江南春(杜牧)

　　千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

　　南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

　�、� 合詩(shī)題，展開合理想像，用優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,把詩(shī)前兩句所呈現(xiàn)的畫面具體描述出來。

　�、� 詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

　　19.鷓鴣天(辛棄疾)

　　陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平崗細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。

　　(1)這首詞的內(nèi)容與《西江月?明有別枝驚鵲》相同，都是描寫_________________ 。

　　(2)詞的上片在描寫春天的景象里，有哪幾個(gè)詞用得非常傳神？

　　(3)“春在溪頭薺菜花”表達(dá)了作者怎樣的情感？

　　20.題奉晚(周敦頤)

　　花落柴門拾夕暉，昏鴉數(shù)點(diǎn)傍林飛。

　　吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。

　　(1)這首詩(shī)中哪一句話交代了詩(shī)人觀景的立足點(diǎn)？

　　(2)詩(shī)人描寫昏鴉時(shí)為什么用“點(diǎn)”而不用“只”？說說你的理解。 21.早梅(張謂)

　　一樹寒棒白玉條，迥臨村路傍溪橋。

　　不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。

　　(1)自古詩(shī)人以梅花入詩(shī)者不乏佳篇，有人詠梅的風(fēng)姿，有人頌梅的神韻，本詩(shī)則側(cè)重寫梅的什么特點(diǎn)?從哪句詩(shī)可以看出來?

　　(2)本詩(shī)主要表現(xiàn)了梅花怎樣的品質(zhì)?

　　22.七步詩(shī)(曹植)

　　煮豆持作羹，漉菽以為汁。 萁在釜下燃，豆 在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急？

　　(1)這首詩(shī)用豆和豆秸比喻什么?

　　(2)這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情?反映了什么?

　　九、中考語(yǔ)文課外古詩(shī)詞閱讀鑒賞答案

　　1.（1）答: “弄”字賦予山光物態(tài)以勝人,顯示蓬勃生機(jī), “山光物態(tài)”在春暉沐浴下爭(zhēng)妍斗艷,足以景色迷人和誘人,意在留客.

　　（2）答:之所以會(huì)“沾衣”是因?yàn)樯钌街锌諝庑迈r、濕潤(rùn).“以景誘人”的留客方法,正是詩(shī)人高人一籌之處.

　　2.（1）答:上片寫春寒愁感.下片寫家國(guó)恨情.

　�。�2）答:流露了詞人內(nèi)心世界生與死的矛盾,是絕望者的希望.

　　3.（1）答:空曠、寂寥、清冷、潔凈．

　�。�2）答：高潔而寂寞，無人問津，是罷官而不得起用的陸游自身的寫照．

　　4.（1）答:選擇景物很有典型性.詩(shī)人選擇了“僧舍飄雪”“歌樓密灑”“漁人晚歸”三個(gè)經(jīng)典場(chǎng)景.既突出表現(xiàn)了下雪的景色,更表現(xiàn)了雪景之中不同人物的不同生活.

　�。�2）提示: 這是開放題,可任選一個(gè)角度回答.如:“淺俗”體現(xiàn)在語(yǔ)言,全詩(shī)語(yǔ)言通俗,明白如話;“奇絕”體現(xiàn)在寫景,選材有特色、有深意,特別是“漁人披得一蓑歸”這一景象描繪富有詩(shī)情畫意,也表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)漁人的崇敬之情.

　　5.（1）答:景物:江、鳥、山、花.

　　特點(diǎn):碧綠、潔白、青蔥、火紅。

　　（2）答: “欲”字妙在用擬人手法賦予花朵以動(dòng)態(tài),搖曳多姿.

　　6.（1）答:這兩個(gè)詞用擬人的修辭方法形象地寫出了山山相連的特點(diǎn)，寫得生動(dòng)，富有情趣。

　�。�2）答:人生哲理――人生就是這樣：一個(gè)問題解決了，又一個(gè)問題出現(xiàn)在眼前，周而復(fù)始，永無止境。用“行山路”這個(gè)意象來隱喻“人生充滿矛盾”的這一哲理.

　　7.（1）答:“僵”、“孤”意為臥病在床,孤苦無助,其作用是以“僵臥孤村”來反襯“不自哀”,更顯其志堅(jiān)定不移.

　�。�2）答:表達(dá)了作者要為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。

　　8.（1）答:從空間的隔離，聯(lián)絡(luò)的斷絕，時(shí)間的久遠(yuǎn)三個(gè)角度來寫，強(qiáng)化和加深了作者貶居期間的孤苦情緒.

　�。�2）答:表達(dá)作者因等待團(tuán)聚過久，在團(tuán)聚即將來臨之際，突發(fā)不祥之感，深怕出現(xiàn)意外而團(tuán)聚不得的復(fù)雜心理。

　　9.（1）答:既寫月影的孤單，也寫出了思婦的孤苦心理

　�。�2）答:表達(dá)了她對(duì)征戍南疆的丈夫的深切懷念。先托鴻雁為信使；再寄希望借助夢(mèng)境團(tuán)聚；最后只好變成月光灑瀉親人的身上。

　　10.（1）答:以送者對(duì)行人的口吻，表達(dá)了作者與友人離別時(shí)，悵然凄苦的思想感情。

　　（2）答:“春江正渺茫”寫春江煙云迷漫，遼遠(yuǎn)而又含混，一如離人迷茫無奈的心緒，景中有情，情在景中，情景交融。

　　11.（1）答:作者通過除夕夜在冰冷的旅館里,青燈寒光如豆,詩(shī)人影只孤孑,營(yíng)造出一種孤寂清冷凄然的意境。

　�。�2）答:不直寫自己思念故鄉(xiāng)，卻言故鄉(xiāng)思我，能把思鄉(xiāng)之情表達(dá)得更婉曲含蓄。

　　12.（1）答:“日色昏”極言大漠風(fēng)沙遮天蔽日,也烘托了軍事形勢(shì)的緊張;“紅旗”即寫色彩的明麗,也寫軍隊(duì)的強(qiáng)勁凌厲.由此構(gòu)成了一幅在大漠蒼蒼、天昏地暗之中,一支大軍半卷紅旗,卷塵挾風(fēng),奮勇挺進(jìn)的畫面。

　�。�2）答:因?yàn)檐婈?duì)主動(dòng)驍勇，戰(zhàn)事大捷喜人，所以整詩(shī)洋溢著輕快振奮的感情基調(diào)。

　　13.（1）答:對(duì)比。用“雨前”所見和“雨后”情景兩相對(duì)比，表現(xiàn)了作者面對(duì)滿園落紅殘春油然而生的嘆惜之情。

　�。�2）蜜蜂、蝴蝶見此殘景,也大失所望,紛紛繞墻而去，它們相信春色正在鄰家院子呢,這也讓作者也不由地懷疑“春色在鄰家”.作者把原無理性的蜂蝶賦予“人”的智慧，把蜂蝶追逐春色的神態(tài)、心理寫得活靈活現(xiàn)，妙趣橫生。

　　14.（1）答:表現(xiàn)了涼爽、清幽、寧謐的“夏意”.主要通過小院的深幽,竹席的涼爽,正午樹陰滿地,詩(shī)人安然入睡,時(shí)有流鶯清韻傳來,來構(gòu)成一個(gè)別于炎夏的夏意意境。

　　（2）示例:用榴花明麗,紅艷如火與庭院綠樹,清蔭遍地相映襯,既在色彩上紅綠相綴,又在光線上明暗相映,能給人流麗而清邃的感覺.用末句“流鶯時(shí)一聲”來襯托前三句所營(yíng)造的寧謐幽靜之境,以有聲襯無聲;也以動(dòng)襯靜,以鶯之流飛,讓整個(gè)畫面陡然靈動(dòng)豐滿起來。

　　15.（1）答:既寫出了作者在久雨新晴后,面對(duì)青苔滿地、綠樹濃郁,卻無人共享、共語(yǔ)的遺憾心情;也為下聯(lián)“唯有南風(fēng)舊相識(shí)”鋪墊,為上下聯(lián)之間的樞紐之詞。

　　（2）答:三四句以“南風(fēng)”為主角,用擬人的手法把這位“舊相識(shí)”寫得趣味盎然.“偷”顯示“南風(fēng)”的詼諧,似有意與老朋友開玩笑;“開”“翻”寫與老朋友的熟識(shí)程度,其關(guān)切之情可見.可以想象在“無人”的情況下,“南風(fēng)”將帶給作者多少安慰。

　　16.（1）答:第一句從顏色的角度寫,用“淡白”“深青”寫梨花

　　和柳葉，言梨花已盛開,柳已老;第二句從形狀角度寫,以柳絮紛飛,梨花滿城,言春已去,夏將至;兩句之間,以“柳絮飛”呼應(yīng)“柳深青”,以“花滿城”呼應(yīng)“梨花淡白”,極精工,以此簡(jiǎn)潔地寫出了春末夏初的景物特點(diǎn)。

　�。�2）答:惆悵。作者由花開花謝，春光易逝，想到人生短暫，年華似水，發(fā)出“人生看得幾清明”的感慨�！般皭潯币辉~包含了作者對(duì)生命短促的感慨和無奈的思想感情。

　　17.（1）答:第一句將耀眼紅楓與青白酒旗相綴，第二句將白沙洲渚與微紅夕照相映，而兩句之間用火焰般的楓林秋色與絢麗的夕照晚霞相映襯：滿天滿樹的紅色，真是絢爛之極，好一幅色彩濃麗、美不勝收的畫面。

　�。�2）答:前三句為“實(shí)”寫，末句為“虛”寫。前兩句從視覺角度寫絢爛的秋江暮景；第三句從聽覺角度寫蒼茫中的柔櫓聲聲，以上三句似畫境，勝樂聲，但句句寫“實(shí)”。結(jié)句冷然一問,卻是憑空想象,是虛筆,但從景聯(lián)想到人,由實(shí)而虛,卻使意境更悠遠(yuǎn)空靈。

　　18.（1）答:遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂地歌唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花；傍水的村莊、依山的城郭、迎風(fēng)招展的酒旗，一一在望。

　�。�2）答:這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南景物的贊美與神往。（或答“表達(dá)了詩(shī)人對(duì)風(fēng)景依舊，物是人非的感慨。”）

　　19.（1）農(nóng)村(田園、鄉(xiāng)村)風(fēng)光

　�。�2）破、鳴、點(diǎn)。

　�。�3）答:表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)村生活的欣賞、流連之情。

　　20.（1）吟余小立閑干外。

　　（2）答:因?yàn)樵?shī)人寫的是晚景，天色昏暗，加上距離較遠(yuǎn)，望過去，昏鴉自然更像“點(diǎn)”，用“點(diǎn)”比用“只”更形矣。

　　21.（1）答:開放之“早”;不知近水花先發(fā),疑是經(jīng)冬雪未銷。

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