春天歌頌校園的詩(shī)歌
踏入校園，書(shū)香彌漫，一陣暖風(fēng)，吹拂身邊，校園是詩(shī)，校園是畫(huà)，校園是一條歷史長(zhǎng)河，校園是香山紅葉似火，這里是詩(shī)的海洋，這里是花的樂(lè)園，我們?cè)谶@里耕耘，我們?cè)谶@里收獲，我們的校園，是夢(mèng)的天堂！下面我們來(lái)看看春天歌頌校園的詩(shī)歌，歡迎閱讀借鑒。
春天歌頌校園的詩(shī)歌1
《美麗的春天的集會(huì)》
冬天剛過(guò)，
一些急信子的花兒竟相斗艷，
爭(zhēng)趕春天的集會(huì)，
因?yàn)榕逻t到，
小草、楊柳也提前來(lái)報(bào)道，
一年一度的春天集會(huì)，
誰(shuí)想錯(cuò)過(guò)。
燕子呢喃，
是春姑娘的信使，
原野披上了綠色的新裝，
大地沐浴著春光，
萬(wàn)物生機(jī)勃勃。
迎春花枝頭綴滿了黃色的花蕾。
隨著拂來(lái)的微風(fēng)輕輕地晃著頭。關(guān)于春天的詩(shī)歌。
牽�；ɑㄌ僬@著繩子向上爬，
藤梢的'小綠葉還完全沒(méi)有開(kāi)放，
好像一只手要抓什么似的。
春姑娘來(lái)到河岸，
為河岸披上了毛茸茸的綠毯，
星星點(diǎn)點(diǎn)的野花，
黃、粉紅、雪白、淡紅、紫色的
在綠草中開(kāi)放。
一群小鳥(niǎo)在唧唧喳喳的叫著，
它們壘窩了，
那叫聲仿佛是說(shuō)：
春天來(lái)了！春天來(lái)了！
春天歌頌校園的詩(shī)歌2
《春天的校園》
不知道什么時(shí)候那些草就綠了
不知道什么時(shí)候那些花就開(kāi)了
那些草坪里養(yǎng)尊處優(yōu)的馬尼拉、早熟禾、黑妹草們
那些散落在角落里沒(méi)有名字的野草們
沒(méi)有商量、討論、炒作，也沒(méi)發(fā)表什么宣言
就那么一點(diǎn)一點(diǎn)地睜開(kāi)了惺忪的眼睛
他們是被那些花叫醒的嗎
那些花蕊上飛著春天的翅
它們的小名是那么地亮麗、清秀
迎春、海棠、桃梅、櫻
它們的頭上系著粉紅或者淺黃的蝴蝶結(jié)
它們站在那里
深情地看著身旁的綠綠的小草們
好好像母親或者姐姐深情地看著我們的童年
風(fēng)一吹，它們就搖一搖身子
發(fā)出爽朗的笑聲
這多好像校園里嬉戲打鬧的孩子們
多少年了，我已很少這么專注地
停下來(lái)看一看它們了
很多時(shí)候，我們身在其中
卻對(duì)這美好的事物熟視無(wú)睹
花們一樹(shù)一樹(shù)地開(kāi)著
從墻后一直開(kāi)到墻前
有的還把頭伸到了墻外
把香氣送到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的`鬧市
這時(shí)，我多么希望院外熙熙攘攘的人群和車(chē)輛
停下腳步，停下來(lái)
看看這些可愛(ài)的小草、花朵們
看看這些游戲在花朵中間
花朵一樣的孩子
這些正在飛翔著的春天的翅膀
可是沒(méi)有，沒(méi)有人知道我的心思
他們正在春天里忙著春天以外的事情
并且，樂(lè)此不疲。
春天歌頌校園的詩(shī)歌3
《春天》
許多許多年以后的今天
突然會(huì)涌起深深的懷念
就在這座春天的校園
睡蓮、櫻桃，紫藤花和香樟樹(shù)
掩映著一條熟悉的彎彎小路
如果此時(shí)，像昨天一樣相遇
是否可以從熟悉的身影中
發(fā)現(xiàn)一一朵朵清澈的`笑容
那笑容里晶瑩的淚花
是我們留給春天最深情的問(wèn)候
長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道，連接著歷史和未來(lái)
再漫長(zhǎng)的距離，也在我們激揚(yáng)的青春里
刻下成長(zhǎng)的軌跡，重新站在這新的起點(diǎn)
你是否感覺(jué)到了內(nèi)心澎湃的熱血
那滿腔熱血依然是點(diǎn)燃希望的火焰
如果時(shí)光不老，我們還想走進(jìn)課堂
仔細(xì)聆聽(tīng)老師絮絮叨叨的話語(yǔ)
當(dāng)春風(fēng)又一次推開(kāi)教室的窗戶
窗外的綠樹(shù)紅花，還有黑板上
一行行文字，綻開(kāi)著智慧的芬芳
教室和教室親密相連
青春和春天交互記憶
我們和你們，曾經(jīng)是那樣親昵
從走廊沖向云天的歡笑
和校園里漫步的身影，再一次惺惺相惜
無(wú)論前方有多么遙遠(yuǎn)
無(wú)論未來(lái)有多少苦辣酸甜
回首之間，總會(huì)重現(xiàn)春天的校園
寫(xiě)下夢(mèng)想，寫(xiě)滿畢業(yè)的萬(wàn)語(yǔ)千言
老師、同學(xué)，還有這滿園的清香和眷戀
春天歌頌校園的詩(shī)歌4
《春天的校園》
摒棄了那份不屬于我的銀裝與素裹，
現(xiàn)在的我，
更顯得生機(jī)勃勃。
那一份對(duì)美的執(zhí)著，
終于使我重新?lián)碛袑?duì)生命意義的追朔，
還有紅花與綠樹(shù)在訴說(shuō)：
紅花
盡管我不久又要沒(méi)落，
盡管我很怕夜間的黑暗與寂寞。
但我還是會(huì)勇敢地生活，
看風(fēng)吹著雨的執(zhí)著，
不理會(huì)心急的孩童輕輕詢問(wèn)：
“你何時(shí)會(huì)凋零，
以結(jié)出碩果？”
因?yàn)樗劳鰧?duì)我來(lái)說(shuō)，
是一種過(guò)錯(cuò)，
無(wú)論風(fēng)吹著我是多么柔弱，
我也要默默奉獻(xiàn)出，
我的光和熱。
當(dāng)我重新獲得生命的那一刻，
我就向春天許諾，
讓我的一生，
燦爛地走過(guò)。
綠樹(shù)
此時(shí)，
我沒(méi)有選擇沉默，
在浪漫的季節(jié)，
有風(fēng)吹過(guò)，
“沙沙”的聲音如歌。
我新的生命，
曾在詩(shī)人的中庭，詞人的院落，
瑩瑩的綠色如潑。
校園的'夜晚有星光閃爍，
我綿綿的枝芽，
曾自信地說(shuō)過(guò)：“
黑夜的寧?kù)o，
已被我成長(zhǎng)的聲音打破。”
傳說(shuō)
在校園的春天，樹(shù)花曾放開(kāi)喉嚨訴說(shuō)。
春天歌頌校園的詩(shī)歌5
《校園的春天》
風(fēng)拂過(guò)
那些被修剪過(guò)的桂花樹(shù)抽了新芽
一撥兒一撥兒頑皮的孩子
習(xí)慣性用碗筷敲擊著乒乓球臺(tái)
仿佛大人們彈奏的悅耳動(dòng)聽(tīng)的琵琶曲
送孫子孫女上學(xué)的老奶奶
似乎也在家里打扮過(guò)了一番
她們拄著拐杖，斜靠在被朝陽(yáng)曬過(guò)的校門(mén)
身上暖，心里就更暖
偶爾，她們也用渾濁的目光仰望飄揚(yáng)的國(guó)旗
戴著紫圍巾或紅圍巾的女教師
笑瞇瞇地與初綻花蕾的迎春花媲美
她們無(wú)法顧及頭頂上嘰嘰喳喳吵鬧的麻雀
只顧著用自己的`青絲和暖融融的晨風(fēng)傾心交談
眾姐妹的臉上，都長(zhǎng)久地寫(xiě)滿了醉人的笑意
某些男教員
來(lái)不及刮去臉龐和腮幫下的胡子
如李逵，如張飛，也像騰格爾
風(fēng)風(fēng)火火地在球場(chǎng)上與小屁孩打籃球
他們那震顫侗鄉(xiāng)的笑聲匯流成一首首激蕩的春歌
我盯著不遠(yuǎn)處的山巒
默想著重陽(yáng)亭邊的景物是否依舊？
追溯著苗疆河畔的老柳樹(shù)是否仍在搖擺？
懷念著曾經(jīng)戴紅領(lǐng)巾的歲月是否成了覆水難收？
此時(shí)此刻，上課的鈴聲與鏗然的晨鐘一同響起
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